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國立金門大學
電機工程學系
國立中山大學
資訊工程學系
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機工程學類
資訊學群 工程學群
資訊工程學類
學系特色

本系於民國92學年度奉准成立電子工程系四年制日間部,電子工程研究所成立於96學年成立,112學年更名為電機工程學系,並新增碩士在職專班。以培養學生電機、電子工程專業教育目標,教學內容包含有數位類比IC設計、先進材料科技、數位信號處理如通訊系統等為特色專長,除了強化理論教學外更重視以實作為重心的核心教學,以落實就業市場所迫切需要之科技人才。

本系兼顧資訊系統的軟體、硬體理論與應用,並配合資訊時代的產業潮流,建立相關核心課程。例如針對雲端運算、穿戴式裝置與物聯網等的興起,本系提供完整的課程設計,讓學生畢業之後,能夠具備足夠的知識,增加競爭力。本系在資訊系統的理論與應用各領域,例如資訊安全,作業系統、資料庫系統、網際網路、計算機結構、超大型積體電路設計、智慧型系統、多媒體系統、嵌入式系統等各領域師資都很齊全,能夠提供學生完整的教育與訓練。

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學科意涵

物理化學學科的背景下,紮實的基礎理論課程之上,規劃有通訊及信號處理、微處理機應用、計算機軟體應用、IC設計等特色專業課程,致力於無線通信、通訊IC設計、數位影像處理、微處理機應用、LED應用、太陽能應用等方向並建構多元專業發展方向,畢業後,投入電子高科技產業,亦可選擇進入電機所、電子所、通訊所、資工

資訊工程是一個隸屬於工學院或電機資訊學院或資訊學院的學系,主要學習計算機科學與資訊工程相關領域與學科,包含計算與資訊處理。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

敬請參閱大學招生委員會聯合會官網資訊:https://www.jbcrc.edu.tw/learn1.html
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與相關科系之異同

電機系與資工系的主要差異電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體。很多課程電機必修是資工系選修。本系以資通訊產業為導向含括了通訊與系統應用領域、固態與積體電路領域等專長學習領域,可依自己的性向與興趣規劃了課程。畢業後,投入電機、電子高科技產業,亦可選擇進入研究所繼續深造,報考國/公營企業。

本系涵蓋軟體、硬體相關領域,以培養數學邏輯及撰寫程式為主,並強調理論與實務並重,
(1)資訊管理聚焦於《程式與電腦》於企業中的運用。
(2)電機工程泛指與電機有關的工程學科,例如電力、電子、控制、電腦、電信等學門;電子工程則著重在半導體積體電路(IC),傳統類比式電子電路、數位式電子電路,以及電腦與週邊硬體等方向。

生涯發展容易誤解之處

畢業學生可以選擇繼續升學或就業
(1)進入各大學電機、電子與資訊相關研究所,或本系碩士班。
(2)可在台灣電子相關產業就業外,可藉由本校特殊地理環境優勢,赴大陸地區就業。從事積體電路設計與製造、IC設計、平面顯示器製造、通信系統、半導體與光電元件等相關產業。亦可參加高、普特考成為公職人員。

科幻電影中的駭客、媒體塑造的「宅男」,是多數對資工人最常見的形象誤解。各行各業都需要資訊工程師進行生產、管理的自動化,以增加生產效率,進行有效的管理。擔任工程師只是資工系所畢業生的其中一個選項。同時,工程師也可能落在不同的行業,如大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、智慧型手機等。

學習方法容易誤解之處

在本系之研究與教學包含兩大領域:
1. 通訊與系統應用領域:著重在數位訊號處理、數位影像處理、通信系統工程、數位通信系統、應用程式設計。
2. 固態與積體電路領域:著重在FPGA 系統設計、類比積體電路設計與模擬、前瞻性類比積體電路佈局設計、固態分析技術、新能源技術、再生能源薄膜工程。

資訊工程學習領域很廣,本系除專業必修課程,專業選課程分為「資訊安全與演算法」、「電腦網路與行動計算」、「硬體與嵌入式系統」及「多媒體與資料庫系統」四大領域,學生可依照興趣,選擇主要領域修習,電腦軟體、硬體、網路之理論和應用、資訊安全,甚至是最近最熱門的VR、AR、人工智慧都在資訊工程研究領域內。

補充提醒與說明

1. 本系之機器人與單晶片比賽屢獲佳績得獎無數,增加將來就業及升學機會。
2. 本系與京元電子、聯電、聯芯、仁寶電腦、義隆電子、智邦科技、東宜資訊、富鴻網等公司簽訂企業實習,不少同學實習結束後成為正式員工。
3. 本系獲國際教育 (IEET) 認證通過,學歷與學分國際承認,為同學畢業後赴海外學習就業鋪路。

本系發展方向以人工智慧、物聯網、軟體系統、電腦網路與無線通訊、資訊安全、IC設計為主、擁有最新穎的設備、最優良的師資、最熱門的就業機會,想讓自己 成為走在時代尖端的人嗎?加入中山資工的行列吧!請詳閱本系官網 https://cse.nsysu.edu.tw/p/412-1205-22324.php?Lang=zh-tw

學系聯絡方式

電話:082-313551

信箱:ee@nqu.edu.tw

電話:07-5252000分機4302

信箱:admin@mail.cse.nsysu.edu.tw

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電機工程學系
國立中山大學
資訊工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分(一)(二)
    • 材料科學與工程導論
    • 計算機概論
    • 數位邏輯
    • 程式設計
    • 普通物理實驗(一) (二)
  • 大二必修
    • 電子學(一) (二)
    • 電子電路實習(一) (二)
    • 電路學(一) (二)
    • 工程數學(一) (二)
    • 電磁學
  • 大三必修
    • 電子學(三)
    • 通訊原理
    • 信號與系統
    • 專題製作(一) (二)
  • 大四必修
    • 專題製作(三)
  • 大一必修
    • C程式設計(一)
    • C程式設計(二)
    • C程式設計實驗(一)
    • C程式設計實驗(二)
    • 微積分
    • 離散數學
    • 數位電子學
  • 大二必修
    • 資料結構
    • 數位系統
    • 作業系統
    • 線性代數
    • 計算機組織
    • 數位系統實驗
    • 機率學
  • 大三必修
    • 演算法
    • 組合語言與微處理機
    • UNIX系統程式
    • 組合語言與微處理機
    • 物件導向程式設計
    • 資訊工程論壇
    • 編譯器製作
    • 專題製作實驗(一)
    • 組合語言與微處理機實驗
    • 電腦網路
  • 大四必修
    • 專題製作實驗(二)
專業選修課程
  • 通訊與系統應用領域
    • 數位邏輯實習、工程模擬軟體、通訊實驗、計算機結構、數位通訊導論、數位影像處理、機器人控制入門、自動控制、電機機械、電力系統、深度學習
  • 固態與積體電路領域
    • 電腦輔助電路設計、硬體描述語言程式設計與模擬、FPGA系統設計實務、射頻積體電路與模擬、通訊網路積體電路設計、固態分析、表面工程、再生能源薄膜工程、電力電子實務、能量轉換原理、太陽能電力系統、半導體製程技術
  • 資訊安全與演算法
    • 人工智慧導論 巨量資料導論 安全車載通訊系統 安全電子商務 高等程式設計與實作 AI輔助程式設計 區塊鏈導論 無線與行動通訊安全理論與實務 資料探勘 資訊安全 電子設計自動化暨測試演算法 機器學習導論
  • 電腦網路與行動計算
    • JAVA物件導向程式設計 貝氏推論與應用 無線行動網路 無線通訊網路 無線網際網路 網路系統程式設計 網路應用程式設計
  • 硬體與嵌入式系統
    • QT和視窗程式訓練 System C與數位系統設計概論 嵌入式系統程式設計 硬體描述語言 超大型積體電路設計概論 電子設計自動化及測試導論 積體電路電腦輔助設計概論
  • 多媒體與資料庫系統
    • Python 之機器學習 Python 程式設計 代數應用 基礎訊號處理 深度視覺 軟體工程 程序導向程式設計 資料壓縮導論 電腦圖學與動畫 電腦圖學概論 網際網路資料庫 數位影像處理 數值方法導論與應用 泛型程式設計與 C++標準函式庫
特色課程
國立金門大學
電機工程學系
國立中山大學
資訊工程學系
適合從事工作
  • 電子工程師

    從事電子電路的系統設計整合,並進行軟硬體的測試與修改,以及控管硬體設計進度等工作。


  • 電機工程師

    負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 類比IC設計工程師

    從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。


  • 數位IC設計工程師

    依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半導體製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 硬體研發工程師

    從事電腦硬體之研發設計、修改測試、偵錯等工作,並負責監督設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 系統分析師

    透過分析使用者需求,了解存在的問題以及需要執行的任務,負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析,然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。


系友生涯
國立金門大學
電機工程學系
國立中山大學
資訊工程學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
50% Complete
50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%


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