|
國立金門大學 資訊工程學系 |
中原大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 學系特色 |
本系以發展資訊創新技術與提升科技應用為目標，強調理論與實務並重，整合人工智慧、物聯網應用及大數據分析等新興技術，強調數位學習理念及提昇自主學習能力，配合本土區域與兩岸發展的國際化趨勢，落實資訊科技技術之研究，教育目標為培養學生成為具備軟體設計、資訊應用及跨領域整合素養之資訊專業人才。 |
本系設立的主旨是要訓練具備誠信、負責與創意特質之優秀資訊專業人才，故對資訊工程師的養成訓練，著重學理與實作的配合，再佐以平衡的全人教育，期能使畢業生具備優秀資訊工程師的專業素養，能有效處理資訊系統之實務或理論問題，並妥善應用計算機解決資訊相關的各種問題。 |
| 學科意涵 |
為積極響應政府所推動之產業升級計畫，培養軟體設計、資訊科技及電子產業間系統整合與應用所需之人才，本系致力於資訊網路、多媒體應用、嵌入式系統融合在地特色與應用性課程之規劃與教學研究之發展，培育具備電子與資訊系統整合應用、多媒體與行動商務應用與服務之人才。 |
資訊工程學系(Department of Information and Computer Engineering)，本系包含網路、軟體、硬體、多媒體、人工智慧、資訊安全等領域，使學生的學習與資訊科技發展同步。此外更提供「資通安全」、「系統晶片設計」、「物聯網」、「智慧運算」等四個跨領域學分學程。 |
| 學習方法 |
本系以發展資訊創新技術與提升科技應用為目標，強調理論與實務並重，整合人工智慧、物聯網應用及大數據分析等新興技術，強調數位學習理念及提昇自主學習能力，配合本土區域與兩岸發展的國際化趨勢，落實資訊科技技術之研究，培養學生成為理論與實務兼具的專業資訊人才。 圖解:課堂講授 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
本系的教育目標為培養學生成為具備軟體設計、資訊應用及跨領域整合素養之資訊專業人才。學生實務能力的養成是本系的教育重點，因此本系搭配著許多不同類型的實習課，來培養學生專業的實務能力，並透過鼓勵競賽與論文發表的方式，來達到學生學習成果的展現。 圖解:學生實務能力養成課程 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
專題製作為本系的頂石課程也是重要的實務能力培養課程，本系近年來新增了許多人工智慧以及AVR(AR與VR)相關課程，並以此應用為基礎，透過學生的專題製作，結合金門在地特色如戰地歷史、閩南文化以及僑鄉文化等，達到提升在地產業與普及在地應用之目的。 圖解:109學年資工三專題報告 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
本系在課程規劃上分為網路技術與應用、人工智慧以及嵌入式系統三大主軸。課程內容兼具紮實的理論基礎以及實務的應用能力，配合教師的學術發展方向，在相關的專業領域中持續發展，此外學生也可以參與相關的學術研究或計劃案，讓學生有更多的實務應用機會。 圖解:第25屆大專校院資訊應用服務創新競賽 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
本系在高年級的課程選擇上，提供了多元的選擇方式，學生可以選擇到企業中進行企業實習，也可以留在學校進行專題製作與研究，又或選擇當交換生到姊妹校(國內外大學)去修課，在畢業後也有部分選擇留在本系繼續修讀碩士，當然也有同學選擇留在金門就業或創業。 圖解:專題成果展－嬰幼兒照護教學輔具 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 |
課堂講授由教授在課堂上進行概念、理論或是範例講解，傳授知識和技能的全過程，也同時讓學生能及時問答，以協助同學了解課程內容。 版權:中原大學資工系版權所有 
團隊學習課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 版權:中原大學資工系版權所有 
實驗實作教學教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力，從做中學。 版權:中原大學資工系版權所有 
資訊工業講座定期邀請國內外資訊工程相關領域專家學者蒞臨演講，以增廣見聞並瞭解目前業界最新動態及產業發展。 版權:中原大學資工系版權所有 
遠距教學突破了以往需要坐在教室才能上課的空間界線，學生與老師同儕們可以即時互動學習，整個過程就如同一般教室上課一樣。 版權:https://c-learning.cycu.edu.tw/course/77 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們以發展資訊創新技術與提升科技應用為目標，培養學生善用數位學習以提昇自主學習能力，成為具備軟體設計、資訊應用及跨領域整合素養之資訊專業人才。 |
本系的學習規劃採理論與實作並重，由基本課程到各項軟體、硬體必修課程除專業知識學習外，對於實際動手實作的嚴格要求，使學生具備紮實的基礎，豐富的專業選修課程包含網路、軟體、硬體、多媒體及智慧型運算各大領域，使學生的學習與不斷創新的資訊科技發展同步，並經由專題實作的過程，養成學生由問題發掘、自主學習、系統設計、軟硬體開發、整合與報告的能力。活力充沛的系學生會，提供多元的活動協助學生發展領導組織、團隊合作…等職場軟實力。與國際及國內重量級企業合作就業學程，有多樣化產業實習機會，加強學生國際溝通能力發展，與國外姐妹校互動密切，配合多元國際交流機會，學生將成為產業界最受歡迎兼具即戰力及前瞻力的全方位 |
| 與相關科系之異同 |
本系主要針對資訊電腦科技的軟體技術為主並強化應用設計為導引的方向。本系隸屬於本校理工學院，以資訊技術培育為主體而非以管理為主的資訊管理相關系所，亦不似電機、電子與通訊相關系所以硬體為導向的技術培訓。 |
資工系與電機系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體，資工系偏重在軟體，當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的，所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高，電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關，電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的，而相應的，電子系更側重電路設計，而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系出路非常廣闊，包含了軟體設計師、網路管理相關工作、跨平台軟體設計、嵌入式系統開發以及雲端平台應用，未來也可以考慮繼續進修，從事學術研究專業人才，也可以到企業界擔任高階軟硬體研發人才。 |
讀資工的人都很宅－實際上本系學生在社團表現方面屢屢獲獎，運動會時大隊接力比賽，每年都是運動場上最火熱的科系，系藍、系排、系桌也都是本系的專門；系學會的組織非常完善，每學期都有規劃不同的活動，來資工系不是只有讀書，在生活方面也同樣很精彩。可搜尋FB：CYCUICE中原資訊工程學系 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系以程式設計培育為基礎，延伸至網際網路、人工智慧、跨平台軟體、嵌入式系統以及遊戲設計等應用，涵蓋了資訊領域的基礎與興新技術之培育與應用，所培育的技術包含了不同的程式語言設計、不同作業系統平台的軟體開發以及各種雲端技術的應用等。 |
1.資工系除了寫程式的價值外，更重視問題解決能力，目前生活上的科技運用，都是要透過大量的資訊人才去實現，如何將消費者的需求與資訊科技結合將是資工系未來要掌握的方向。 |
| 補充提醒與說明 |
本系以發展資訊創新技術與提升科技應用為目標，強調理論與實務並重，配合本土區域與兩岸發展的國際化趨勢，培養學生成為具備軟體設計、資訊應用及跨領域整合素養之資訊專業人才。 |
本系是最先完成中華工程教育學會(IEET)工程教育認證的資訊工程系所，與世界工程教育認證接軌至今已十餘年。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：082-313531 信箱：csie@email.nqu.edu.tw |
電話：03-265-4701 信箱：css@cycu.edu.tw |
|
國立金門大學 資訊工程學系 |
中原大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
遊戲程式設計遊戲設計的程序與技術的概要，從最基本的遊戲設計基礎，到實際的程式範例撰寫。除了讓學生有清楚的基礎概念，更能實際的應用於遊戲設計，提供完整的遊戲寫作經驗。 圖解:516 VR 混合實境競技中心 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
互動式網頁程式設計學習伺服器端ASP.NET程式設計，並善用網路上的相關資源來美化與架設網站，學習與資料庫連接完成表單操作與相簿功能，透過網頁與資料庫技術達到互動式網頁設計的能力。 圖解:邊學習邊有反應的學習成果有成就 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
人工智慧爬山演算法、神經網路、自然語言處理、知識庫、自動推論、專家系統、電腦下棋、深度學習 圖解:Eliza利用問句的關鍵字產生回應 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 
Linux系統自動化運維在Linux網路作業系統下,學習透過自動化運作維護的方式,以提供更安全,快捷與快效的網路服務。 圖解:免密碼遠端登陸 版權:金門大學資訊工程學系版權所有 |
嵌入式系統實驗本課程為嵌入式系統的介紹課程。我們將討論有關資訊領域的相關課題,例如:硬體、軟體、網路 、多媒體等。使用樹莓派作為實驗平台,我們將進行一系列實際動手做的實驗,達到「 從做中學」的目標。 版權:中原大學資工系版權所有 
計算機概論1. Basic programming concepts2. Basic programming skill3. Procedural programming4. Programming styles5. Top down programming and step-wise refinem 版權:中原大學資工系版權所有 
程式語言1. To know the basic concepts of programming languages 2. To understand the basic language design criteria 3. To know the various issues of programm 版權:中原大學資工系版權所有 
專題實驗為提升學生實作能力，縮小同學們在實作上與業界的差距，長久以來對於大學部的專題實作相當重視，分別於大三上下學期開設專題研究課程以及大四上下學期開設專題實驗課程，由系上專任老師指導學生，增進相關領域之軟硬體整合能力，學生參加程式競賽歷年來頻頻獲獎，成果有目共睹。 版權:中原大學資工系版權所有 |
|
國立金門大學 資訊工程學系 |
中原大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版權:金門大學資訊工程學系版權所有
方O誼在大學時期,因為很喜歡軟體設計,因此很認真的在系裡學習,並且也嘗試在校電算中心實習,所以學了很多東西,有網路程式設計,行動裝置軟體開發,影像處理,也有機會學到網路管理,也因此對我畢業後,在升學與工作上皆有很大的幫助。 畢業後，剛好有機會在新創工作，協助公司開發行動裝置廣告服務，透過虛擬機與串流技術，曾協助建置了「一鍵試用的廣告服務」，而最近正在加密貨幣行業中，認識到許多新金融科技，而現今正在透過區塊鏈服務意圖創造新的商業方式。 
圖解:2018參與全球網路技術大會研討會 版權:金門大學資訊工程學系版權所有
洪O峯大學就學時有接觸資訊志工，對於資訊教育有著相關經歷，課後之餘用心投入學術研究領域。碩士以一年時間畢業並即擔任金門國小教職，將在系上所學的資訊技術及教學實務經驗應用於課堂中，期間亦承接許多教育部計畫，拓展視野及增加經驗。 在工作期間，因著之前學習的經驗，在網路配置、伺服器管理上游刃有餘。下班後，亦持續參與系上教授的學術研究，發表了數篇研討會論文，更奠定自身對於學術研究的熱忱。經過一段時間思考過後即決定更深入的去探究自己喜歡的研究領域，並於隔年錄取台灣科技大學資訊工程學系博士班進修，期望能夠朝著自己的目標邁進！ 
版權:金門大學資訊工程學系版權所有
陳O豪大學就學時接觸資訊志工有相關資訊服務能力，課後工讀於資訊電腦公司直接進入資訊就業市場，將系上所學多元資訊技術及課程實例應用於職場，為就學中即就業。 揮別就學時工讀時期，帶著實際資訊技術進入職場立即銜接大型跨國資訊系統再度運用到所學課程實例，經由相關所學資訊技術，曾外派於中國北京康寧液晶顯示玻璃建置新廠資訊系統設備，目前任職與台灣積體電路股份有限公司（台積電).擔任資料庫系統與網路相關資訊人員，皆為市場領先企業。 
版權:金門大學資訊工程學系版權所有
傅O軒進大學之前完全沒有程式基礎，透過老師的引導，同學之間相互學習，能夠在短時間之內進步許多。並且在大二開始擔任國小程式設計講師及係上電腦維修工讀生，透過教學及工讀的過程也持續成長，並且在空閒時間擔任家教及進行興趣方面的學術研究。在大三時透過推甄錄取國立成功大學資訊工程學系。 我進入了影像及圖學相關研究室，學習並專研圖學及影像相關領域，透過在大學期間之基礎，在研究所時可以在有興趣的領域持續學習，但是也許有許多事務及課程是在大學期間沒學過的，但是我相信，近研究所的意義不外乎就是持續進行學習並且對精進未來工作技能，並希望能在畢業時發表出有貢獻性的論文 
版權:金門大學資訊工程學系版權所有
魏O亞我從小時候就對科技相關的事物有感興趣。 考慮再三，我決定離開祖國，來台灣讀資訊工程學系。 大學期間，我學習了一些基本的人工智慧知識，在教授的指導下，我們做了一些小實驗，進一步了解人工智慧如何解決問題。 大四時，在教授的支持下，我能被國立台灣大學錄取，並獲得了國立台灣科技大學全額獎學金。 我後來確定來國立台灣科技大學繼續讀研究所並進入了機器學習相關研究室。我會充分利用大學學習到的基礎。 在不斷努力學習的過程中，我會不斷精進自己，希望將來能參與解決實際問題。 |
圖解:左:本系楊熙年教授 右:張培鏞 版權:中原大學資工系版權所有
張培鏞資工系(原電子系電算組) 68級 叡揚資訊股份有限公司/執行長 中原大學106年傑出校友 1.2017年經濟部 第五屆「國家產業創新獎」 2.2015年經濟部 第三屆 中堅企業獎 3.Vitals ESP榮獲2015年台灣精品獎 4.2013年經濟部 第一屆 潛力中堅企業 5.為Microsoft台灣微軟FY08合作夥伴，獲得Microsoft台灣微軟【最佳基礎架構優化服務獎】殊榮 6.榮獲第十屆經濟部產業科技發展優等獎 
圖解:劉鈞 參加40周年系慶(校友日) 版權:中原大學資工系版權所有
劉鈞資工系74級 凌華科技董事長 中原大學104年傑出校友 1995 年創辦凌華科技，成立迄今，一貫以培育優秀研發人才、引進先進技術、開發創新業界之產品為企業發展目標，致力於提供標準、開放、模組化之產業自動化建構服務。產品內容包括：高速資料擷取卡、工業級專業電腦、智能型分散式控制模組、及新一代通訊用電腦平台；應用範疇則涵蓋了工廠量測/自動化設備、半導體檢驗設備、及通訊/網路/交通監控設備等領域。因為掌握了核心技術，產品線完整，更具備提供完整解決 
圖解:左:本系楊熙年教授 右:呂芳銘 版權:中原大學資工系版權所有
呂芳銘資工系(原電子系電算組) 66級 鴻海科技集團副總裁暨亞太電信董事長 104學年中原大學名譽博士 在40多年的業界經歷中，對台灣資訊及通訊科技產業貢獻良多，目前更是鴻海集團負責5G佈局，以及推動物聯網發展的重要執行者，促進台灣電信產業升級不遺餘力。歷任HP惠普科技股份有限公司台灣區事業群總經理、HP亞太區總監，CIRRUS LOGIC凌雲科技股份有限公司全球副總裁暨亞太區總經理，以及鵬瞻科技股份有限公司總裁。目前身兼鴻海集團副總裁及亞太電信董事長，以其多年在資訊、通訊產業的豐 |
|
國立金門大學 資訊工程學系 |
中原大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
30%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
|
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
