選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立聯合大學資訊工程學系	逢甲大學資訊工程學系
所屬學群	資訊學群跨工程學群資訊工程學類	資訊學群跨工程學群資訊工程學類
學系特色	本系課程規劃分為專業課程及共同通識課程。專業課程注重理論與實務之結合，共同通識課程則著重提昇學生人文素養，以培育專業知識技能與人文素養兼具之資訊人才。本系將課程規劃成專業理論、軟體發展及資訊技術應用等三部份，除一般資訊工程相關之專業基礎必修課程與選修課程外，本所特色優勢為「多媒體學群」與「網路通訊學群」兩大重點研究領域。引導學生依其興趣引導進入資訊專業的領域。	本系課程內容扎實，強調理論與實務並重，除了基本的必修以外，亦規劃多個學習領域，包含軟體工程、網路通訊、電腦系統、人工智慧、資訊安全等。學生在大三下時需進行專題研究，發揮創意並綜合性的應用所學完成一作品。取得學士學位後可繼續升學到碩士班從事研究，或是到產業界工作。本系為了讓學生提早做準備，大四的課程安排較少，讓學生可以選擇提前在大四從事研究以提前取得碩士學位或參與本系簽約產業的實習課程。
學科意涵	本系是一個隸屬於本校電機資訊學院的學系，主要是學習電腦科學與資訊工程相關領域的學科，舉凡電腦網路、多媒體影像、人工智慧、大數據與物聯網等相關軟硬體知識、數學、程式軟體、演算法均是本系課程所涉獵的學科。因此透過各類工程手段去處理各種不同的資訊，即本學系課程所教授的主要內涵。	主要學習計算機科學與資訊工程相關領域與學科，包含計算機軟硬體、人工智慧、雲端服務、物聯網、資訊安全、大數據分析及電腦視覺等專業領域課程。
學習方法	(1) 演繹式學習法：先學習一個普遍的規則，然後將其應用於具體實例中，再透過練習加深學習，終至融會貫通。圖解:習得普遍的理論，進一將應用於具體實例。 (2) 歸納式學習法：在學習的過程中逐漸發現規律，然後總結出一套理論，再透過實踐來完成，終至融會貫通。圖解:透過實作課程完成學習，終至融會貫通 (3) 問題導向學習法：在學習的過程中是以實務問題為核心，鼓勵學生進行小組討論及合作，以培養學生主動學習、思考討論和解決問題的能力。圖解:透過實務問題為核心，引導學生小組討論。	課堂講授和課堂討論的內容是教授精心組織的知識結構，透過講授能加速知識的同化，建立知識點之間的內在橫向聯繫。課程活潑、生動的上課型態，能激發學習的興趣，師生同儕互動，訓練思考、口語表達能力。圖解:課堂講授版權:逢甲大學深碗式組合課程將二至三門專業課程所學加以應用，培養構思與團隊合作能力，重視專業工具的學習與動手做的經驗，培養學生具備應用專業工具的能力，加深加廣學習內容與整合跨域，融入創意與創新。圖解:深碗式組合課程版權:逢甲大學畢業專題製作，創意發想方法、分組實作方式、業師週期指導與跨領域合作等過程，讓學生可以經歷從無到有、從失敗中學習、團隊合作與實作發表等過程，具業界導入與跨領域整合之動手做創新教學模式。圖解:專題發表版權:逢甲大學
高中階段可以準備的學習方法或方向	鼓勵同學可以透過邏輯和數學的推理方法，練習演繹推理，例如三段論法。透過自然科學（例如生物、化學）的實驗觀察能力，培養歸納式學習方式。學習問題導向的學習方法，建議同學利用課程進行分組合作學習，以培養思考能力、問題解決與主動學習能力。	高中的數學能力的優劣並非選讀資工系的第一條件，更重要的是對程式的興趣、邏輯與思考能力。資工系用程式語言解決問題，而程式是人所寫出來的，因此程式的邏輯就是人的邏輯，所以不要因為數學不好就放棄資工系這個選項，事實上邏輯能力比數學更為重要。因此邏輯思維、問題解決、邏輯表達、精準提問是一個資工系學生最需要的能力，可以透過參加各類小專題來加強，透過發現問題讓自己全面思考，找出因果關係嘗試解決它，抓到真正的問題核心才不會做白工，討論講話有重點，問出好的問題、對的問題，提升自己的各項能力。此外，資工領域在網路上有相當多的新技術及開源資料都是以英文撰寫，因此需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨各項英文文獻的壓力。
與相關科系之異同	資訊相關科系包含資訊工程系、資訊科學系、資訊管理系，資訊相關科系之異同說明如下：資訊工程系或資訊科學系的學習內容，不包含管理的部份。資訊管理系的學習內容，對程式設計實作的要求沒有資訊工程或科學來的高，而資訊管理比較偏向管理。資訊相關科系，學習內容簡單區分的說法如下: (1) 資訊工程系:資訊技術、硬體 (2) 資訊科學系:資訊技術 (3) 資訊管理系:資訊技術、管理、商業	資訊工程系主要著重於資訊的技術，資訊科學系則是研究資訊的理論，資訊管理系主要在學習資訊的應用。與電機系的差異就是電機系偏重在硬體，電子系、通訊系則與電機系相似度較高。
生涯發展容易誤解之處	念本系畢業後是不是就可以自己開發一套線上遊戲？ A：開發一套線上遊戲是需要各種不同專長的人才，除了資訊專長的人才之外，還需要劇本製作、音樂製作、美術製作等專長的人才	資訊工程系畢業之後只能去寫程式? 其實隨著資訊科技的進步，相關資訊產品與服務陸續出現，如物聯網、FINTECH、無人車等應用，這些應用的基底需要投入大量的資訊人才，如此才能實現未來智慧生活的場景。因此傾聽消費者的需求並結合資訊科技等跨領域的技能，將會是未來資訊產業的趨勢。
學習方法容易誤解之處	本系師資優良，課程規劃以多媒體系統和網路通訊兩大領域為主軸，強調理論與實務並重；近年來電競遊戲產業發展迅速，人才需求殷切，年輕學子趨之若鶩，本系雖已規劃相關學習內容與方法，然多以軟硬體技術和系統設計為主，高中生易誤解為電競選手培育或遊戲軟體操作，認知落差於此澄清。	資訊工程學系只有寫程式 ? 其實更重要的是計算機的原理及概念，軟體工程、資料庫系統、計算機網路概論、計算機概論、計算機組織、作業系統等各個專業領域的課程，讓學生可以在更多的實作環境中進入資訊世界的廣大殿堂。
補充提醒與說明	本系因應資訊科技的蓬勃發展，建置一個智慧居家展示空間及環境。所開發的系統結合人工智慧、物聯網及大數據的相關技術，以實現智慧居家照護及智慧居家生活的目標。本系希望該展示空間及所開發的系統可以成為學校的亮點特色。	更多內容請參閱 https://www.iecs.fcu.edu.tw/
學系聯絡方式	電話：(037)382600 信箱：hagts@nuu.edu.tw	電話：(04)24517250轉3701 信箱：iecs@fcu.edu.tw

	國立聯合大學資訊工程學系	逢甲大學資訊工程學系
核心課程地圖	大一必修 1. 離散數學 2. 計算機概論 3. 程式設計大二必修 4. 線性代數 5. 邏輯設計 6. 資料結構大三必修 7. 計算機網路	大一必修計算機概論線性代數邏輯設計大二必修資料結構離散數學系統程式機率論大三必修作業系統計算機結構學計算機演算法專題研究大四必修專題研究
專業選修課程	多媒體學群在多媒體學群方面，介紹多媒體專業知識與基礎理論，使學生擁有良好的背景知識，或為日後進階課程建立良好基礎。此外，訓練同學實作與應用的能力，使學生具備整合技術之能力。相關選修課程為：網頁程式設計、數位訊號處理、影像處理、電腦繪圖、人工智慧、類神經網路、多媒體系統、人機介面網路通訊學群在網路通訊學群方面，設計理念著重加強網路通訊的理論基礎、強化務實的網路與通訊實作應用並充實學生在網路通訊領域之踏實的求知與創新。相關專業選修課程為：無線與行動網路、行動通訊程式設計、網路程式設計、多媒體通訊、寬頻網路、雲端技術與應用、電信網路。	電腦系統領域學習軟、硬體的知識，並且應用於設計計算機系統，解決多變的資訊工程問題，訓練學生獨立學習及團隊合作的能力。以電腦系統的設計與整合為出發點，提供系統所需軟硬體的基礎認識和理論學程，並為系統整合設計等設有進階的課程，以電腦為主體的各種應用的技術和觀念的培養。軟體工程領域以學習資訊系統開發的技術主軸，提供基礎的軟體技術與理論，發展快速、高效率、即時性、多元性等大型軟體系統。課程上著重於教導研究以及開發電腦系統軟體與應用系統軟體，學生們可以從中獲得專業的知識、技術以及軟體工程訓練的實務，本學程的目標即是要培養學生在軟體工程的實作中成為資訊技術的專家。資訊安全與網路通訊領域學習發展網路與資通訊安全為基礎應用的知識及技術，主要將網路與資通訊安全的學理融入實務應用的課程內容中。專業課程以通訊與網路概論、密碼學為基礎，進一步培養學生具備小型網路中網路設備的設定與操作能力、網路程式設計與開發的能力以及資訊與網路安全、電子商務安全等知識與技術。人工智慧與資訊跨域領域跨領域學習是以人工智慧與其他各領域應用，如金融科技、智慧城市等結合，在課程方面著重數據分析與人工智慧。在其他領域著重應用資訊技術自動化與提升執行效率。學生透過修習外系相關跨領域課程，了解各專業領域知識，並利用資訊技術搭配專業領域知識，發展可應用於專業領域的資訊系統。
特色課程	物聯網物聯網是個物物相連的網際網路，需要在特定物體上配置微型感測晶片，賦予物體智能，將無處不在的設備透過各種無線及有線通訊網路連結，以提供各種服務。課程內容包含：物聯網簡介與發展趨勢、物聯網技術、物聯網應用與實作等。圖解:物聯網展示教室，聯網應用與實作課程使用人工智慧人工智慧是讓電腦具有人類的知識與行為，並且具有學習、推理及判斷以解決問題之能力。課程內容包含：人工智慧簡介、類神經網路、模糊理論、演化式學習等。圖解:人工智慧的「智慧宅」實驗室大數據應用資料科學與數據分析的技術，以有效地處理大量的資料。課程內容包含：大數據簡介、大數據程式語言、網頁資料截取、網頁資料分析等。圖解:大數據應用之照護系統	行動應用程式開發紹行動裝置應用程式的實作議題，包含進階物件導向觀念，移動式應用程式開發環境、主流之行動應用程式開發、動態網頁架構設計。在完成此一課程後，學生將能夠應用進階物件導向與行動應用程式開發工具來解決實際之系統問題。圖解:APP開發版權:逢甲大學資訊工程學系資訊與網路安全本課程介紹網路安全基本觀念及相關技術，並設計相關的實習課程，其課程內容包含網路與資訊安全簡介、電子郵件之安全性、網路基礎知識與防火牆、IP安全機制、無線網路安全機制、Web安全性、入侵偵測與惡意軟體。圖解:資訊安全版權:逢甲大學資訊工程學系人工智慧概論與實務人工智慧與大數據等資料科學技術已廣泛應用在各個領域，作為資料科學的基礎，人工智慧就不得不被提及，本課程將不僅著重在人工智慧理論的教授也著重在實作的部分，利用工具讓學生透過實作來了解人工智慧背後的原理及應用。圖解:AI 版權:逢甲大學資訊工程學系資料倉儲與資料挖掘資料倉儲和資料挖掘的基本概念及方法與技術，利用資料倉儲方存放的資料具有一但存入，便不隨時間而更動的特性，同時資料包含時間屬性，利用特定分析方式，自其中發掘出特定資訊，進行資料挖掘的應用。圖解:資料倉儲和資料挖掘版權:逢甲大學資訊工程學系

	國立聯合大學資訊工程學系	逢甲大學資訊工程學系
適合從事工作	演算法開發工程師從事演算法的研究、分析、構建並設計或修改相關軟體等工作。 MES工程師從事生產製造系統的流程控管及維護等工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。資訊管理部門主管負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫，及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。網路安全工程師從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。	網路安全工程師從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。遊戲軟體程式設計師依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。人工智慧工程師運用人工智慧等資訊技術輔助分析、優化、研發、製造等，協助企業解決問題，提出合理的決策方案或策略規劃。
系友生涯	圖解:邀請系友與家長進行座談黃為彬在大學求學時期，對本系所開設各類別學科皆有興趣，廣泛學習各學科知識，奠定未來職場資訊自我主動學習能力，以便應對資訊時代的求新性與變動性之產業特質。資富電子股份有限公司-資深技術經理圖解:江弘竣校友蒞臨演講江弘竣因對資訊領域有濃厚興趣，因而轉學考試進入本系，大學時代，對本系所開設各類別學科皆有興趣，大量廣泛學習各學科知識。為提升自身資訊專業知識，進而就讀本系研究所，基於「物聯網領域」興趣、著手研究物聯網領域。敲敲設計公司-共同創辦人圖解:邀請系友與師長進行座談黃華騰在大學求學時期，對本系「程式設計」與「網頁設計」類課程濃厚興趣，廣泛學習「網路」相關課程，奠定未來職場網路相關資訊專業能力。景晨科技股份有限-資深技術經理	圖解:華碩電腦全球副總裁版權:逢甲大學資訊工程學系謝明傑華碩電腦全球副總裁華碩電腦歷任工程師、產品經理，將主力產品主機板推向世界第一的無舞台，後升任總經理，到全球副總裁，帶領華碩電腦團隊獲得卓越成果，2013年當選Super MVP經理人：1.所領導的事業部，2013年營業額達新台幣550億。2.持續13年所參與及領導部門連續獲得全球主機板銷售的龍頭地位。3.開創「競技電玩」專用電腦領域。4.創意思考，創新產品開發流程。5.以新技術結合公司產品創造新服務。圖解:中華電信數據分公司總經理兼中華電信研究院版權:逢甲大學資訊工程學系林昭陽中華電信數據分公司總經理兼中華電信研究院林昭陽目前除擔任數據分公司總經理兼任中華電信研究院院長，同時也在中華電轉投資的光世代建設擔任董事長、資拓宏宇董事長，組織重整後將扛起未來中華電信在包括6G等新科技及新技術領域的研發工作。圖解:研勤科技股份有限公司董事長版權:逢甲大學資訊工程學系簡良益研勤科技股份有限公司董事長 2001年成立“PAPAGO!”品牌，台灣第一家將GPS衛星導航地圖當作消費性電子產品直接銷售給企業或終端消費者的公司。2010年簡學長看見行車紀錄器商機，做出全世界第一個1080p高解析度的行車紀錄器且打入中國市場，在2014、2015年，年銷量達一百萬台以上。研究AI人工智慧人臉辨識系統，直到2019年亮相後，大量使用在各領域中，受到許多媒體關注，並獲2020台灣精品獎等數個獎項肯定。

	國立聯合大學資訊工程學系	逢甲大學資訊工程學系
多元能力	程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5%

我的學群

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我的學類

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我的學系

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