工程科學 | 材料工程 | |
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所屬學群 | 工程學群 跨 地球環境學群 | 工程學群 |
這個學類學什麼? |
工程科學是「工程」及「科學」的結合,不僅紮根於基礎科學理論,也注重理論於各類工程領域的應用。會使用數學和各個學科的科學原理來解決工程問題,含括船舶、能源、輪機、機電、奈米生醫、綠能科技等系統性的工程議題應用。工程科學因範圍廣闊,故也強調跨領域合作的能力,以培育學生成為高科技之系統整合人才。 學習內容著重各個學科的科學原理的探究,例如:微積分、物理學、地質學、計算機概論、工程力學、工程化學,也注重於現有產業的實際應用,包括資源開發工程、海洋力學、電子電路、應用熱力學、半導體製程技術,以培育學生擁有跨足資訊、能源及科技等跨領域專長。 如果你學習工程科學,你可以學到各領域科學相關的理論,以及應用這些理論來解決不同工程領域問題的技術和方法。 |
材料科學是一門透過製程控制材料結構,進而改良材料性質以提昇應用效能的學問。材料工程是各種產業的基礎,被稱為「現代工業之母」,材料的製造及改良有著無可取代的地位。如單晶超合金的發展讓渦輪引擎的運轉效能提高,以及積體電路材料的改良加快晶片的運作速率,即是材料工程使產品性能得到大幅提升的最好例子。 以物理、化學和各式材料為基礎,著重於探討材料的晶體結構、微結構與相變化、製造過程以及性質與應用。其中學習的內容包含有:物理冶金、晶體結構、結構缺陷、熱力學、動力學、材料性質等。 如果你學習材料工程,你可以學到如何從工業應用的角度來改良或設計一個新材料。其中能夠學習到較為關鍵的能力包含:材料設計、製程操作與製程改良、性質分析。 |
相似學類比一比 |
工程科學學類為融合機械、資訊、電機為一體,並做跨領域整合的科系。本學類易與機械工程學類及電機工程學類混淆。 三者基礎學科大致相同,唯工程科學學類著重系統整合,爾後可選擇專精研修,或者跨領域結合。 機械工程學類:關注於機械設計、製造、自動控制等領域。 電機工程學類:著重電力傳輸系統、電路與IC設計等。 |
材料工程學類主要是在探討各種材料的結構、性質及製程之相互關係,以及背後的熱力學及動力學學理機制,兼含科學及工程。 本學類易與化學工程學類、光電工程學類、機械工程學類混淆。 化學工程學類:運用化學及工程的基礎原理去設計石化、塑膠產品與製程,相關訓練著重於化學工廠營運相關的設計、維護、控制及操作。 光電工程學類:較傾向為材料光學特性的應用或是光電產品的製造。 機械工程學類:著重在各類機械元件間的交互影響,強調於設計與製造各種機械裝置,以培養機械工程專業理論基礎為主要訴求,並訓練學生具備執行工程實務所需之能力。 |
就要你這款 | 就要你喜歡透過分析來解決問題。為了使用科學知識解決工程問題,需要用到邏輯思考與數學運算,因此工程科學適合數學與邏輯能力強的學生,學生將學習使用嚴謹客觀的科學分析,去解決目前工程上遇到的種種難題。因為一個人的能力往往有限,團隊合作是必不可少的,與人溝通合作的能力更顯得重要。若你有具備整合各方意見的能力,也喜歡以科學分析事物,那麼工程科學學類就會是你的選擇。 | 就要你具備基礎的語言能力與閱讀能力,以接收日新月異的材料知識(如英文期刊)。在材料工程研究方面,你需要具備更多的邏輯思考能力以及數理能力,材料工程的研究時常需要分析複雜的科學數據,來針對不同面向進行改善或修正,如針對金屬晶粒細化的趨勢來變更研究參數,以達到機械性質最佳化的成果。由於實驗上的需要,也務必具備一定的設備操作能力。 |
你所不知道的大學生活 |
●工程科學學類的學生通常畢業前會完成一個專題,可能是獨自完成也可能是透過與同學合作完成。專題不同於課堂作業,題目通常較困難,可能是該領域尚未解決的難題,或待發展的課題。考慮到學生可能是第一次接觸專題,通常會有教授或學長姐的指導 ●透過加入實驗室、參與專題,由指導老師或學長姐的教導學習到課堂外的知識,例如:分析數據、解決問題的方法 ●畢業前會將自己的專題研究寫成一份詳盡的書面報告,這份報告可能會被發表在期刊上,也可於申請工作或研究所時起到加分的作用。進入研究所後,大學時期所進行的專題也可能成為碩士論文的基礎 ●鼓勵創意與開放式思考,許多課堂上考試與報告皆沒有固定的標準答案,讓學生有機會自由發揮 ●可以挑選自己有興趣的學程或課程選修 |
●學習方法須多靠自己培養與建立,如組成研習會或讀書會 ●需要花更多的時間在問題討論或在課本以外的地方找答案 ●學習重視理解,需要參考多本教科書或期刊論文以融會貫通,甚至需要加上自己的判斷、各方見解,以及實驗結果來證明 |
興趣類型 |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE)、 安全品管(RC) |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE) |
不可不知的知識領域 |
物理
、 數學、 化學、 機械 |
物理
、 化學、 工程科技、 數學 |
必修或核心課程? |
●基礎課程領域:微積分、普通物理學、工程數學 ●電機領域:電路學、電子學 ●資訊領域:計算機概論、程式設計 ●機械領域:材料力學、工程力學 |
●材料工程:晶格繞射、晶體缺陷、物理冶金、材料熱力學、材料動力學、材料分析、材料性質 ●光電工程:光學、光電子學、光子學、近代物理、雷射原理 ●化學工程:化學工業程序、程序控制、化學反應工程 |
有哪些可能的誤解? |
畢業以後就是去做工 !?工程科學以工程分析與系統管理設計為重,雖有基礎工程教育課程,但並非都以實務工作為主,也可以從事設計與管理等相關業務。 學習內容廣但較淺薄 !?並非如此,大一、大一學習內容雖然較為廣泛,但大三以後,即可選擇修習專業課程。教學目標雖以跨領域結合為主,但專業亦不缺乏。 畢業後僅能去跑船 !?選擇造船相關學系,許多人常誤解以後即是跑船。但造船主要在陸地上的船廠從事設計、檢驗等工作,且即便畢業後,也並不一定得從事造船業,亦可於一般工程領域中任職。 |
理科要很好 !?材料所學較強調現象與行為觀察、理論機制理解及實務經驗獲取,只要思路清楚即可。 只能從事金屬製造業 !?只要與生產、製造相關的產業都需要材料人的參與,例如:金屬業、工具業、電子業、半導體業、光電業、醫藥生技業、能源產業、腐蝕防制工程、石化產業等,就業領域非常廣泛且起薪相對高。 |
工程科學 | 材料工程 | |
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適合從事的工作 |
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工程科學 | 材料工程 | |
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核心素養 |
系統思考與解決問題
27.73%
規劃執行與創新應變
20.91%
人際關係與團隊合作
14.09%
身心素質與自我精進
8.64%
科技資訊與媒體素養
7.73%
符號運用與溝通表達
5.91%
多元文化與國際理解
5.91%
道德實踐與公民意識
5.45%
藝術涵養與美感素養
3.64%
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系統思考與解決問題
16.84%
人際關係與團隊合作
15.00%
身心素質與自我精進
14.74%
規劃執行與創新應變
14.47%
科技資訊與媒體素養
10.79%
符號運用與溝通表達
10.53%
多元文化與國際理解
7.37%
道德實踐與公民意識
6.58%
藝術涵養與美感素養
3.68%
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高中課程領域 |
數學
19.44%
物理
18.89%
化學
13.89%
英語文
13.89%
國語文
5.00%
生涯規劃
4.44%
資訊科技
4.44%
生活科技
3.89%
生物
3.89%
地球科學
2.78%
生命教育
2.22%
地理
1.67%
健康與護理
1.67%
體育
1.11%
公民與社會
1.11%
本土語文/臺灣手語
0.56%
藝術生活
0.56%
歷史
0.56%
|
物理
18.24%
化學
18.24%
數學
17.06%
英語文
12.65%
資訊科技
6.76%
國語文
6.18%
生物
5.00%
生活科技
5.00%
生涯規劃
3.24%
地球科學
1.76%
健康與護理
1.47%
體育
1.47%
生命教育
0.88%
公民與社會
0.59%
本土語文/臺灣手語
0.59%
美術
0.29%
歷史
0.29%
地理
0.29%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
23.89%
英語聽講
15.56%
數學甲
15.00%
力學一
11.11%
有機化學與應用科技
3.89%
物質與能量
3.33%
力學二與熱學
2.78%
波動、光與聲音
2.78%
電磁現象一
2.22%
電磁現象二與量子現象
2.22%
科技應用專題
2.22%
地質與環境
2.22%
英文閱讀與寫作
2.22%
工程設計專題
1.67%
進階程式設計
1.67%
基本設計
1.11%
思考:智慧的啟航
1.11%
未來想像與生涯進路
1.11%
專題閱讀與研究
0.56%
機器人專題
0.56%
物質構造與反應速率
0.56%
化學反應與平衡一
0.56%
化學反應與平衡二
0.56%
生態、演化及生物多樣性
0.56%
數學乙
0.56%
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數學甲
19.12%
力學二與熱學
12.65%
英語聽講
6.47%
有機化學與應用科技
6.47%
物質與能量
5.88%
物質構造與反應速率
5.59%
工程設計專題
5.29%
波動、光與聲音
4.71%
運動與健康
4.41%
電磁現象二與量子現象
3.82%
力學一
3.53%
英文閱讀與寫作
3.24%
電磁現象一
3.24%
化學反應與平衡一
3.24%
科技應用專題
2.94%
化學反應與平衡二
2.35%
進階程式設計
2.06%
未來想像與生涯進路
1.76%
專題閱讀與研究
1.18%
語文表達與傳播應用
0.59%
數學乙
0.59%
安全教育與傷害防護
0.29%
探究與實作:公共議題與社會探究
0.29%
思考:智慧的啟航
0.29%
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工程科學 | 材料工程 | |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
12.78%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
8.33%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.22%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.67%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5.56%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
4.44%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.44%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
4.44%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
4.44%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
4.44%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
3.89%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.89%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
3.33%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.33%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.78%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.78%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.22%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.11%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.11%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.11%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10.29%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
9.71%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.82%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.94%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5.88%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5.88%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5.29%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.29%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
4.41%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.12%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
4.12%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.53%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.53%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
2.65%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.35%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.06%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.06%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
1.76%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.76%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.76%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.18%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.59%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.78%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.67%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.11%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.56%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5.56%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
4.44%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.89%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
18.82%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15.88%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
12.94%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.65%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.65%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
9.41%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
7.65%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5.88%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
2.35%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.76%
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