校本部

26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號

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本系是講求實務應用的綜合大學系所，適合喜愛動手及實作的同學就讀。系上有一個結合社團活動與專業訓練的亮點特色，就是機器人實作競賽(網址https://bmte.niu.edu.tw/p/412-1039-2805.php?Lang=zh-tw)，我們強調理論設計與實作結合，絕對是自己動手作及開發(非商業模組套件)並有技術專利，在做中學也學中做過程當中，訓練專業能力，同時也打造未來高起薪資的競爭能力。

以培育國內化學工程與材料工程之工業人才為宗旨。除教授學生一般化工與材料工程之工業製程專業知識外，為配合產業需求以及本系材料專長之特色，強化學生在高科技材料與綠色環保材料之特性鑑定與製造過程的訓練，結合全國地區生物科技之發展，建立產學研究之特色。同時加強學生工業安全及衛生與污染防治觀念之灌輸，以瞭解職災預防與環境保護之重要性。

生機系培育的是整合生物與工程科技的人才，畢業授工學士學位。本系本著機電為體，生物為用的策略設計教學內容，專業領域跨越生物、機械、電機電子三大領域，這也使同學們未來的發展更具彈性及選擇性。

1.化學工程係為化學之科學與技術以及工程之觀念與操作程序所衍生的工程科學與技術，其有系統地將廉價的原料，經歷一連串物理處理與化學處理的化工程序，經濟且有效地製成高附加價值的產品。
2.材料工程係涉及物質性質與結構以及其在科學與工程領域之應用，是研究材料製備與加工、材料微觀結構與材料宏觀性能的學科。

高中階段可多參與校內外活動，多拓展自身的眼界，知識不侷限於書本中。

針對理論課程相關之訓練，因大學一年級皆以普通化學、普通物理等基礎學科為主，其授課內容多與高中課程內容相重疊，最大的區別為原文書授課，學生普遍面臨的是英文專有名詞繁多導致消化不良，建議高中課程適當引入英文專有名詞，讓學生提早接觸習慣之。實驗課程方面，建議加強基礎學科與應用問題的連結， 以常見或經典的實驗做例題學習，藉此拉近高中學生與實驗課程的距離。工具課程中的英文語言能力已在上述理論課程相關之訓練提及，而工程數學是建立在大一的微積分課程基礎之上，建議將微積分早一步引入高中必修課程，可避免學生在放榜後輕忽懈怠，導致荒廢高中課程尾聲之微積分相關訓練。

機械系的領域有熱流、機械製造(含材料)、機械設計(含固體力學)及系統控制等。電機系的領域有電力、儀控、通訊及計算機等，其實不論是機械系或電機系事實上某種程度也算是跨工程性質領域的學系。生物機電工程學系在機械及電機工程領域人才培育目標是依照生物產業應用，規劃有限範圍。
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常有人問化學與化工到底有何差異? 化學係著重於探討物質之性質與構造，以及物質間之反應機構的基礎科學，大部分為實驗室規模。化工則主要是量產這些物質之工程，即經歷一連串的化學處理與物理處理等最適化程序，經濟且有效地大量生產這些物質，係以工廠規模為主。

高中生可能對生物機電學系的名稱陌生而無法與生涯發展聯想。其實在跨領域整合發者的時代，涵蓋生物、機、電訓練的人才，佔據了非常獨特的優勢。諸如AI、機器人、糧食危機等，都離不開生物、機、電的整合人才。即使不能跨領域的尖兵，也可選擇最有興趣的一個領域來專攻，是一個進可攻、退可守的優勢。

常聽人說化工是冷門科系或夕陽產業，真是如此嗎? 舉凡食、衣、住、行、育、樂無不與化工製品高度相關，且在石化、特用化學品、聚合物、醫藥、食品、生技、能源、精密陶瓷、電子與光電等產業皆需化工人才，何來其說?台灣護國神山-台積電，相關半導體也是化工就業熱門產業。

在應用的世界，有流行、有風潮，可謂瞬息萬變。但就學習而言，原理、邏輯與知識的關聯性仍是訓練的重心。例如發明雷射的人，並沒修過雷射的課程，但卻具備發明雷射的相關基礎知識。

常有學生誤以為化工系如同化學系一般，以化學的課程為主，故常只因化學成績較佳，即選填化工系就讀，其實不然，化工系是物理與化學的課程並重，數學運算能力也必須具備。是屬於將數學、物理、化學整合之綜合型科系，會將高中三年所學知識更加深入並且體現在實際案例上。

本系涵蓋生物、機、電的訓練，高中生必然認為所學必定不夠深入，但實際的情形未必如此。在系統安排下，本系在三個領域的要求，特別要親自動手的實習課程，一點一滴在推進著學生，打下紮實的基礎。好奇時間哪裡來？當然在壓力下，玩手遊、上網言不及義的時間會減少一點。但當你看到寒暑假的大教室坐著一群想要精進的學生，追隨著台上賣力演出的老師，你就知道為什麼有時間了。這一切是自誇的嗎？看看比賽的績效就知道真假了！

本系教育目標明確、課程設計嚴謹、教師教學傑出、學術研究卓越、產學合作緊密、學生就業無虞。依據本校「智慧、健康、綠生活」亮點主軸以及工學院「綠色科技」教研目標，規劃本系發展特色，包括科技材料、綠色製程、生化技術與能源技術等四大發展面向。