數位學習 | 生物資訊 | |
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所屬學群 | 資訊學群 跨 教育學群 | 資訊學群 跨 生命科學學群 |
這個學類學什麼? |
數位學習是數位科技、設計與教育的結合應用領域,運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材,創造高互動和即時回饋的學習環境,並能優化使用者經驗,進而更貼近學習者的需求,使學習者主動追求深度的學習成效。 數位學習著重於整合教育和資訊領域,以學習理論、媒體設計、教材開發、資訊處理和專案管理為訓練基礎,運用資訊技術,有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力,將學習環境延展至隨時隨地,以建立客製化學習環境為目標,發現學習者的獨特性,並給予最適合的回饋和啟發。 如果你學習數位學習課程,你可以學到運用各式媒體去設計相關的體驗及情境教學,應用於教育及不同領域中。 |
生物資訊學為生物學、電腦科學、數學等學科的結合,由於生物學研究中需要分析極為龐大的資料 (如基因定序、基因交互作用等),因此在現今科技發達的時代,以計算機、工程學應用在生物學上面,幫助其研究能以更有效更快速的方式完成。 學習內容包含生物基礎學科,如生物學、生物結構學、生理學、生物化學、分子生物學等等,以及資訊相關學科,如微積分、線性代數、機率與統計、演算法、資料結構與系統、程式語言、資料探勘與機器學習等等。 人類生理構造極為複雜,現今,「人類基因與疾病間有什麼關係」等問題都受到很大的重視。因此我們可以以生物學的觀點,來尋找不同基因對於疾病的影響。而在這樣的研究中會需要分析龐大的資料,如果你學習生物資訊學類的分析方式,可以學到如何更有效的辨識出不同基因對不同疾病的影響。 |
相似學類比一比 |
數位學習學類以「教育專業」為基礎,結合「數位學習」和「人文藝術」等跨領域專業,培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。 本學類不易與其他學類混淆。 本學類強調跨領域學習及整合思維。 |
本學類結合了生物與資訊兩大領域研究生命科學或生物醫學相關的議題。 本學類容易與生物科技學類或生物資源學類搞混。 生物科技學類:是以生物技術與分子生物實驗的方法進行研究。 生物資源學類:是著重在生態保育、生物多樣性維護、環境資源永續經營等議題。 生物資訊與生物科技都是研究有關生命科學或生物醫學相關的議題,但研究方式不同。 |
就要你這款 | 就要你嚴謹內斂,對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力,對於資訊系統促發學習的觀點,保持著靈活彈性、勇於創新的態度,能從分析學習需求、規劃與設計數位學習架構、管理開發到專案製作,若你對於提升人類文明有使命感,或者你嚮往團隊合作的青春,又或者你對於資訊技術的實際應用擁有期待,請將數位學習學類列入你生涯發展的考量。 |
就要你對於生物學擁有熱情,會想要探究生物體內神秘的構造,且對於學習程式語言有興趣、邏輯能力清晰、擁有不停想要學習新知的精神;且在生物資訊的研究中需要不厭其煩的實驗,探討結果,因此耐心也是不可或缺的特質。 另外作為生物學與資訊科學之間的橋樑,需要擁有良好溝通合作能力,且由於研究過程中容易遇到困難,因此期望能有自我解決問題的能力。 |
你所不知道的大學生活 |
●採用多種媒體/媒材的創作與延伸,需與其他的創作者共同合作 ●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時,自己也能學習到不同的數位學習方式,並能好好使用之 ●大多數的課程需要上臺進行分組或個別報告,訓練表達能力 ●在四年的學習過程中,會接觸到多次分組作業和一些競賽活動,在不斷重複經歷釐清主題、規劃內容、開發製作和展示成果及其價值的過程中,發掘自己的天分和喜好,深耕自己的強項,並找到自己在團隊合作中的定位,對於職涯選擇有一定程度的幫助 |
●因為分析資料時,一定會利用程式的分析讓研究更加有效率,學習撰寫程式語言為必備的技能之一,另外對於現今科技發達、快速成長的世界,了解現今最新的資訊科技應用也是極為重要 ●由於研究過程中,必須接觸基因體學等相關的分析,因此會學習生物學相關的課程 ●學習基本程式語言撰寫方法後,方可學習資料結構、演算法等,可以用更快速有效的程式語言撰寫方式幫助提升研究的效率 ●由於資料量的龐大,必須懂得建置、管理資料庫,也會學習工程方面的數學應用,幫助日後的研究 ●可以去生物資訊實驗室、醫院資訊室、生物資訊公司實習 |
興趣類型 |
科技設計(RA)
、 心理研究(SI)、 科技研發(IR)、 文藝傳播(SA)、 科技服務(RS) |
科技研發(IR)
、 科技設計(RA)、 科技創意(IA)、 身心保健(IS) |
不可不知的知識領域 |
教育訓練
、 傳播媒體、 數學、 網路電信 |
數學
、 資訊電子、 網路電信、 工程科技 |
必修或核心課程? |
●基礎領域:教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技學系教育科技概論、數位學習設計與管理學系數位學習概論、學習與媒材設計學系數位設計概論 ●教育理論領域:教育與學習科技學系教育心理學、數位學習設計與管理學系教育心理學、學習與媒材設計學系學習心理學 ●資訊處理領域:教育科技學系程式設計與實習、數位學習設計與管理學系程式設計 ●設計實作領域:教育科技學系教學設計、教育科技學系互動教材設計與實習、教育與學習科技學系課程發展與設計、數位學習設計與管理學系系統化教學設計、數位學習設計與管理學系系統化教學專案實作、學習與媒材設計學系學習設計與實作 ●專題整合領域:教育科技學系畢業專題、數位學習設計與管理學系畢業專題、數位學習設計與管理學系專業實習、學習與媒材設計學系畢業專題展覽 |
●生物學類:生理學、生物學、分子生物學、生物化學 ●電腦科學類:計算機概論、程式設計、資料結構 ●數學學類:微積分、統計學 |
有哪些可能的誤解? |
只培育教育專業 !?除教育領域外,也重視學生在程式設計、創新科技及智慧生活應用等資訊能力的訓練。 只能當老師 !?畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為可選擇之職涯發展方向。 |
常與生物科技混淆 !?生物資訊的實驗多以電腦完成,意即將資訊科技應用於生醫領域。 需要學習艱深的程式設計 !?著重資訊方法的原理運用,並熟練操作資訊應用軟體即可。 只能進入生技公司或醫療部門工作 !?各行各業皆有資訊人員的相關職務需求,並不僅限於生技公司或醫療部門。 |
數位學習 | 生物資訊 | |
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適合從事的工作 |
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數位學習 | 生物資訊 | |
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核心素養 |
科技資訊與媒體素養
22.00%
人際關係與團隊合作
19.00%
系統思考與解決問題
16.00%
規劃執行與創新應變
12.00%
藝術涵養與美感素養
12.00%
身心素質與自我精進
9.00%
符號運用與溝通表達
5.00%
道德實踐與公民意識
3.00%
多元文化與國際理解
2.00%
|
科技資訊與媒體素養
23.75%
系統思考與解決問題
22.50%
規劃執行與創新應變
21.25%
人際關係與團隊合作
13.75%
符號運用與溝通表達
7.50%
多元文化與國際理解
6.25%
身心素質與自我精進
5.00%
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高中課程領域 |
資訊科技
20.00%
國語文
15.00%
數學
15.00%
英語文
10.00%
生活科技
9.00%
美術
6.00%
公民與社會
5.00%
歷史
4.00%
地理
4.00%
生涯規劃
4.00%
藝術生活
3.00%
物理
2.00%
化學
1.00%
地球科學
1.00%
音樂
1.00%
|
數學
23.75%
資訊科技
21.25%
英語文
11.25%
生物
11.25%
生活科技
10.00%
物理
6.25%
國語文
5.00%
化學
2.50%
生涯規劃
2.50%
健康與護理
2.50%
本土語文/臺灣手語
1.25%
地球科學
1.25%
生命教育
1.25%
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加深加廣課程 |
科技應用專題
19.00%
語文表達與傳播應用
17.00%
數學甲
13.00%
基本設計
10.00%
進階程式設計
10.00%
未來想像與生涯進路
6.00%
英文閱讀與寫作
4.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
4.00%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
3.00%
機器人專題
3.00%
多媒體音樂
3.00%
工程設計專題
2.00%
科技、環境與藝術的歷史
2.00%
社會環境議題
1.00%
運動與健康
1.00%
新媒體藝術
1.00%
英語聽講
1.00%
|
數學甲
27.50%
進階程式設計
26.25%
科技應用專題
10.00%
英文閱讀與寫作
7.50%
數學乙
5.00%
電磁現象一
3.75%
細胞與遺傳
3.75%
生命的起源與植物體的構造與功能
3.75%
工程設計專題
2.50%
語文表達與傳播應用
2.50%
英語聽講
2.50%
化學反應與平衡一
2.50%
化學反應與平衡二
2.50%
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數位學習 | 生物資訊 | |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
14.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
12.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
7.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.00%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
12.50%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
12.50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.75%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.75%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.50%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
2.50%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.25%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
1.25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
1.25%
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性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
21.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
8.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
2.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
1.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.00%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
26.25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
22.50%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
13.75%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
8.75%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
7.50%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
3.75%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
2.50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.50%
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