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亞洲大學 外國語文學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
願景 (Vision): 進入全國私校外(英)語文學系前七名。 |
本組強調專業化、國際化學習內容與環境。課程側重語文+專業，包含說寫訓練、英語教學、雙語教育、專業實習，及海外移地教學等課程，並結合專業英語模組課程，中學師資培育學程，培養英語教學、雙語教育、補教業師資。另本系有國際生，課程多以英語授課，能快速提升學生的英語能力。 |
| 學科意涵 |
外文系除了學習聽說讀寫等基礎課程，更強調學習文學、語言學、翻譯學等專業知識，並輔以系專業學程及跨領域學程，透過語言的學習，吸取更多元且跨文化的知識，同時配合本校國外交換生計劃及國內/外品牌實習保證就業機制，使本系學生更具厚實的國際觀及專業的實務就業競爭能力，讓學習更多元。 |
本系是台灣第一所以應用英語為名的科系，強調語文+專業，以及宏觀的國際視野，培育有競爭力、善溝通、跨國界的英語專才。課程包含兩大專業模組：英語教學與雙語教育組提供英語教學及目前受重視的雙語教育課程；英語商務與口筆譯組提供商管、口筆譯、會議展覽、商務溝通、觀光、商務寫作等課程。另外，本系提供實習、師資培育學程及海外移地教學，專門培育英語專才。 |
| 學習方法 |
一、重視語文與專業能力平衡發展之課程設計包括：(1)基礎語文課程、(2)英語簡報技巧能力等語文訓練，採外師全英語/小班分級教學，強化學生英語文實力、(3)語文專業學程、(4)語文應用學程、(5)第二外語專長。 
二、提供品牌企業3+1或7+1實習機會本系安排學生至品牌企業實習，以增強實務經驗，提升就業能力，如與多所國民中小學、文教出版機構、飯店餐飲服務業、醫院和政府機構等，進行產學合作，培養學生做中學、學中做之實務能力。目前本系與新加坡樟宜國際機場、日本成田/羽田機場等品牌企業進行合作。 
三、提供多國語言與文化學習經驗本系開設有日、西、德、法等第二外語課程，主要由外籍教師授課；並透過本校「國際語文走廊」平台與活動，與本校外籍教師及國際生相互交流或擔任國際生學伴。 
四、培養學生關懷弱勢及服務社會的情操本系(1) 徵選英語志工，提供台中市各項國際性活動之英/日語口筆譯服務(2) 甄選學生赴尼泊爾擔任國際志工(3) 安排學生至鄰近國小進行英語教學活動，培養關懷、認同、回饋社區的情操與服務精神(4) 甄選學生擔任國際學術研討會之英語接待志工。 
五、開設免費英/日語證照輔導班本系與本校語文教學研究發展中心合作，於週一至週五夜間開設設有「亞大免費英語證照輔導班」(多益班、托福班、雅思班)，另外，本系亦開設「亞大免費日語證照輔導班」。提供學生畢業前至少擁有一張語言檢定證照；本系亦於系網開闢語言證照高分英雄榜，激勵學生積極取得證照。 |
1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程，課程結合理論與實務，以問題導向的互動模式引導學習，特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課，也因此本系成為繼國際學院後，得以招收國際生的系所。 圖解:應英系外籍教師授課情形-戲劇課 版權:銘傳大學應英系 
2. 本系教師運用多元教學方法與多媒體科技教材、AI應用、推行使用數位平台Moodle系統、Teams遠距上課系統、雲端教室、情境教室等環境教學，提高學生學習效率。 圖解:應英系美國文化教室 版權:銘傳大學 
3. 本系海外研習有短期交換生、雙學位學程及海外移地教學。移地教學研習由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習，有英美澳日移地教學，讓學生身歷其境學習語言，進而提高學習興趣與成效。 圖解:英國諾桑比亞大學海外研習 版權:銘傳大學應英系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段的準備方式可以專注於學校英語課程內容和要求即可。 |
1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程，課程結合理論與實務，以問題導向的互動模式引導學習，特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課，也因此本系成為繼國際學院後，得以招收國際生的系所。 |
| 與相關科系之異同 |
本系為「外國語文學系」（簡稱「外文系」），不同於應用外語學系之處，除了於教學內容強調實用性，並以文學、語言學為根基，提供基本訓練傳授專業知識，並輔導修習輔系與雙主修課程，增加學生學習的廣度，培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力，增廣國際視野、思辨力和解決問題能力，落實品牌企業及海外實習，期能造就具外語溝通能力的新世紀國家社會中堅份子。 |
本組課程與活動著重理論與實務結合，與跨領域課程之整合，提供融合科技、多媒體、溝通與簡報、AI應用、全英授課等訓練，鍛練學生公眾演說、口筆譯及專題報導的技能，與撰寫專題報告之寫作能力，培養有競爭力、善溝通、跨國界的英語教學、雙語教育，以及口筆譯人才。本系提供社區專業服務，履行社會責任。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
「外文系不只是學外文，但因為外文，出路又比其他系所同學來的更寬廣。」，因為在職場上「英文好」只是基本，甚至稱不上是一門「專業能力」只能拿來當作溝通工具，所以有語言的優勢再加上具有第二專長或第三專長之專業，搭配品牌企業及海外實習，培養學生國際移動力和跨文化思辨力，會讓工作性質更寬廣、更有無限可能。
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英語教學與雙語教育組著重培養語言運用、溝通力及用英語教授學科知識的技巧與策略。其宗旨在於培育具英語溝通能力，重視創造英語融滲及語用環境的英語教師與雙語教師，不同於語言教師用中文教英文及單向教學的傳統教學。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外文系不僅只是學習基礎英語文的聽說讀寫訓練課程，更強調英語證照、英語簡報技巧、語文應用能力等專業課程，以推動跨領域人才培育。在「世界是平的」當今國際社會，速度是決定勝敗的關鍵，學習力是自我增值的途徑，語文則是速度傳遞與學習的主要媒介，多學會一種外語即多擁有一項優勢，也多一分成功的保證。 |
英文的學習與專業領域應用的方法，很容易被誤解成記憶及背誦為學習語言之不二法門。本系專業之一即是英語教學，深知語言習得除了個人努力之外，在於有英語融滲及語用環境。因此，本系招收國際生，不論是四年一貫的英文課程或是兩大專業領域模組課程皆以英語授課，且側重溝通表達與報告撰寫的活化教學。 |
| 補充提醒與說明 |
本系培育目標: |
本系是台灣第一所以應用英語為名的科系，具豐富的課程發展經驗。又因本校於民國89年首創全台第一個國際學院，更於民國99年成為亞洲第一所獲得美國認證大學，本校有深度的國際化環境，加上本系課程以英語授課，海外研習機會多，創造極佳的國際化學習環境。因此，本系畢業生除了有商管、觀光、口筆譯或語言教育之專長，還具備公眾演說及簡報技能，與撰寫專題報告之能力。請參考網頁https://dae.mcu.edu.tw |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)23323456 分機5701 信箱：dfll@asia.edu.tw |
電話：033507001分機3211-3213 信箱：kchu@mail.mcu.edu.tw |
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亞洲大學 外國語文學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
戲劇創作與表演同學可透過微電影拍攝、戲劇演出、專題報告，呈現結合語言、創意、專業訓練的學習成效。 圖解:畢業公演：「火爆浪子」Grease 
文學與創意思考在現代科技與資訊技術的幫助下,學生習得創意思考之技巧,重新審視文學文本的內涵,得以運用創意思考的方法,展現文學文本/文化的新價值,因此,課程內容設計加入個案探討以及採訪法,希冀學生藉由與外在社會的聯結,發揮創意,培養其革新與應變之能力。 圖解:創意思考 
第二外語提升學生外語能力，包含日文、德文、法文、西班牙文、韓文、印尼文與越南文皆分別開設課程。 圖解:日本文化體驗 
英語教學理論與實務
可透過研讀與英語教學相關之理論與實務，如:兒童韻文、英文童書、英語教學試教，運用所學評論及設計各種英語教學活動與教材。 圖解:專業英語文 
英語導覽解說讓學生習得在休閒遊憩領域中，於不同場合、狀況下所需用到的英文單字、片語、應對句子，並強化學生口語及書寫的翻譯能力，且培育學生跨文化溝通能力以及國際視野。本課程亦提供亞大現代美術館、光復新村為實習場域，期學生能夠發揮創新與專業的軟實力。 圖解:歌劇院導覽解說 |
海外研習本系海外研習為海外移地教學, 由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習，讓學生身歷其境學習語言，進而提高學習興趣與成效。每年與本系共同開設移地研習課程的姊妹校有英國諾桑比亞大學、澳洲西雪梨大學、日本鳥取大學，以及美國賽基諾大學，參與的學生人數眾多，給予非常正面的回饋。 圖解:海外研習文化交流-白金漢宮 版權:銘傳大學應英系 
語言和內容整合教學及實踐本課程旨在介紹語言和內容整合學習觀(CLIL: Content and Language Integrated Learning)及其教學方法。課程內容包括全英教學與雙語教育之發展沿革、CLIL教學方法、教學觀摩與教學演示。 圖解:英國茶文化體驗教室 版權:銘傳大學 
文創事業管理專題
本課程除了將文創事業相關事業(如觀光、會展、創意產業等)與應英系專業作一連結外，並藉由實際參訪或參與合作計畫，讓學生履行社會責任，提供社區專業服務，使學生在未來職涯選擇上多一個著力點。 圖解:英國茶文化體驗教室 版權:銘傳大學 
領隊導遊實務
本課程透過具有豐富實務經驗的授課教師將導遊及領隊的帶團業務及規劃與應英系專業作一連結外，並藉由實際參訪或參與合作計畫，讓學生在未來職涯選擇上，具備專業能力，使成為最佳領隊導遊。 圖解:專業人員訓練室 版權:銘傳大學 
英語演說、公眾演說與簡報技巧本課程透過一整學年的紮實訓練、授課教師指導、同儕回饋，學生逐漸熟捻公眾演說各主要類型的演講技巧及相關理論概念。不論是個人、團體的演說或簡報，學生皆可養成專業的展演能力。 圖解:英語演說、公眾演說與簡報技巧 版權:銘傳大學 |
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亞洲大學 外國語文學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
林家華獲美國Fulbright獎學金，赴夏威夷大學攻讀博士學位。 已順利拿到博士學位。 
汪舒涵獲得英國北安普頓大學International Business Communication Top Up雙聯學位，為本校第1位完成雙聯學位的學生！並獲英國排名第9、世界排名第51的華威大學理學(Warwick University)入學許可，攻讀碩士班！ 已順利拿到碩士學位。 
黃秉榮已畢業。 亞洲第一個定格動畫導演，擅長停格動畫，YouTube、美國電玩頻道簽約合作導演，也是美國好萊塢之名動畫師。 
莊禮揚已畢業。 本系微型創業成功之典範，為品果實業股份有限公司(冷壓蔬果汁-DAY JUICE)負責人，百元果汁創造出千萬元營業額，令業界讚嘆。目前為華航商務艙指定飲料。 
羅得瑞已畢業。 畢業後考取基層警察職務，因對飛行有興趣而放棄公職，前往美國飛行學校進修，考取飛行員資格，目前擔任長榮航空機師。 |
圖解:王綵玉 版權:王綵玉
王綵玉應英系 93級系友 在銘傳大學求學，是個美好回憶。認識了志同道合的朋友，遇到教學認真又專業的老師，還有學校提供多元的學習機會。大學是一個發展專業的階段，善用學校提供資源，盡情學習，必能達成自己的目標。 
圖解:康峻騰 版權:康峻騰
康峻騰應英系85級系友 「字神帝國英語學院」創辦人兼教學總監 「富蘭克林文化事業」董事長 
圖解:林澄億 版權:林澄億
林澄億應英系84級系友 國立東華大學專任助理教授 
杜彥誼新竹市竹光國中正式教師 銘傳大學教育研究所碩士 銘傳大學應用英語學系學士 大學時期我「玩」得夠本：由你玩四年可能是很多大學生的寫照，但我的玩法充實且充滿回憶！我遊蕩在應英系必選修課程、新生營隊隊輔訓練、辦理國小營隊課程設計、木球校隊訓練、國家研究計畫的撰寫以及晚間師資培育課程的參與～我學以致用但兼顧我活潑且喜歡運動的心～在此感謝許多老師及教練的指導與栽培，我只能說一樣的四年對我而言的回憶是不後悔且肯定自我，學弟妹們可以學學我的玩法，但「堅持」是最終的致勝關鍵，大家共勉之 |
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亞洲大學 外國語文學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
75%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
50%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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