| 我的學類 | 通訊工程 | 媒體設計 |
|---|---|---|
| 所屬學群 | 資訊學群 跨 工程學群 | 資訊學群 跨 建築設計學群 |
| 這個學類學什麼？ |
通訊工程學類是訊息互動與轉換的電子學與數理領域知識，運用數學、邏輯以及資訊處理的電子科學，來建構資訊傳遞與轉換的議題，並實現創新資訊科技的基礎技術工程。通訊工程傳統上由電機工程旁分出來，且逐漸與資訊工程中的網路通訊有關連的領域知識。 通訊工程學類學習內容分為幾大部分，有通訊系統、訊號處理以及無線通訊等，這些技術包含軟體、硬體等方面，以軟體方面而言就有許多程式相關的課程，例如計算機概論實習等，而硬體方面也有電子學實習、電路學實習等實作課。 如果你學習通訊工程學類，你可以在理論的課程中學習到如何分析思考；另外在實習課的分組學習中，可培養與他人溝通協調、團隊合作、及動手實作之能力。在理論與實務的雙重訓練中，厚植出終生學習以及解決問題的能力。 |
媒體設計學類以培育數位動畫設計與互動媒體設計之領域知識為目標，提升學生視覺設計、動畫繪製、遊戲設計等專業知識、技能與實作經驗。在動畫影視領域，以軟體或硬體設備完成影視特效；遊戲多媒體領域則以數位多媒體資訊工程，加上視覺設計，創造出能與電腦或是行動裝置互動之遊戲及APP應用程式。以上兩種領域皆能與多種產業結合。 學習內容由淺入深，包含基本的美學課程，從設計概論、色彩學、素描、人體速寫、基本設計，到電腦繪圖、3D動畫、數位音樂製作，虛擬攝影棚等等，融會貫通這些知識與技能而做出成果。 如果你學習媒體設計學類，依照挑選的學系，你可以學到動畫或遊戲的理論與知識、相關軟體操作、執行製作程序與團隊合作過程等，在美感養成中建構出觀念與方法，最後得到的不僅僅侷限於遊戲或是動畫製作的知識與技能，甚至可以延伸到電影、電視、廣告、音樂製作、手機遊戲及網頁設計都能通用。 |
| 相似學類比一比 |
包含通訊元件、通訊硬體設備、通訊軟體、通訊應用、通訊理論、光纖有線通訊、無線網路通訊的學習、人工智慧相關的學習。 本學類容易與資訊工程學類混淆。 資訊工程學類：傳統上較偏向軟體程式、電腦、網路。 通訊工程學類是電機工程學類的重要分支，並涵蓋一部分資訊工程學類的網路通訊與程式之範疇。 |
媒體設計學類著重於「軟體」之應用，並將成果展現於「數位媒體」之上，是近年新興的學類，例如設計開發電玩遊戲、電視電影動畫/特效、音樂音效製作等等。 容易與傳統的幾種設計科系重疊，像是商業設計學類、工業設計學類下的其他學系。 而其實現在遊戲、電影、動畫等等都有較專門的科系，數位媒體設計對於自己還不是那麼熟悉想要往哪個方向發展時，可以在此學類學習多項技能後，再深入學習。 |
| 就要你這款 | 就要你熱衷於了解科學技術的原理，有良好的邏輯思考能力、數理邏輯與運算能力，這可以支援你在軟體技術的技術突破，在硬體方面會需要你動手去驗證你所提出的運作構想的可行性，若是你數理與邏輯都是不錯的，那麼通訊工程學類絕對是你的不二選擇。 | 就要你熱愛資訊系統開發、遊戲或動畫製作、美術設計，活潑外向、善於溝通、樂於團隊合作，思想獨創不受成規限制、具有美感再加上善於規劃、執行力高的能力對於數位創新相當有利。遊戲及動畫產業的更新速度非常快，軟體與技術的更替，或是流行的風格與方向，需要樂於挑戰新事物的並積極學習的個性較適合。 |
| 你所不知道的大學生活 |
●大學期間須閱讀大量的文獻以及相關技術的原文書，未來職場上的技術文件也是英文版本，因此需要培養一定程度的英語能力。 ●由於通訊工程學類的學科多與數學密不可分，而程式語言與邏輯相關，因此你的數學及邏輯能力十分重要。不過不必過度擔心，這些可以透過訓練培養。 ●不少實作課程皆須分組進行，你會在這個過程中學習到團隊合作的重要性及溝通的能力。 ●利用實習進入業界體驗所學，除了可儘早接觸產業環境、了解企業運作特點外，更可將書本上學到的知識與實習中遇到的問題結合，達到學用合一的效果及提升未來就業能力。 |
●打電動時都會情不自禁的開始研究要如何讓遊戲體驗更好；看動畫時都會忍不住按暫停再用格放（單格播放）解析動態。 ●別人期中期末忙唸書考試，媒體設計學類期中期末忙作品剪片算圖（即用3D軟體生成圖像，英文為Render）。 ●一般學類就是要玩社團，媒體設計學類可能會讓你沒空玩社團。 ●在學習新軟體的過程中，遇到的瓶頸和困難會讓人感嘆讀書可能還比較容易。 ●原本以為和同學合作很簡單，殊不知要一起完成一部作品時常常會理念不合甚至吵架。 |
| 興趣類型 |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE)、 安全品管(RC) |
美術設計(AI)
、 建築設計(AR)、 科技創意(IA)、 文化培養 (AS) |
| 不可不知的知識領域 |
數學
、 物理、 資訊電子、 網路電信 |
藝術
、 傳播媒體、 設計、 外國語文 |
| 必修或核心課程？ |
●無線通訊：通訊原理、網路通訊、通訊系統、數位通訊、行動通訊、無線通訊。 ●訊號處理：訊號與系統、數位訊號處理、數位系統、音視訊處理、影像處理、數位濾波器、隨機程序。 ●工程數學：微積分、線性代數、工程數學、微分方程、機率、複變函數。 ●程式設計：計算機程式、JAVA程式設計、計算機概論實習、微處理機系統實驗。 ●電類相關：電路學、電子學、電磁學、基本電學、電子電路。 |
●遊戲：電腦遊戲概論、基礎程式設計、電腦遊戲動畫、遊戲程式設計、遊戲企劃、設計素描。 ●動畫及多媒體：2D手繪／電繪動畫、3D電腦動畫、多媒體設計、動態素描、角色／場景／分鏡設計。 ●視覺及產品設計：設計概論、基礎設計、色彩學、設計素描、電腦繪圖、設計史、視覺傳達設計、產品設計。 ●資訊及網頁設計：設計概論、計算機概論、程式設計、微積分、數位互動設計、網頁視覺設計。 |
| 有哪些可能的誤解？ |
學電信局、通訊行的課 !?通訊工程學類提供軟硬體相關課程訓練，含蓋電機與資工之整合訓練，培育理論與實作之專才。 畢業後去通訊行上班 !?除一般通訊領域，也可從事IC設計，電腦與通訊系統軟硬韌體設計、國防科技、手機APP、音視訊處理、人工智慧、網際網路技術與物聯網應用等相關產業。 |
一畢業就能做遊戲 !?現在遊戲公司都是代理遊戲製作為主，擔任遊戲美術設計、遊戲企劃或遊戲動畫師時通常都是執行公司所交代的任務，想要自己開發遊戲的難度比以前還要高了。若想要作自己的遊戲不如獨立製作。 畢業即可擔任動畫導演及原畫師 !?需經由多年的動畫製作經驗或數位視覺繪圖經驗，才能勝任。大多數人剛畢業通常是擔任補間（即填滿原畫和原畫之間的空白）的工作。 畢業就可以做出類似宮崎駿或迪士尼夢工廠的動畫 !?要做出類似的高品質動畫電影需要花費很多經費在硬體及人力，在臺灣大部分還是以製作動畫短片為主，電影為輔。雖然品質不比國外大公司強，但美感和故事都是非常棒的，也常在國內外影展獲獎。 |
我的學類 |
通訊工程 | 媒體設計 |
|---|---|---|
適合從事的工作 |
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我的學類 |
通訊工程 | 媒體設計 |
|---|---|---|
核心素養 |
規劃執行與創新應變
20.83%
系統思考與解決問題
20.00%
科技資訊與媒體素養
14.17%
人際關係與團隊合作
11.67%
身心素質與自我精進
10.83%
符號運用與溝通表達
8.33%
多元文化與國際理解
7.50%
道德實踐與公民意識
5.00%
藝術涵養與美感素養
1.67%
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科技資訊與媒體素養
21.11%
藝術涵養與美感素養
19.44%
人際關係與團隊合作
12.50%
規劃執行與創新應變
11.11%
系統思考與解決問題
10.28%
符號運用與溝通表達
10.00%
身心素質與自我精進
7.50%
多元文化與國際理解
6.94%
道德實踐與公民意識
1.11%
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高中課程領域 |
數學
26.67%
物理
21.67%
英語文
16.67%
資訊科技
13.33%
國語文
8.33%
生活科技
5.00%
生涯規劃
3.33%
地球科學
1.67%
體育
1.67%
化學
0.83%
公民與社會
0.83%
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美術
18.06%
藝術生活
16.39%
資訊科技
12.78%
國語文
9.72%
英語文
9.17%
生活科技
6.39%
音樂
6.11%
公民與社會
5.28%
數學
3.33%
歷史
2.78%
生命教育
2.22%
生涯規劃
2.22%
地理
1.94%
物理
0.83%
體育
0.83%
本土語文／臺灣手語
0.83%
化學
0.28%
生物
0.28%
家政
0.28%
健康與護理
0.28%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
25.83%
數學甲
14.17%
專題閱讀與研究
10.83%
英語聽講
10.83%
英文閱讀與寫作
10.83%
進階程式設計
6.67%
工程設計專題
5.00%
電磁現象一
4.17%
波動、光與聲音
2.50%
機器人專題
2.50%
國學常識
1.67%
各類文學選讀
1.67%
英文作文
0.83%
未來想像與生涯進路
0.83%
科技應用專題
0.83%
電磁現象二與量子現象
0.83%
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語文表達與傳播應用
27.50%
基本設計
13.33%
新媒體藝術
13.06%
進階程式設計
6.94%
英語聽講
6.67%
多媒體音樂
5.28%
科技應用專題
5.28%
科技、環境與藝術的歷史
3.33%
數學乙
2.78%
表演創作
2.78%
第二外國語文
2.50%
未來想像與生涯進路
2.22%
英文閱讀與寫作
2.22%
各類文學選讀
1.67%
工程設計專題
1.67%
數學甲
0.83%
電磁現象一
0.83%
現代社會與經濟
0.28%
族群、性別與國家的歷史
0.28%
專題閱讀與研究
0.28%
創新生活與家庭
0.28%
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我的學類 |
通訊工程 | 媒體設計 |
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
19.17%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
12.50%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
11.67%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.83%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
9.17%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5.83%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.17%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
4.17%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
4.17%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
2.50%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
2.50%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.67%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.67%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.67%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.67%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
0.83%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
0.83%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
0.83%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
0.83%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
13.06%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10.56%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.94%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
6.67%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5.56%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5.00%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
4.72%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
4.44%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
3.33%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
3.06%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
3.06%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
3.06%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.06%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
2.50%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
1.94%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.39%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
1.11%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.83%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
0.56%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
18.33%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15.00%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15.00%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
11.67%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
9.17%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
7.50%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
7.50%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.83%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5.00%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5.00%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
22.22%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20.56%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
16.39%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
9.72%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
8.33%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
7.22%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.67%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.56%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
2.22%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
1.11%
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