國立金門大學 電機工程學系 |
銘傳大學 電子工程學系半導體光電組(桃園校區) |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
該學系已不存在 |
所在校區 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
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學系特色 |
本系於民國92學年度奉准成立電子工程系四年制日間部,電子工程研究所成立於96學年成立,112學年更名為電機工程學系,並新增碩士在職專班。以培養學生電機、電子工程專業教育目標,教學內容包含有數位類比IC設計、先進材料科技、數位信號處理如通訊系統等為特色專長,除了強化理論教學外更重視以實作為重心的核心教學,以落實就業市場所迫切需要之科技人才。 |
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學科意涵 |
物理化學學科的背景下,紮實的基礎理論課程之上,規劃有通訊及信號處理、微處理機應用、計算機軟體應用、IC設計等特色專業課程,致力於無線通信、通訊IC設計、數位影像處理、微處理機應用、LED應用、太陽能應用等方向並建構多元專業發展方向,畢業後,投入電子高科技產業,亦可選擇進入電機所、電子所、通訊所、資工 |
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學習方法 |
課程:透過微積分、物理、電子材料、工程數學..等課程,建構電子專業數理基礎。電子專業理論課程,電路學、電子學、電磁學、信號與系統、程式設計、積體電路、通訊原理、專題製作..等課程,成為高科技人材。 圖解:基礎專業課程 版權:金門大學電機工程學系 實驗實作: 透過實際程式設計、數位邏輯、電子電路、單晶片原理應用、通訊課程實驗,達到「做中學」的目的,協助同學透過實際實驗操作,從實作中體驗與學習,台灣的半導體產業迅速成長,電子資通的設計人才的培養,在學校紮下根基,提高學習的動機。 圖解:實驗課程 版權:金門大學電機工程學系 企業參訪:透過訪問了解科技產業之運作與發展,瞭解課堂所學專業知識在作業現場實際運作流程,提早了解科技產業之運作與發展,提高學習的動機,透過與從業人員實地交流,降低產學落差,為將來升學就業提早做好準備,促使學生學以致用。 圖解:企業參訪 版權:金門大學電機工程學系 本系非常鼓勵學生參加專題實作競賽,透過學生動手做的學習精神與克服困難的毅力,以及在專題指導老師的辛勤指導下,發揮冒險患難的精神,學習適應、堅忍、創新、勇氣的性格,展現系科特色。圖片為本系參加教育部主辦2022年國際智慧機器人運動大賽榮獲-二金二銀二銅等8個獎項 圖解:專題競賽 版權:金門大學電機工程學系 本系目前的特色實驗室與校級研究中心,包括資訊安全與影像處理實驗室、智能機器人研究中心以及智慧無人機產業研究中心。目前也積極開設「人工智慧科技微學程」,培訓頂尖AI人才,協助產業運用AI技術、提昇效益或催生新創企業。 圖解:特色實驗室與中心 版權:金門大學電機工程學系 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
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與相關科系之異同 |
電機系與資工系的主要差異電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體。很多課程電機必修是資工系選修。本系以資通訊產業為導向含括了通訊與系統應用領域、固態與積體電路領域等專長學習領域,可依自己的性向與興趣規劃了課程。畢業後,投入電機、電子高科技產業,亦可選擇進入研究所繼續深造,報考國/公營企業。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
畢業學生可以選擇繼續升學或就業 |
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學習方法容易誤解之處 |
在本系之研究與教學包含兩大領域: |
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補充提醒與說明 |
1. 本系之機器人與單晶片比賽屢獲佳績得獎無數,增加將來就業及升學機會。 |
國立金門大學 電機工程學系 |
銘傳大學 電子工程學系半導體光電組(桃園校區) |
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核心課程地圖 |
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該學系已不存在 |
專業選修課程 |
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特色課程 |
數位影像處理主要是介紹基本理論及一些處理技巧,如影像轉換、影像增強、影像重建、影像壓縮、影像辨認與解讀等,此一課程不僅可以使學生了解影像處理之基礎理論及各項影像處理技術 ,並配合實作練習讓學生親自動手寫程式(MATLAB)分組實作及報告。 圖解:影像處理技術介紹與MATLAB應用 版權:金門大學電機工程學系 機器人控制入門
1.使學生了解如何使用Mindstorms EV3-G 拼圖程式語言控制機器人。 版權:金門大學電機工程學系 超大型積體電路設計導論積體電路的設計人才的培養,需在學校紮下根基,建立學習現代晶片設計的實作,在單一晶片上,如何設計複雜及高效能CMOS晶片設計基本原理及良好設計實習導引,從電路圖設計、電路分析模擬到電路佈局環境一應俱全,使學生瞭解積體電路設計工作環境及軟體功能。 版權:金門大學電機工程學系 程式設計
1.教導學習者如何設計良好的資料結構及演算法,進而設計高效率的程式 版權:金門大學電機工程學系 通訊原理
以介紹通訊基礎原理為主,強調基礎知識的瞭解,運用數學方法加強推演及分析,建立理論基礎。 版權:金門大學電機工程學系 |
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銘傳大學 電子工程學系半導體光電組(桃園校區) |
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適合從事工作 |
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該學系已不存在 |
系友生涯 |
未上傳圖片 版權:金門大學電機工程學系
陳OO國立金門大學電子系就讀,修習電子基礎理論與應用課程。 台積電/工程師 版權:金門大學電機工程學系
張O在大學中因為修課而接觸到積體電路設計領域,也從中發現到其中有趣的地方,因此學習了一系列和積體電路設計的相關課程,包含模擬軟體和佈局軟體的使用,再結合電子電路學的理論基礎以及專題課程的實作,畢業進入工研院服務,負責高頻和高速積體電路設計,在工作上可以承接原有技術或開發前瞻技術。 工業技術研究院/副工程師 版權:金門大學電機工程學系
錢O賓在就讀大學期間我就對晶片設計十分感興趣,並在大學時期修讀了類比電路、數位電路、射頻電路的設計與佈局,並在課堂上學習了豐富的基礎知識,以及業界常用的設計軟體,幫助我在職場上可以更快速的進入狀況,研究所時期更進一步的提升我在射頻電路方面的傳業知識,使我在職場上具有一定的競爭力。 國研院台灣半導體研究中心/佐級研究員 |
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銘傳大學 電子工程學系半導體光電組(桃園校區) |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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該學系已不存在 |
性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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