|
國立臺北大學 法律學系司法組 |
東海大學 法律學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
法政學群
法律學類 |
法政學群
法律學類 |
| 學系特色 |
創系於1952年，前身為「中興法商學院法律系」，2000年改名「國立臺北大學法律學系」，與中興大學為不同學校。校區座落環境優美的新北市三峽區，搬遷迄今，校園週遭的交通及生活機能已日趨便捷。學士班設有法學組、司法組、財經法組。本系專任老師均有法學博士學位，留學國涵蓋德美英日法等國。學生在律師與司法官考試表現優異，素有公務員培訓搖籃之美譽。 |
東海大學法律學系以培養學生具備法學專業知能、獨立思考及分析批判的能力、關懷社會、服務貢獻的態度以及陶冶國際視野、多元發展為教育目標。我們有專業且教學熱忱之師資、優美的系館及充實的設備，多元的課程包含民事法學群、刑事法學群、公法學群、國際經貿法學群、科技法律學群，另外系上還提供實務實習機會及課後輔導，亦有法律相關的學生社團，例如法律服務中心及法律服務社，以培養學生適性多元發展為目標。 |
| 學科意涵 |
法律課程，主要學習我國法律架構及內容（以我國法體系及內容為主）、認識各種法律下權利與義務關係，包括基礎法、公法、民事、刑事、財經法、勞動法及國際法等各領域，並與他國法律作比較，從課程中訓練法律思維、邏輯論證能力。另規劃實習課程，培養學生成為嫻熟法學理論與實務運作之多元化法律專業人才。 下載詳細資料 |
除傳統法學民法、刑法、行政法、訴訟法等之訓練外，並開設多元化課程，如地政、金融證券、智慧財產權之保護、勞工法、公司財經法律、涉外民事法及國際法等，並舉辦多場學術研討會活動，以理論與實務並重。 |
| 學習方法 |
課堂講授及分組報告：課堂上除藉由老師講授方式，了解基礎法學知識，啟發同學對於特定法學領域之興趣外，在課程規劃上另以分組報告，或就特定議題方式進行探討，期以學生能透過自我學習，進而訓練獨立思考研究之能力，進而了解團隊合作之重要以及解決問題之能力。 圖解:課堂討論 版權:本系自行拍攝 
實務培訓/雙師教學：學生需於合作單位完成24小時實習，透過接觸案件當事人及參與討論之過程，觀察法律如何運用在實際生活。另有實務經驗豐富的專技教師進行授課，將案例帶進課堂，從各種面向切入思考，幫助學生瞭解職場所需能力與特質，俾將所學與實務接軌。 圖解:本系學生至士林地院參加實習前講習 版權:本系自行拍攝 
課輔制度：為幫助大一同學建立法感及掌握學習要領，由碩博士班學生擔任課輔小老師，針對民總、刑總及憲法重要基礎學科進行輔導，於課後帶領同學複習及預習，以協助大一同學適應、調整讀書方法與心態，增加學習興趣。 圖解:由碩博士班學長姐擔任課輔小老師 版權:本系自行拍攝 
讀書會：此為升上3、4年級學生之自發性組織，由碩博班學長姐或畢業系友指導，透過討論或案例演練方式，更能融會貫通。此為臺北大學法律學系悠久及優良之傳承，透過讀書與生涯規劃之指導，大家一起學習成長，並建立永久情誼。這項傳承一直是我們的驕傲，亦是他校系望塵莫及。 圖解:讀書會由碩博班學長姐或畢業系友返校指導 版權:本系自行拍攝 
論文寫作比賽：鼓勵學生進行學術研究及強化研究能力，舉辦「論文寫作比賽」，由教師指導學生完成論文寫作，邀請外部審查委員評分、學生進行成果發表，期使學生整合學習成果，培養對法律問題意識之掌握，並提出解決方案、表達研究成果之能力。 圖解:「論文寫作比賽」頒獎 版權:本系自行拍攝 |
課堂講授：由教授講述法學概念並結合實務案例分析，使學生清楚掌握法學意義，活用法律專業知識。 版權:東海大學法律系 
邏輯推理：循序漸進的規劃課程內容並透過案例分析，訓練學生具備獨立思考、邏輯推理以及認事用法之能力。 版權:東海大學法律系 
團隊學習：課程設計由學生分組討論報告，訓練學生蒐集中文法學、分析資料以及口語表達、溝通、團隊合作之能力。 版權:東海大學法律系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
與高中之前的基礎教育不同，在大學裡必須調整心態，學會主動學習，學習不能只是侷限在課堂裡、教科書中，建議同學多方面閱讀文章，培養自己對各種人生境遇的想像力；多角度觀察社會，增進對社會現狀的同理能力。進一步若能對各種議題進行正反思辨，並試著將想法訴諸於文字及言語表達，亦有助於訓練自己的組織能力及邏輯能力。 |
法學素養的培育，可從日常生活中常見的法律問題及法律相關報章雜誌或評判開始，透過實務的觀察，進而增加法學能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系三組教學以厚植法律專業知識，了解法律實務運作，進而與他國法律作比較，培養宏觀國際視野為主。著重於司法官、律師以及企業經營所需法律專業人才應備之法學素養，輔以關注弱勢族群與身心障礙者之法學教育為主。未來若想以作研究為目標，可著重法學基礎理論之修習；若對財經領域有興趣，可選修經濟學、會計學、管理學等課程；若以司法服務為就業志向，可偏重實務案例演練課程之修習。
|
法律學系與財金法律系等學系不同，法律系係以修習法律為基礎，基礎必修課程，如憲法、行政法、刑法、民法、商法或程序法等領域皆有修習。惟法律學系教學著重於司法官、律師及司法專業人員等應備之法學知識，輔以同學自行選修各項感興趣的新興法律課程，如智慧財產權法、公平交易法等。至於財金法律系會將經濟學、會計學或管理學等跨領域排入學習課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
法律系畢業後出路，律師或司法官只是選項之一、非為必然。除司法實務(書記官、檢察事務官、法警等)及一般企業法務法遵及稅務外，尚有關務、警務、調查、政風人員等。法律素養培育，著重思考及口語表達，畢業生在職場上占有優勢，舉凡業務推廣、行政工作、甚至非政府組織工作人員，法律系畢業生均佔有一席之地。
|
一般而言對法律系之誤解在畢業後即擔任司法官、律師或在法院從事司法業務，但這些僅僅是法律系畢業之後的出路之一，法律專業的運用並不受限於法院，而是各行各業均有法律專業需求。尤其現為經濟發達、科技進步及創作自由之年代，生活中時常有觸及法律專業的事情，而這些行業便迫切需要法律人提供專業知識。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
法律的學習除法條背誦外，更重要的是法條的理解及適用。法律就如同工具般，所需要的不是記憶其有哪些功能，而是學習如何有效發揮其功能，仰賴的反而是邏輯推演及實際操作，將法律條文妥善適用於當事人個案事實中，隨著操作趨於熟練，條文便會深植在腦海及生活當中，自然省去痛苦的背誦過程。
|
法律學習過程當中，重在邏輯思考及靈活運用所學，一昧背誦法條並非學習法律之正確方式。另外必須培養表達及溝通能力，並具備人倫關懷之精神，如此才能發揮良好之法律素養及專業知識。 |
| 補充提醒與說明 |
選修課程劃分：公、民、刑、財及國際法，任一學群修畢18學分以上另取得證書。跨校系領域學分學程：國際外交事務、醫療科技暨法律、租稅行政救濟、智慧財產權、家事法與社會工作、國際經貿談判與訴訟人才等..計10數個學程，各約15-20學分，修畢後另取得證書。期使選修多元化，在不增加額外修課負擔下，有助學生未來生涯規劃。其他影片介紹https://reurl.cc/kq7bvK
|
關懷社會與專業能力的培養，是本系的教育理念。本系自1980年創系至今，從大學部到研究所博士班，已成功地培育眾多法律人才，是中部地區最完整的法律教育學府。擁有德、日、英、美、法及本國博士學位的教授群，更是潛心研究、認真教學，傾曩相授。立足於東海法律學院的平台之上，將幫助各位開創更美好的法律人生涯。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)8674-1111分機67668 信箱：ntpulaw@mail.ntpu.edu.tw |
電話：04-23590229 信箱：law@thu.edu.tw |
|
國立臺北大學 法律學系司法組 |
東海大學 法律學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
法律實習與社會服務著重課堂所學應與實務結合，開設「法律實習與社會服務」課程，每學期均與相關單位合作(例如法扶、司改會、新北勞工局、消基會、新北地院訴訟輔導科等)要求學生於指定機關單位實習服務。同學藉由實務經驗學習，了解職場所需具備之能力與特質，俾未來工作順利將所學與實務接軌。 圖解:司改會實習說明 版權:本系自行拍攝 
法律個案研究本課程藉由本院法律服務社提供法律諮詢服務之特色而開設，修課同學藉由實際上與當事人會晤過程，了解如何接待當事人及進退應對技巧，並從繁雜事實中整理分析法律關係，學習在緊湊時間內，妥當適用法條並向當事人說明，是門極具挑戰但收穫豐厚的一門課程。 圖解:法律諮詢 版權:法律服務社拍攝提供 暫無圖片 司法書狀撰寫身為法律人，書狀撰寫極為重要，而如何撰寫出一份讓讀者能快速切入要點且極具說服力的書狀更是重中之重。本課程特別禮聘實務界享負盛名且實務經驗深厚的資深律師教學，指導同學書狀撰寫技巧，並透過實務個案模擬如何為當事人作最有利之陳述，課程內容理論與實務兼具。 
國際經貿談判人才培育跨校學分學程鑒於全球化與區域經濟整合，對於國際經貿談判與訴訟人才之需求與日俱增，本系整合國際經貿法律、國際談判、國際經濟、國際政治等跨領域課程，開設「國際經貿談判與訴訟人才學程」，學員們於修課期間需通過英文模擬談判演練與期末報告等要求，在校內外30位師資培育下，修課同學津津樂道。 圖解:國際經貿談判人才培育跨校學分學程 版權:本系自行拍攝 
醫療科技暨法律跨校學分學程本系與臺北醫學大學合作開設，期能藉由醫學與法學跨域學習，產生絕佳的化學反應，學生習得生物、醫學相關知識，未來在適用法律上能更精準確切，有助於解決更多面向的問題。 圖解:參訪醫學中心模擬病房畫面 版權:本系自行拍攝 |
司法實習課程本校法律學院為使學生儘早學習法院實務操作，俾便畢業後投入職場能很快發揮能力，處理法律案件，特別開設「司法實習」課程，聘請台中地方法院法官擔任授課教師，強調「學生在校期間先導課程」、「理論與實務結合教學」，並藉由法院民事、刑事以及非訟等實務案件之實習，增強學生司法實務經驗及學習效能。 
法律扶助實習課程
為活化法律專業學習、鼓勵法律學院法律學系學生與實際法律事件的接觸，特由財團法人法律扶助基金會台中分會之扶助律師擔任「法律扶助實習」課程之講師，於課堂上分享其辦案之實際案例，讓法律系學生進一步瞭解弱勢族群案件之特殊性及專業性，進而期許本校法律系學生將來能發揮其法律專長加入服務社會弱勢者之行列。 
企業法律學程
致力於「企業運作」、「專業知識」與「法律技能」理論與實務之結合乃至於跨領域之整合，諸如與企管、資管、國貿、會計、統計、財務金融、經濟等...整合，強調「學群整合教學」、「案例式教學」與「理論與實務結合教學」，以期培育具備多方專業、多重視野，能分析、解決企業法律問題及擘劃策略能力之專業人才。 
企業法律實習
本系與位於越南胡志明市的公準法律投資諮詢服務公司簽訂暑期合作計畫，提供學生海外實習機會。 |
|
國立臺北大學 法律學系司法組 |
東海大學 法律學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
賴英照賴英照畢業於省立宜蘭農校（現國立宜蘭大學）之後，即先後完成國立中興法商學院法律學系(現臺北大學法律學系)、國立臺灣大學法律研究所碩士與美國哈佛大學法學碩士之學位修讀，繼而於1981年完成美國哈佛大學法學博士之學位，師承美國證券法泰斗 Louis Loss；深造回國後成為臺灣著名財經法律學者。 現任臺北大學講座教授，曾任中華民國財政部關政司司長、財政部常務次長及政務次長、財政部法規委員會主委與稅制委員會副主委、臺灣省財政廳廳長、臺灣省副省長、臺灣省政府顧問、行政院副院長、行政院消費者保護委員會主委、中華民國第9任司法院院長、司法院大法官。 暫無圖片
王榮周中興法商學院法律學系(現臺北大學法律學系)碩士班畢業。 曾任元大金控董事長、華南金控公司董事長、兆豐金控公司暨兆豐銀行董事長、元大銀行獨立董事、副董事長暨總經理、台灣金聯資產管理公司董事長、台灣中小企業銀行董事長、財政部常務次長、法務部調查局局長、財政部台北國稅局局長、財政部國庫署署長、以及台北市銀行商業同業公會理事長等職務。 暫無圖片
蘇友辰中興大學法商學院法律系(現臺北大學法律學系)畢業，司法官訓練所第八期結業、曾任台中、台北、雲林檢察官、法官、庭長。 現為知名人權律師:1為平反蘇建和等司法冤案,擔任義務辯護律師奮鬥長達12年之久。2在前立委員謝啟大領導之下,與政大教授郭明政、檢察官李子春共同草擬「犯罪被害人保護法」,對因犯罪行為而死亡者之遺屬或受重傷者予以適當補償,保障其應有權益。3推動制訂「戒嚴時期不當叛亂暨匪諜審判案件補償條例。 暫無圖片
吳陳鐶中興法商學院法律學系學士班及(現臺北大學法律學系)碩士班畢業，司法官訓練所第十七期結業。美國美利堅大學法學院國際法碩士、澳大利亞邦德大學法學院法學博士。 現任司法院大法官、曾任最高法院檢察署主任檢察官、法務部政務次長、法務部常務次長、最高法院檢察署檢察官、臺灣士林地方法院檢察署檢察長、法務部參事、法律事務司司長、臺灣高等法院檢察署檢察官、福建高等法院金門分院檢察署檢察官、臺灣臺中地方法院檢察處主任檢察官。 暫無圖片
黃璽君中興大學法商學院法律系(現臺北大學法律學系)畢業。 曾任司法院大法官、最高行政法院法官兼庭長、最高行政法院法官、臺灣高等法院法官、臺灣宜蘭地方法院、臺灣臺北地方法院士林分院法官兼庭長、臺灣彰化、桃園、基隆地方法院(候補)推事、律師高等考試及格、財政部臺北市國稅局稅務員。 |
張瑋妤高中時期，我對法律沒有太多的想像，指考後，是人生意外的開始，在懞懂的狀況下，進入法學殿堂。回想大學時期，東海法律系的師長、學長姐們，非常盡心在照顧學生、學弟妹，甚至於課後撥出時間，為大家解決學業、生活問題，雖然大學生涯幾乎在圖書館中度過，但有系上的支持、陪伴，逐漸開始對法律產生興趣。 現今律師高考錄取率大約10％，殘酷的是，許多好不容易通過國考的準律師們，找不到實習機會，以取得正式律師資格。筆者很幸運在通過律師高考時，獲系上教授的肯定，於東海國際顧問公司順利覓得實習的機會，也於實習結束後留原事務所繼續擔任受僱律師。東海國際顧問公司的業務內容多元，我學習到很多。衷心感謝，為我個人職業生涯開啟了一扇窗。 
劉承翰多數人對法律系的第一印象就是死背法條，抱著六法全書上無聊的科目。其實不盡然如此，更重要的學習內容是針對特定個案，適當的運用法律解決問題。就讀法律系讓我對各種議題學習自主思考的能力。無論是面對工作或生活上與他人討論公共議題時，都有可運用之處，故學習法律並非單調、無聊，反而係很實用之科目。 司法官待遇雖不低，但工作負荷並不輕鬆。實務工作與在校學習的最大差異，在於個案事實認定。國考及學科對於個案事實已明確，僅需研討法律適用；然實務工作上，認定事實相較於適用法律來得重要，評價各種證據，建構具體事實，反而是實務工作困難之處。法官工作壓力雖龐大，但面對各種問題，並解決之，是法官成就感的來源之一 
陳聖鈞高中時期的暑假我參加國科會(現科技部)所舉辦的高中生人文及社會科學營，旨在推廣人文及社會科學精神。在這場活動中奠定了我對社會科學的興趣，讓我在眾多的社會科學理論中發現，「法律」作為道德底線與社會規則，竟隱含著如此深厚的社會科學基礎，讓我愛上了法律，也讓我比其他法律人更多了一個不同解釋與運用法律的觸角 隨著東南亞國協對於本土經濟的日漸重視，我選擇越南作為提供專業顧問服務的主戰場，越南在日本的影響下逐漸具有現代法律制度的樣態與規模，加上在越南的台商數量很多，因此，我與夥伴在越南開設了「公準法律投資諮詢公司」提供台商法律服務、企業管理服務與公關服務，目前，已經成功幫助大量台商在越南當地站穩腳步。 |
|
國立臺北大學 法律學系司法組 |
東海大學 法律學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
|
