國立聯合大學 資訊工程學系 |
中原大學 資訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
所在校區 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系課程規劃分為專業課程及共同通識課程。專業課程注重理論與實務之結合,共同通識課程則著重提昇學生人文素養,以培育專業知識技能與人文素養兼具之資訊人才。本系將課程規劃成專業理論、軟體發展及資訊技術應用等三部份,除一般資訊工程相關之專業基礎必修課程與選修課程外,本所特色優勢為「人工智慧學群」、「多媒體學群」與「網路通訊學群」研究領域。引導學生依其興趣引導進入資訊專業的領域。 |
本系設立的主旨是要訓練具備誠信、負責與創意特質之優秀資訊專業人才,故對資訊工程師的養成訓練,著重學理與實作的配合,再佐以平衡的全人教育,期能使畢業生具備優秀資訊工程師的專業素養,能有效處理資訊系統之實務或理論問題,並妥善應用計算機解決資訊相關的各種問題。 |
學科意涵 |
本系是一個隸屬於本校電機資訊學院的學系,主要是學習電腦科學與資訊工程相關領域的學科,舉凡人工智慧、多媒體影像、資訊安全、大數據與物聯網等相關軟硬體知識、數學、程式軟體、演算法均是本系課程所涉獵的學科。因此透過各類工程手段去處理各種不同的資訊,即本學系課程所教授的主要內涵。 |
資訊工程學系(Department of Information and Computer Engineering),本系包含網路、軟體、硬體、多媒體、人工智慧、資訊安全等領域,使學生的學習與資訊科技發展同步。此外更提供「資通安全」、「系統晶片設計」、「物聯網」、「智慧運算」等四個跨領域學分學程。 |
學習方法 |
(1) 演繹式學習法:先學習一個普遍的規則,然後將其應用於具體實例中,再透過練習加深學習,終至融會貫通。 圖解:習得普遍的理論,進一將應用於具體實例。 (2) 歸納式學習法:在學習的過程中逐漸發現規律,然後總結出一套理論,再透過實踐來完成,終至融會貫通。 圖解:透過實作課程完成學習,終至融會貫通 (3) 問題導向學習法:在學習的過程中是以實務問題為核心,鼓勵學生進行小組討論及合作,以培養學生主動學習、思考討論和解決問題的能力。 圖解:透過實務問題為核心,引導學生小組討論。 |
課堂講授由教授在課堂上進行概念、理論或是範例講解,傳授知識和技能的全過程,也同時讓學生能及時問答,以協助同學了解課程內容。 版權:中原大學資工系版權所有 團隊學習課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。 版權:中原大學資工系版權所有 實驗實作教學教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力,從做中學。 版權:中原大學資工系版權所有 資訊工業講座定期邀請國內外資訊工程相關領域專家學者蒞臨演講,以增廣見聞並瞭解目前業界最新動態及產業發展。 版權:中原大學資工系版權所有 遠距教學突破了以往需要坐在教室才能上課的空間界線,學生與老師同儕們可以即時互動學習,整個過程就如同一般教室上課一樣。 版權:https://c-learning.cycu.edu.tw/course/77 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵同學可以透過邏輯和數學的推理方法,練習演繹推理,例如三段論法。透過自然科學(例如生物、化學)的實驗觀察能力,培養歸納式學習方式。學習問題導向的學習方法,建議同學利用課程進行分組合作學習,以培養思考能力、問題解決與主動學習能力。 |
本系的學習規劃採理論與實作並重,由基本課程到各項軟體、硬體必修課程除專業知識學習外,對於實際動手實作的嚴格要求,使學生具備紮實的基礎,豐富的專業選修課程包含網路、軟體、硬體、多媒體及智慧型運算各大領域,使學生的學習與不斷創新的資訊科技發展同步,並經由專題實作的過程,養成學生由問題發掘、自主學習、系統設計、軟硬體開發、整合與報告的能力。活力充沛的系學生會,提供多元的活動協助學生發展領導組織、團隊合作…等職場軟實力。與國際及國內重量級企業合作就業學程,有多樣化產業實習機會,加強學生國際溝通能力發展,與國外姐妹校互動密切,配合多元國際交流機會,學生將成為產業界最受歡迎兼具即戰力及前瞻力的全方位 |
與相關科系之異同 |
資訊相關科系包含資訊工程系、資訊科學系、資訊管理系,資訊相關科系之異同說明如下: |
資工系與電機系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高,電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關,電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的,而相應的,電子系更側重電路設計,而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 |
生涯發展容易誤解之處 |
念本系畢業後是不是就可以自己開發一套線上遊戲? |
讀資工的人都很宅-實際上本系學生在社團表現方面屢屢獲獎,運動會時大隊接力比賽,每年都是運動場上最火熱的科系,系藍、系排、系桌也都是本系的專門;系學會的組織非常完善,每學期都有規劃不同的活動,來資工系不是只有讀書,在生活方面也同樣很精彩。可搜尋FB:CYCUICE中原資訊工程學系 |
學習方法容易誤解之處 |
本系師資優良,課程規劃以多媒體系統和網路通訊兩大領域為主軸,強調理論與實務並重;近年來電競遊戲產業發展迅速,人才需求殷切,年輕學子趨之若鶩,本系雖已規劃相關學習內容與方法,然多以軟硬體技術和系統設計為主,高中生易誤解為電競選手培育或遊戲軟體操作,認知落差於此澄清。 |
1.資工系除了寫程式的價值外,更重視問題解決能力,目前生活上的科技運用,都是要透過大量的資訊人才去實現,如何將消費者的需求與資訊科技結合將是資工系未來要掌握的方向。 |
補充提醒與說明 |
本系因應資訊科技的蓬勃發展,建置一個智慧居家展示空間及環境。所開發的系統結合人工智慧、物聯網及大數據的相關技術,以實現智慧居家照護及智慧居家生活的目標。本系希望該展示空間及所開發的系統可以成為學校的亮點特色。 |
本系是最先完成中華工程教育學會(IEET)工程教育認證的資訊工程系所,與世界工程教育認證接軌至今已十餘年。 |
國立聯合大學 資訊工程學系 |
中原大學 資訊工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
物聯網物聯網是個物物相連的網際網路,需要在特定物體上配置微型感測晶片,賦予物體智能,將無處不在的設備透過各種無線及有線通訊網路連結,以提供各種服務。課程內容包含:物聯網簡介與發展趨勢、物聯網技術、物聯網應用與實作等。 圖解:物聯網展示教室,聯網應用與實作課程使用 人工智慧人工智慧是讓電腦具有人類的知識與行為,並且具有學習、推理及判斷以解決問題之能力。課程內容包含:人工智慧簡介、類神經網路、模糊理論、演化式學習等。 圖解:人工智慧的「智慧宅」實驗室 大數據應用資料科學與數據分析的技術,以有效地處理大量的資料。課程內容包含:大數據簡介、大數據程式語言、網頁資料截取、網頁資料分析等。 圖解:大數據應用之照護系統 |
嵌入式系統實驗本課程為嵌入式系統的介紹課程。我們將討論有關資訊領域的相關課題,例如:硬體、軟體、網路 、多媒體等。使用樹莓派作為實驗平台,我們將進行一系列實際動手做的實驗,達到「 從做中學」的目標。 版權:中原大學資工系版權所有 計算機概論1. Basic programming concepts2. Basic programming skill3. Procedural programming4. Programming styles5. Top down programming and step-wise refinem 版權:中原大學資工系版權所有 程式語言1. To know the basic concepts of programming languages 2. To understand the basic language design criteria 3. To know the various issues of programm 版權:中原大學資工系版權所有 專題實驗為提升學生實作能力,縮小同學們在實作上與業界的差距,長久以來對於大學部的專題實作相當重視,分別於大三上下學期開設專題研究課程以及大四上下學期開設專題實驗課程,由系上專任老師指導學生,增進相關領域之軟硬體整合能力,學生參加程式競賽歷年來頻頻獲獎,成果有目共睹。 版權:中原大學資工系版權所有 |
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中原大學 資訊工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:邀請系友與家長進行座談
黃為彬在大學求學時期,對本系所開設各類別學科皆有興趣,廣泛學習各學科知識,奠定未來職場資訊自我主動學習能力,以便應對資訊時代的求新性與變動性之產業特質。 資富電子股份有限公司-資深技術經理 圖解:江弘竣校友蒞臨演講
江弘竣因對資訊領域有濃厚興趣,因而轉學考試進入本系,大學時代,對本系所開設各類別學科皆有興趣,大量廣泛學習各學科知識。為提升自身資訊專業知識,進而就讀本系研究所,基於「物聯網領域」興趣、著手研究物聯網領域。 敲敲設計公司-共同創辦人 圖解:邀請系友與師長進行座談
黃華騰在大學求學時期,對本系「程式設計」與「網頁設計」類課程濃厚興趣,廣泛學習「網路」相關課程,奠定未來職場網路相關資訊專業能力。 景晨科技股份有限-資深技術經理 |
圖解:左:本系楊熙年教授 右:張培鏞 版權:中原大學資工系版權所有
張培鏞資工系(原電子系電算組) 68級 叡揚資訊股份有限公司/執行長 中原大學106年傑出校友 1.2017年經濟部 第五屆「國家產業創新獎」 2.2015年經濟部 第三屆 中堅企業獎 3.Vitals ESP榮獲2015年台灣精品獎 4.2013年經濟部 第一屆 潛力中堅企業 5.為Microsoft台灣微軟FY08合作夥伴,獲得Microsoft台灣微軟【最佳基礎架構優化服務獎】殊榮 6.榮獲第十屆經濟部產業科技發展優等獎 圖解:劉鈞 參加40周年系慶(校友日) 版權:中原大學資工系版權所有
劉鈞資工系74級 凌華科技董事長 中原大學104年傑出校友 1995 年創辦凌華科技,成立迄今,一貫以培育優秀研發人才、引進先進技術、開發創新業界之產品為企業發展目標,致力於提供標準、開放、模組化之產業自動化建構服務。產品內容包括:高速資料擷取卡、工業級專業電腦、智能型分散式控制模組、及新一代通訊用電腦平台;應用範疇則涵蓋了工廠量測/自動化設備、半導體檢驗設備、及通訊/網路/交通監控設備等領域。因為掌握了核心技術,產品線完整,更具備提供完整解決 圖解:左:本系楊熙年教授 右:呂芳銘 版權:中原大學資工系版權所有
呂芳銘資工系(原電子系電算組) 66級 鴻海科技集團副總裁暨亞太電信董事長 104學年中原大學名譽博士 在40多年的業界經歷中,對台灣資訊及通訊科技產業貢獻良多,目前更是鴻海集團負責5G佈局,以及推動物聯網發展的重要執行者,促進台灣電信產業升級不遺餘力。歷任HP惠普科技股份有限公司台灣區事業群總經理、HP亞太區總監,CIRRUS LOGIC凌雲科技股份有限公司全球副總裁暨亞太區總經理,以及鵬瞻科技股份有限公司總裁。目前身兼鴻海集團副總裁及亞太電信董事長,以其多年在資訊、通訊產業的豐 |
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中原大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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