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長榮大學 消防安全學士學位學程 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
地球環境學群
防災學類 |
醫藥衛生學群
職業安全學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
| 學系特色 |
消防學程旨在培養學生具備消防防災技術、消防消防管理及火場鑑識之專之專業，並結合安全衛生科學學院的職業安全與衛生學系（所)、職業安全衛生與職業醫學研究中心、及職業暨環境與食品安全研究中心之系所教師、各中心博碩士級研究人員與設備，透過與消防機構、研究單位及國內外企業的合作，建立基礎、實務及應用發展的研究方向，推動消防與安全相關產學合作，給予學生多元的學習環境及實作機會，並回饋社會提供優秀之人才及服務。 下載詳細資料 |
營建工程安全學士學位學程旨在培育具備在營建工程中意外事故預防、風險管理、職業安全衛生和確保工地安全所需之專業知識人才，在校期間與畢業後可考取多項營建工程安全專業證照。本學程升學管道多元，且大學就讀期間可預修研究所課程。就業市場明確，畢業後可從事營建工程、建築營造業、職業安全衛生、公部門或安全顧問公司等工作。 |
| 學科意涵 |
近年國內重大火災發生頻仍，因此本學程以消防安全為核心特色，且以安全防災、消防工程，以及安全科技發展領域為主軸，並以預防火災專業知識及技能訓練與國際接軌，滅除、平息災害，同時提升搶救災害及緊急救護之知識與技術，以培養學生多面向之發展。 下載詳細資料 |
營建工程安全學士學位學程涵蓋工程、建築、職業安全衛生、消防、綠能、環境科學、管理等範疇，旨在培養具備在營建工程中預防意外事故、管理風險和確保工地安全所需的專業技能和知識。融合營建、建築、職業安全衛生、消防、綠能、環境科學、法律多元領域專業技能，並應用科技治理達到勞工保護與職場防災的目標。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教授帶領同學學習消防安全專業課程之理論以及相關規範。親自操作：安排消防設備、安全設備操作。課堂實驗：強化基礎學科邏輯及概念。 圖解:上課一景 版權:學程訓練課程留影 
實務教學：結合業師教授及協助同學透過實際實驗操作，培育並提升同學具備實務操作之能力，同時達成理論與實務之結合。 圖解:業師教授實務課程-接地電阻量測 版權:長榮大學職安衛中心 
團隊學習：課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 圖解:受信總機與火警探測器安裝、配線 版權:長榮大學消防學程 
專題講座：每學期定期舉辦1至2場專題講座，聘請業界著名人士分享職場上實務相關議題。 圖解:邀請川圓科技張文俊總經理專題講座 版權:長榮大學消防學程 
校外參訪：定期舉辦校外參訪，以了解當下產業於消防與安全之規劃與執行方式，以及現下消防、安全產業與技術之發展。 圖解:參訪中鋼體感中心 版權:長榮大學消防學程 |
未上傳圖片 課堂講授:由專業師資帶領學生學習相關專業知識(工程、建築、職業安全衛生、消防、綠能、環境科學、管理等範疇)。 未上傳圖片 團隊學習:課程設計上將讓同學有多次的分組合作機會，進而學習與人合作、探討問題並解決問題的目標。 未上傳圖片 個案分析或研討: 針對國內外重要營建個案進行分組分析討論。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議同學多參加動手實際操作的課程或營隊，培養併習慣團隊合作的模式。 |
1. |
| 與相關科系之異同 |
本校消防安全學士學位學程，除了設計相關消防設備師、士等，以及消防警察特考之相關課程外，更著重於工業安全，如火災爆炸等相關議題之災害預防、應變與搶救，並著重於主動式防火之消防設計。有別於其他相關防災學系之水災、地震等天然災害議題。另外也加強消防、火災之專業理論，以強化火場鑑識之能力，成為火場鑑識第三方重要發展。 |
國內已有培育土木工程技師、大地工程技師、工業安全技師、職業衛生技師的相關系所，但欠缺溝通整合的人才投入營建業的安全衛生管理工作，導致營建工程重大職災工安事件頻傳。長榮大學營建工程安全學士學位學程是著重於理論與實際結合及跨領域的科技整合，除專注在營建管理、大地工程、結構工程、營建材料及資訊科技等五個領域的教學外，積極培育兼具廣泛職業安全衛生素養之營建安全專業人才，以徹底解決營建安全堪憂之困境。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
同學畢業出路並非只限於消防警察一途，本學程課程設計可協助考試取得消防設備師/士、職業安全衛生管理員、職業安全管理師、工業安全技師等證照。未來亦可從事消防工程及安全產業專業規劃、設計、施工、監造及研發等工作，或進入企業成為職場消防或安全管理專責人員。 |
未來就業方向 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本學程將協助同學取得消防設備師、士證照，及通過消防警察特考。課程著重於工業安全管理、火災爆炸預防、消防安全設計，及災害事故搶救等。並可於修業過程中，選擇職業安全衛生學系做為雙主修或輔系，培育二種以上專長。雖然本校為一般大學，但課程規劃具有技職體系之訓練及優勢，畢業後工作不僅穩定，也可創造自己的財富。 |
本學程與土木工程、大地工程、工業安全、職業衛生的相關系所之差異在於，本學程是為整合營建管理、大地工程、結構工程、營建材料及資訊科技等跨領域科技，積極培育兼具廣泛職業安全衛生素養之營建安全專業人才，以徹底解決營建工程業職業災害問題。職場特性不受性別限制，打破過去多為男性投入職場之傳統觀念。 |
| 補充提醒與說明 |
本學程課程強調理論與實務結合，由理論引導實務，實務驗證理論。因此，課程規劃中，將結合業師開立課程，以培育同學能同時具備知識與技術能力，並能順利取得相關專業證照。此外，學生畢業後，本學程亦可提供各式專業協助與諮詢，以做為同學將來職場競爭與就業之強力後盾。 |
1. |
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長榮大學 消防安全學士學位學程 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
火災學本課程內容規劃除了配合國家考試中火災學之理論與概要，同時也結合國外火災預防專業書籍中之基礎理論，不只強化學生消防與火災之專業知識，更深化學生應用專業火災科學的概念與邏輯，與實際案例結合討論，使學生在火災學概念完整。 圖解:停車塔火災實驗 版權:長榮大學消防學程 
特搜與繩索救援技術本課程內容以高空防墜落之知識與技術為基礎，培養學生於高空環境之繩索救援知識與技術，在課程中同時可增進學生了解團隊合作之重要性，以及災害搶救之原則。本課程亦結合國際證照之課程內容，於期末通過測驗即可取得國際繩索救援技術之證照。 圖解:繩索救援技術-傷患運送與照 版權:長榮大學職安衛中心 
火災原因調查與鑑定本課程結合本校校內與校外具有火災事故調查經驗之教師進行課程教授，並透過教師實際之調查經驗，以及國內外重大事故案例，讓學生了解火災調查的重要性，同時培育學生火災原因調查、鑑定與分析能力。 圖解:油料輸送靜電火災-事故現場還原實驗 版權:長榮大學職安衛中心 
風險評估教導同學風險評估於消防安全中所扮演之腳色，學習風險危害評估的方法，並於課堂中以實際案例，讓同學們實際驗練，進而培養實務經驗。 圖解:ALOHA軟體評估火災輻射熱危害範圍 版權:長榮大學消防學程 
火場模擬結合火災學以及消防專業知識，讓學生學習火災模擬軟體之操作與模擬結果分析，培育學生健全之火場知識。 圖解:化工廠火災電腦模擬 版權:長榮大學職安衛中心 |
未上傳圖片 營造安全衛生危害預防管理實務營造工程工作及作業內容存有潛在多項危害，容易導致災害發生，須由發包業主、設計者、施工者及用戶等權責單位於營造工程生命週期各階段之適當時機辦理施工危害評估，掌握風險狀況，擬定防災基礎指南，並適當管理，以提升施工安全。透過管理行為將組織中可能引起危害之因素予以排除，俾利確保組織得以安全運作。 未上傳圖片 營建災害事故分析與管理課程內容包括營建管理、工程合約問題、營運產業經濟研究、公共工程於施工規劃之問題探討、施工作業分析與模擬、施工規劃知識等，以及公共工程民營化之災害事故分析與管理。 未上傳圖片 警報與避難設計實務課程重點包含營建個案火災特性、耐火等級、防火規劃、火警自動警報系統、逃生避難系統、滅火系統等消防安全設備設置與消防設備缺失改善對策等實務進行探討，協助營建個案防火設計人員、消防安全管理人員、發包業主或其他相關工程人員預防缺失並提升消防安全與防災品質。 |
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長榮大學 消防安全學士學位學程 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
鍾詠翔-創業(第一屆畢業生)相信很多人從高中升大學這個階段非常迷茫，直到大學才開始接觸專業科目，選大學時也不知道該選甚麼科系，我也不例外。對大多數人，消防應該就是消防隊，卻不知還有專門為各類場所消防設備存在的職業，就是消防設備師(士)。預防勝於治療，預防的責任就在消防設備師(士)，在火災初期能自動且有效地撲滅並提升人員逃亡生存機會。對第一屆畢業生的我來說，長大消防遠遠能學得更多更廣，投入任何職場時，你也能成為對抗死神的英雄。 投入職場後發現，對原就讀消防系專業人才需求非常大。因有消防系的大學相當的少，所以消防系畢業就是比別人多競爭力。在學期間若能考取消防設備師(士)，那更是贏在起跑點。消防設備師(士)工作就是，為各類場所應設的消防設備進行設計、檢查、維修、安裝、改善。，因是受法律規範屬於必須，是國家給專業人士的一條跑道。它是種工作，也是種為他人生命安全著想的夢想，因為無時不想著如何做這樣會更安全，就是我做這行業的動力。 未上傳圖片
許嘉紜-研究單位工程師 (第一屆畢業生)高中以繁星來到長榮大學消防學程，對消防的認知只有「消防員」。沒選擇警專選擇大學。原因是大學出路更廣，可以學到更多東西，而警專只有消防員一條路。從基礎科目開始慢慢認識消防專業知識後，跟隨學校課程安排，於大二取得「消防設備士」證照，與教授學習更多專業知識且修讀研究所。從大三開始參與多項計畫（煙控模擬、火災鑑定、風險評估、緊急應變），在多位教授長時間的專業知識養成與培養下，五年順利取得學士與碩士。 透過扎實的磨練與經驗累積，深刻體會具備足夠專業知識與視野非常重要。在人生重要的轉捩點，我應該拿著證照就業又或者繼續升學？我聽取指導教授之建議，將自己目光放遠，於長榮大學研究中心任職（工程師）累積經驗並考取「成大博士班」，持續精進自己，同時讓自己在學術及產業中並行前進，希冀提高學術與產業之結合，對未來科技之發展付出貢獻! 未上傳圖片
徐筱筑-研究單位工程師 (第一屆畢業生)高中時的我身在體育班，本想著隨便讀個體大跟大家一樣隨波逐流；在一次機緣巧合下我決定走出去這個圈子，家人也支持和建議可以往消防專業發展，我本身並不排斥學習全新的東西，運氣很好也順利進入長榮消防；在入學後我很幸運地遇到好的老師及同學，願意幫助我在這個理工世界生存，不想辜負大家的期望所以我自己也花了許多時間和心力在消防專業上，最終達到自己的理想目標。 而開始工作後，很慶幸自己在學期間有好好學習，且在學期間也有考到證照讓第一次接觸的業主有好印象，銜接工作時雖然一些實務方面的常識不太足，但是因為以前的學習基礎，稍微花一點心思以及運用以前鍛鍊的邏輯思考方式，就能夠順利的解決手邊的難題，目前而言在學期間所學的一切有好好吸收並消化，對於自己幫助是很大的! |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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長榮大學 消防安全學士學位學程 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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