動物科學 | 生態 | |
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所屬學群 | 生物資源學群 | 生命科學學群 跨 生物資源學群 |
這個學類學什麼? |
本學類結合生物技術、發酵工程、遺傳工程技術、動物養殖技術、屠體評級、企業管理與品牌行銷等,改善經濟動物生產效能,促進該產業的升級及永續經營。利用生物技術來研發,包括動物保健品、功能性飼料添加物、次單位疫苗開發、抗老化、抗發炎保健食品等。輔以動物專長老師進行產學合作、技轉與後段動物功效試驗。 學習內容主要以普通化學、生物統計學、生物學、動物營養為其基礎,在大一至大四期間,循序漸進地安排各類領域的實作課程與實習,包括:生物學實習、動物遺傳學實習、動物繁殖學實習、解剖生理學實習等,讓學生能夠將所學的知識與實務結合的應用技能。 如果你學習動物科學並結合生物技術、保健產品及飼料發酵技術,未來發展方向相當廣闊。你所學專業未來上不僅只有應用於動物身上,還可以更廣泛應用於人類預防治療或保健產品開發等,與許多科研創新與產業連結深遠。 |
生態學類主要探討生物在自然環境中動態生活的知識,生態系統包含了在生物、環境、生態系統等多層統中的關係,故生態學類涉及了自然與社會科學的知識,以及觀察與研究不同生物在環境場域中的互動型態。 生態學類著重於對整個自然環境動態的瞭解,基礎的學習內容有生物學、地球科學、普通化學、環境科學、生態學、地質學等,除理論知識,也注重實地的探究能力,故會納入實驗、野外實地考察及生態保育等應用型的田野調查課程。 如果你學習生態學類可以學到生態中環境及其生物的理論及彼此的關聯性。然而生態環境其實是一個廣泛學科,跨領域的學習自然與社會科學,甚至瞭解人類的態度及對環境問題的認知,才能解決氣候變遷與人類活動衝擊下的環境困境。 |
相似學類比一比 |
學習動物飼養管理、動物產品加工及動物遺傳育種為主,結合生物技術及保健產品專業以增進動物科學與生產領域之學術研究與產業發展。以造就具有理論基礎與實用技術的動物科技人才為目標。 本學類易與獸醫學類混淆。 獸醫學類:主要負責動物的疾病診斷及後續醫療。 |
生態學類以生態學為學習主軸,研習生態演化、自然環境及野生動植物間的關係。 本學類易與環境工程學類混淆。 環境工程學類:著重於非生物環境的診斷及修復。 |
就要你這款 | 就要你喜歡研究動物,並且喜歡從實驗設計中找到結果,你需要具有科學思維,審慎嚴謹的收集資訊,再進行結果推論。如果你也能與他人合作,共同完成研究事務,堅定地進行研究事務,不易動搖,千萬不要把喜歡動物,當成進入本學類的唯一考量,本學類是很需要做實驗與研究的喔,又因動物科技結合生物技術與保健產品專業,更會有市場需求的訊息,會讓你更能與實務接軌。如果你具有科學興趣,那麼動物科學學類就是適合你的喔。 | 就要你喜歡科學探索與喜愛自然、田野探究與觀察,期盼你具有高度機動活動力與良好的人際合作特質,你可以在探索生態、環境議題時深思多元意見、包容多元聲音,你如果也喜歡在上山下海中探究特定生態議題的挑戰,那麼你很適合讀生態學類。 |
你所不知道的大學生活 |
●注重實作經驗,照顧牛、羊、豬、雞等經濟動物需有極大的勞力與耐力,牧場飼養管理之現場的狀況要有深入了解,才能做更多新穎的研究和創新改善 ●因接觸動物實際飼養環境,學生常因為動物或環境髒汙而抗拒,影響學習成效。在實驗的實作上,可能因為實驗需求,需要早上很早起,到牧場照顧動物,或是需要很晚的時候,還在學校做實驗 ●動物科技結合生物技術,講求科學,也有許多實作挑戰,例如實驗動物的照顧及實驗動物生理解剖,需要採集動物血液樣本、組織樣本或糞便等,有些學生可能會因為害怕對動物做實驗,也會影響學習成效 ●現在動物科技與生物技術和保健產品相互結合,此三大學習學程更需要吸收許多新知,以跟上新技術的步伐,並能夠融會貫通做結合 |
●基礎的學科知識要學習看環境科學、生態學、地球科學、社會科學概論等原文書,其他更深的科目要看選擇的組別,但實際的應用和教學案例還是在書本之外的自然環境中 ●師生間有緊密而良好的互動,尤其是透過腦力激盪讓學生去思考環境與人類的互動關係、增加邏輯觀念,也多希望學生多多去實際操作實驗、接觸到真實的研究工作 ●不再有選擇題的考試出現,期中期末幾乎都是報告形式,有分組也有個人,端看老師的偏好;偶爾才會出現筆試,但通常都是open book ●不管你選擇的是生態組、地科組或環政組,這四年總是上山下海,皆有各種豐富的野外踏查與田野調查 ●寒、暑期的實習除了到國內的實驗林地外,也有公部門的相關名額,另外亦有課程會利用暑假較長的時間到國外進行野外實察 |
興趣類型 |
科技創意(IA)
、 技術管理(RE)、 工程科技(RI)、 心理研究(SI)、 科技研發(IR)、 身心保健(IS) |
科技研發(IR)
、 科技創意(IA)、 產品經理(IE) |
不可不知的知識領域 |
生命科學
、 生資食科、 化學、 外國語文 |
地球環境
、 生命科學、 生資食科、 數學、 化學、 傳播媒體、 教育訓練、 社會人類、 本國語文、 人群服務 |
必修或核心課程? |
●生物技術學程:分子生物學、生物技術學、有機化學、細胞訊息傳遞、動物病毒學、分子遺傳學、遺傳工程技術、基因體操作技術 ●動物科技學程:動物育種學、家禽學、豬學、飼料製造學、動物福祉、牧場實務操作、農業科技管理與產業分析 ●保健產品學程:塑身生理學、保健產品化學、神經科學、腫瘤生物學、中醫養生學、分子代謝與調節、機能性營養生化學、動物產品行銷學 |
●生態學類核心領域:普通生物學、普通生物學實驗、環境科學概論、地球科學概論、生態學、生物多樣性概論、自然資源經營管理、環境經濟學、環境社會學、社會科學研究法。 ●生態與保育學程領域:農業科學概論、植物形態與分類、動物形態與分類、生態田野調查、熱帶生態學與實習、保育生物學、海洋生態學、森林生態學、專題研究。 ●環境管理與環境教育學程領域:生態旅遊、環境社會學、環境教育、環境影響評估、環境解說、水資源管理、保育生物學、空間資訊防災應用。 ●地球科學學程領域:地球物質、遙感探測學、地形學、構造地質學、地球物理學、岩石學、空間分析、大氣科學概論。 |
有哪些可能的誤解? |
只學習畜牧 !?要接受產品加工與生物技術進行整合的教育訓練,人工智慧管理運用和行銷也是學習重點。 可以當獸醫 !?動物科學學類的畢業生並無法參與獸醫師考試。 只能當動物飼育員 !?飼料廠飼料配方專員、動物藥品及疫苗公司研發專員、教學醫院所屬之實驗動物中心管理專員及食品添加物的研發也可能在工作範圍內。就業管道則包含公務機關、私人及財團法人機構、研究單位等,若有修習教育學程,通過考試甄選後也有機會擔任教職人員。 |
跟獸醫或環境工程相近 !?生態學類學習主軸為生態學,強調自然與人文結合的生態思想、環境教育及跨領域能力。與獸醫環工等學類並無相近,由於生態學偏向自然環境的互動關係以系統性的研究為主,也不像獸醫與環工需要考執照等。 前途堪憂 !?出路狹隘是對於本學類最大的誤解。事實上,社會需要許多具有生態背景的人才,因此在政府部門相關組織,如:環保署、國家公園、農委會、林務局、農業改良場、動物園及植物園皆是選擇對象;另外於私人企業(如環境工程顧問公司、環境管理顧問公司)、非營利組織(如非政府組織、生態顧問公司、環境解說教育相關的自然教育中心、自然公園的基金會等),皆為能展現該領域的專業。 |
動物科學 | 生態 | |
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適合從事的工作 |
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動物科學 | 生態 | |
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核心素養 |
規劃執行與創新應變
15.83%
系統思考與解決問題
14.17%
人際關係與團隊合作
14.17%
多元文化與國際理解
11.67%
身心素質與自我精進
10.83%
符號運用與溝通表達
9.17%
科技資訊與媒體素養
9.17%
道德實踐與公民意識
9.17%
藝術涵養與美感素養
5.83%
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系統思考與解決問題
23.33%
道德實踐與公民意識
16.67%
人際關係與團隊合作
16.67%
規劃執行與創新應變
13.33%
科技資訊與媒體素養
8.33%
多元文化與國際理解
8.33%
身心素質與自我精進
6.67%
藝術涵養與美感素養
3.33%
符號運用與溝通表達
3.33%
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高中課程領域 |
生物
25.00%
化學
17.50%
英語文
13.33%
國語文
7.50%
生命教育
7.50%
資訊科技
7.50%
數學
5.00%
地球科學
4.17%
生涯規劃
3.33%
生活科技
3.33%
本土語文/臺灣手語
2.50%
物理
1.67%
健康與護理
0.83%
體育
0.83%
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國語文
18.33%
生物
16.67%
英語文
11.67%
地理
10.00%
公民與社會
8.33%
歷史
8.33%
數學
5.00%
物理
5.00%
化學
5.00%
地球科學
5.00%
資訊科技
1.67%
健康與護理
1.67%
體育
1.67%
本土語文/臺灣手語
1.67%
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加深加廣課程 |
動物體的構造與功能
15.83%
細胞與遺傳
14.17%
專題閱讀與研究
12.50%
語文表達與傳播應用
11.67%
有機化學與應用科技
9.17%
英文閱讀與寫作
5.83%
生態、演化及生物多樣性
4.17%
物質與能量
3.33%
英語聽講
2.50%
數學甲
2.50%
閩南語文口語溝通與表達
2.50%
化學反應與平衡一
2.50%
化學反應與平衡二
1.67%
生命的起源與植物體的構造與功能
1.67%
物質構造與反應速率
1.67%
力學一
0.83%
地質與環境
0.83%
思考:智慧的啟航
0.83%
未來想像與生涯進路
0.83%
創新生活與家庭
0.83%
機器人專題
0.83%
科技應用專題
0.83%
運動與健康
0.83%
社會環境議題
0.83%
大氣、海洋及天文
0.83%
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生態、演化及生物多樣性
13.33%
語文表達與傳播應用
11.67%
專題閱讀與研究
11.67%
英文閱讀與寫作
10.00%
社會環境議題
10.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
10.00%
英語聽講
6.67%
各類文學選讀
3.33%
英文作文
3.33%
思考:智慧的啟航
3.33%
未來想像與生涯進路
3.33%
科技應用專題
3.33%
健康與休閒生活
3.33%
空間資訊科技
3.33%
閩南語文口語溝通與表達
3.33%
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動物科學 | 生態 | |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.17%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
9.17%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.67%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
6.67%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.83%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.83%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.17%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
4.17%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
4.17%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.17%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
2.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.67%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
1.67%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.67%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
0.83%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.83%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
0.83%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.67%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
8.33%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.67%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.67%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.33%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
3.33%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
3.33%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.67%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
19.17%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
12.50%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5.83%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.83%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.83%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.83%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
26.67%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
18.33%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.33%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
6.67%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
3.33%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
1.67%
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