園藝 | 空間設計 | |
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所屬學群 | 生物資源學群 | 建築設計學群 |
這個學類學什麼? |
園藝學類是關於生產水果、蔬菜、花卉等作物及其利用的一種專業,它是農業的一支,也是環境及生命科學中重要的部門,更是日常生活上不可或缺的科技常識。此學類主要在對特定植種的了解(如柑橘)、園藝品種培育與生理、品種改良、園藝作物生命週期、植栽的科學化管理方式。 學習內容主要以普通化學、植物學、園藝學為基礎。因園藝的範疇相當廣泛,故可再細分為作物栽培、景觀造園、加工處理等不同的實踐範圍,又可依不同作物,可再由特定之蔬果、花卉、種苗等,作為研究對象。 如果你學習園藝,你可以學到培養園藝作物的科學,包括果樹、蔬菜、花卉、景觀和種苗作物。 |
空間設計是一門跨自然與人文社會學科的整合性應用科學,結合現代工程和藝術及社會需求,創造能夠解決土地和人類居住之間的矛盾。主要透過對環境的觀察與體認,結合相關學科的知識,包括:生態、地理、社會、經濟、心理、土木等理論及實務之應用,以建設能夠促進大眾提升生活品質、空間美學的意識並兼顧環境保育的空間設計。 學習內容除了強調景觀圖學、表現技法、色彩學及設計史等理論基礎之外,非常注重能夠融合藝術和符合人們生活需求的實務應用能力,故包括電腦應用、人因工程、生態工程、建築、室內設計、木工、照明等技術都屬於空間設計學類可涉略之範疇。培養學生能夠有永續發展的環境保護意識,並結合室內外空間與美學的應用,創造出適合人們居住,提升其生活品質的空間設計師。 如果你學習空間設計學類,你可以學到創造實用和優美的空間,並改善人們的生活、提升他們的健康安全,帶給社會大眾獲得更多舒適的適居空間。 |
相似學類比一比 |
園藝學類注重的是較小量的作物,使其增加出不同品種,提高變化性。 園藝學類容易與農藝學類混淆。 農藝:主要是大量生產小小的,比較沒味道的東西,像是小麥、米、茶。 兩者都是關於作物科學的領域,也學習作物相關知識。 |
空間設計學類中的景觀學系以都市開放空間、建築物周圍綠美化與地景營造為主,而室內設計學系旨在掌握人居環境之人體尺度、傢飾材料及微物理環境調節,以提供更舒適之人居空間品質。 空間設計學類易與建築學類混淆。 建築學類:建築學類著重自都市角度、區位條件、氣候條件等,提出對建築量體及造型之形構,並解決整座建築之結構安全,符合機能所須之舒適物理環境問題,並能符合社會發展趨勢,解決問題。 |
就要你這款 | 就要你喜歡將園藝以實驗的角度認識它,主要都在實驗室或溫室裡做生物實驗,且也以產業發展的角度理解園藝的未來可能,就像手機或化妝品一樣,從研發、生產、運輸、行銷、進出口、販賣、消費者使用等流程。如果你在生活上對料理、花卉蔬果生長、庭園美景感到興趣,帶著這樣的熱情,很貼近生活的園藝學類就是你的選擇。 | 就要你熱衷於思考人與空間環境的關係,需要你對環境有高度敏感性,感受空間的特色或是需求,且有接受新知的開放性,另外在空間設計學類的工作任務需要與同儕共同討論、創造新的人與空間的關係。 |
你所不知道的大學生活 |
●為了因應科技社會,必須學習使用不同的多媒體科技設備及電腦軟體,並熟悉各個設備及軟體間的搭配與應用 ●會有許多實務課程,需要花時間製作自己的文字或影像作品,並且透過不同的管道展示、行銷自己的作品,亦可透過與其他作品的交流,充實自己的創作想法 ●製作作品時,必須熟知媒體相關法律(如:著作權法),尊重別人的作品,也能給自己的作品一個保障 ●本學類已有AI或無人機等跨領域課程可選修,朝智慧農業的方向邁進,未來將大幅減少人力需求 ●會有許多與同學一起做報告或是作品的課程,必須學習在團體中與不同的人溝通與協調,要以雙方都能接受的方式找到彼此都能接受的平衡點 |
●空間設計與思考結合:將你對空間和人的關係概念,透過動手做模型、畫圖等,從手作的過程之中,建構出一個符合你的概念又具有實用性的作品,因此,不需要等到全部都想清楚才開始執行,可以在思考的過程中不斷找出發展的下一步 ●在工作室畫圖、做模型,都是很長時間的,透過與同儕之間的互相討論,有助於在設計的困境中找到新的方向,甚至透過與同儕之間的刺激,可以將自己的作品做得更加完善;趕圖模可能需要犧牲部分睡眠時間,由於每次的設計課與老師討論後,方案都需要修改與調整,因此,在下一次上課前要再將圖面跟模型都重新再做一次 ●需要學習工程製圖的圖學,從手繪到電腦繪圖都需要熟練 ●在空間設計中,會操作2D平面繪圖軟體及3D建模軟體是需要具備的能力 ●有時間可以安排到處走走,需要增加不同的空間體驗的經驗,以增長自身對環境的觀察力與社會體驗 |
興趣類型 |
科技創意(IA)
、 科技研發(IR)、 科技設計(RA)、 美術設計(AI)、 工程科技(RI)、 身心保健(IS) |
建築設計(AR)
、 廣告公關(AE)、 美術設計(AI) |
不可不知的知識領域 |
生命科學
、 生資食科、 化學、 地球環境 |
設計
、 藝術、 建築營造、 歷史文化 |
必修或核心課程? |
●園藝作物組(果樹、蔬菜、花卉):栽培、育種、繁殖及生產經營 ●加工處理組:園產品處理及園產品加工 ●景觀造園組:造園學 ●總論類:園藝學原理、普通植物學、普通化學、植物生理學、生物統計學 |
●設計:景觀設計、畢業設計、商業空間設計、都市設計、生態設計、住宅空間設計 ●工程:敷地工程、景觀工程、施工圖、工程管理與估價、庭園工程及實作 ●植栽:景觀植物學、植栽設計、植栽概論、苗圃學、植物生理 |
有哪些可能的誤解? |
上課都在種花草 !?作物栽培技術與生理的確是園藝的基本,除了栽培理論外,還會有實習課程,需要到溫室和農場實際操作。在學習基礎科學外,可依興趣在下列領域繼續發展:育種、栽培技術、園產品採後處理與加工、生產與運銷、生物技術及景觀造園。 畢業當農夫、園丁 !?園藝的有許多跨領域的異業合作,其產銷鏈在公部門與私人企業也都有非常多發展。 |
室內設計是水電 !?主要是在解決人類室內空間各種相關問題,提出最適整體空間解決方案。簡單來說,室內設計是根據既有的牆板與房屋的室內空間,利用裝潢的手法,規劃室內空間的使用,與創造不同空間效果。例如:房間的風格的設計,有北歐簡約風、工業設計風、日式極簡風等、浴室的淋浴間與廁所的集水方式的設計、蓮蓬頭的使用、洗手槽的選擇等。 景觀設計是種植物 !?核心學習重點在環境整體的規劃與設計,從小尺度的社區公園到中尺度的都市廣場,到大尺度的國家公園、國土計畫。植栽的設計與認識是其中的必備的能力,景觀設計最主要應用的元素即為植栽與街道家具等,主要是在戶外空間中,利用上述的元素創造出可以停留、可以通行、可以觀賞的各種不同功能的景觀與空間。 要會畫圖 !?需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等,不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。畫圖只是其中對於自己的作品的呈現技巧,並不是傳統繪畫的呈現,雖然有繪畫能力是加分的,例如:素描、水彩、油畫等,但是工程製圖的重點在於呈現牆、樓梯、窗、門、家具所形塑的空間效果,而非技巧的渲染。 只能當設計師或設計助理 !?其他出路的可能性也頗為多元,例如:學術研究、企劃、編輯、行銷文案設計、行政工作、營建資材等。 |
園藝 | 空間設計 | |
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適合從事的工作 |
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園藝 | 空間設計 | |
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核心素養 |
身心素質與自我精進
22.00%
系統思考與解決問題
19.00%
藝術涵養與美感素養
17.00%
規劃執行與創新應變
11.00%
人際關係與團隊合作
9.00%
多元文化與國際理解
8.00%
道德實踐與公民意識
6.00%
符號運用與溝通表達
4.00%
科技資訊與媒體素養
4.00%
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規劃執行與創新應變
18.75%
藝術涵養與美感素養
18.75%
系統思考與解決問題
17.50%
人際關係與團隊合作
14.58%
多元文化與國際理解
7.92%
符號運用與溝通表達
7.08%
科技資訊與媒體素養
5.83%
道德實踐與公民意識
5.42%
身心素質與自我精進
4.17%
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高中課程領域 |
生物
32.00%
英語文
19.00%
國語文
14.00%
化學
13.00%
數學
5.00%
生命教育
3.00%
生涯規劃
3.00%
生活科技
3.00%
美術
3.00%
藝術生活
2.00%
資訊科技
2.00%
本土語文/臺灣手語
1.00%
|
美術
15.42%
藝術生活
12.08%
國語文
12.08%
地理
10.42%
歷史
10.00%
英語文
5.42%
資訊科技
4.58%
數學
4.17%
生物
3.75%
生涯規劃
3.75%
生活科技
3.33%
公民與社會
3.33%
地球科學
2.92%
音樂
2.08%
家政
2.08%
生命教育
1.67%
本土語文/臺灣手語
1.25%
物理
0.83%
化學
0.42%
體育
0.42%
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加深加廣課程 |
專題閱讀與研究
22.00%
生命的起源與植物體的構造與功能
14.00%
英語聽講
13.00%
細胞與遺傳
11.00%
化學反應與平衡一
10.00%
進階程式設計
6.00%
基本設計
5.00%
有機化學與應用科技
5.00%
數學乙
4.00%
空間資訊科技
3.00%
數學甲
3.00%
未來想像與生涯進路
2.00%
運動與健康
1.00%
思考:智慧的啟航
1.00%
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基本設計
24.58%
語文表達與傳播應用
18.33%
空間資訊科技
7.92%
科技、環境與藝術的歷史
5.83%
社會環境議題
5.42%
工程設計專題
5.00%
未來想像與生涯進路
4.58%
生態、演化及生物多樣性
3.75%
探究與實作:公共議題與社會探究
3.33%
專題閱讀與研究
2.50%
地質與環境
2.08%
表演創作
2.08%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
1.67%
生命的起源與植物體的構造與功能
1.67%
健康與休閒生活
1.25%
英語聽講
1.25%
英文閱讀與寫作
0.83%
英文作文
0.83%
力學一
0.83%
國學常識
0.83%
各類文學選讀
0.83%
族群、性別與國家的歷史
0.83%
新媒體藝術
0.83%
數學乙
0.83%
探究與實作:歷史學探究
0.42%
現代社會與經濟
0.42%
民主政治與法律
0.42%
思考:智慧的啟航
0.42%
多媒體音樂
0.42%
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園藝 | 空間設計 | |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
17.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
9.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
7.00%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
6.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
6.00%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
6.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
4.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
4.00%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
4.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.00%
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
13.33%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.25%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
9.58%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
8.75%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.08%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.42%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.42%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.75%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.92%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.67%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.67%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.67%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.83%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.83%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
0.83%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
16.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
16.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
14.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
11.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
2.00%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20.42%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
13.33%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.92%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
11.67%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
7.92%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.08%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
3.75%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.92%
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