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銘傳大學 生物醫學工程學系人工智慧醫療組(桃園校區) |
中原大學 生物醫學工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
生命科學學群
生醫工程學類 |
工程學群
跨
生命科學學群
生醫工程學類 |
| 所在校區 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
生物醫學工程學系以培養學子成為醫工領域之專業人才為終極目標，除強化基礎學科之訓練外，特別精心規劃【醫材產業管理組】、【智慧醫療組】兩大軸心教育，並籌設【醫學工程法律實務】、【生醫訊號處理】、【人因醫學工程設計】等多種跨系學分學程以培育多樣化專長，兼具理論及實務的教學，國內、海外雙實習。 |
本系是全國首創之醫學工程學系(成立於61年)，也是全國第一所通過IEET「工程教育」國際認證的系所。以培育兼具工程及生物醫學知識與實作能力之醫學工程師為導向，強調醫學工程跨領域知識教學和系統整合能力的養成，另推動CDIO創新教學模式。本系師資專長涵蓋生醫材料、奈米醫學、醫學影像、生醫資訊、醫用儀表、生醫訊號、生醫感測、遠距醫療照護並與醫生聯合授課，且與教學醫院及醫療器材等產業進行密切合作研究。 |
| 學科意涵 |
生物醫學工程學系是結合生物、醫學與工程的跨領域學系，主要特點是將工程的方法應用到生物與醫學的領域中。致力發展醫療儀器、醫療設備、醫用材料、輔具、復健設備等專業產品，也是國家發展的重點、世界先趨的目標。 |
「生物醫學工程」乃融合生物醫學及工程科學之跨領域整合性科技。我們戮力於材料、元件、儀器設備及系統研發，助益臨床醫師正確地發現人體症變或使其簡便安全地治療病灶。此外，生醫奈米材料、基因、細胞與組織工程的研究，更將生物科技與醫療科技鏈結在一起，提升醫療與健康照護的創新發展。 |
| 學習方法 |
生物醫學工程涵蓋多個專業領域，為使學生能有深厚紮實的專業知能，在課程設計上採理論與實務操作並行，特別重視學科間橫向整合的能力，除生物、醫學、工程外，尚有臨床醫學、專利工程、人因設計等特色課程。 圖解:AA502基礎醫學與材料實驗室 版權:銘傳醫工系拍攝 
為了使學生有較大的彈性可以選擇自己有興趣的選修課程，生物醫學工程學系設有專利工程師、臨床工程師、醫療儀器研發工程師、生醫材料研發工程師、醫學資訊工程師等跨領域學程，讓學生培養專利法律實務，醫院管理事務，產業研發以及軟體設計等次專長。 圖解:專題總審 版權:銘傳醫工系拍攝 
在畢業前，每位學生均需完成專題、實習等學習活動，目前更是積極擴展海外及兩岸的產學合作，透過這些關係，學生不但可以配合性向學習，更可以享受到學習的樂趣，畢業後不但擁有學位，更是個個學有專精，都是企業的搶手人才。 圖解:畢業典禮 版權:銘傳醫工系拍攝 |
課堂講授:由教授帶領同學建立工程科技、基礎科學及生理生物學等知識。 
實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作，培養學生實作及解決問題的能力。 
專題研究: 透過提案、分析執行和整合研究，培養學生自主學習、計畫管理與團隊合作的能力，並結合醫工日，邀請專家學者與業界人士，提供學生專題研究成果寶貴意見與交流。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
團隊活動學習經驗或參與校內外學科活動。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何將基礎知識在醫學工程的應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因此需要具備歸納與融會貫通的能力，建議可以透過參加科學專題來加強此能力，藉由自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。另外，與國際接軌也是做為醫學工程師需要具備的能力，因此需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
生物醫學工程為跨領域學系，包含生物資訊、醫療網路、生醫光電、醫用材料、醫學診斷治療等。 |
生物醫學工程是將電子電路、資訊科技、機械控制、化工材料等科技應用於醫學領域，主要將工程原理與、物理化學及生理知識結合，運用在醫療診斷、臨床治療、人體工學之類的領域。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
雙實習：國內各大教學醫院、醫療儀器公司與海外暑期雙實習，增加實務經驗與拓展國際視野。 |
生物醫學工程被國際公認為最具發展潛力的行業之一，本系畢業生的出路廣泛，主要在醫療器材產業或醫院，擔任生技/科技公司研發工程師，醫療器材維修工程師、醫院醫工師、醫療器材工程師等，從事醫療器材研發、認證檢測、維護管理或市場銷售等工作，任職單位包含教學研究單位、公家單位、電子產業、資訊產業或服務業等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
兼具理論及實務的教學：本系擁有健全豐富的實驗儀器設備，提供學生們在實作過程中驗證所學知識。 |
大一為共同必修,含微積分、物理、化學、生物、程式語言等。大二涵蓋基礎工程及醫學課程，如:工數、電子、電路、生物化學等。大三除解剖生理學/實驗、醫測儀表實驗、書報討論等，依據三大課組-智慧醫院、數位健康與精準醫療進行課程選修。大四專題研究，3~4人為一組，以團隊方式完成醫療器材開發或解決醫材研發問題。 |
| 補充提醒與說明 |
因應人口高齡化，生醫工程科技對於醫療產業的智慧升級與病人診療/照護的品質提升均有相當密切的關聯。由於生醫科技被列為國家十二重點科技之一，兩兆雙星重大產業所明定之十大新興產業與八大關鍵性技術，諸多進展皆仰賴醫學設備及材料的發展，而醫學設備及材料發展則需要您全心投入生物醫學工程學系的行列！ |
本系每個班級都配有三位班級導師，從大一到大四，每一位導師都相當用心在經營與班上同學的鏈結，因此學生在規劃就業或是繼續升學時，都可以找導師討論與輔導。本系也另外安排職涯導師和業界導師，專門負責幫助高年級同學針對大學畢業後是否繼續升學或是就業來進行輔導與規劃。 |
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銘傳大學 生物醫學工程學系人工智慧醫療組(桃園校區) |
中原大學 生物醫學工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
海外實習海外醫工市場、經營現況，國際醫工相關產業經營模式，提供職場領域的專案分析、討論的機會、拓展個人經驗，瞭解產業狀況，進一步增進其職涯領域的商業環境，藉由國外學習交流，發展自我興趣、提升個人視野、並擴展國際競爭力。 圖解:海外實習 版權:銘傳醫工系拍攝 
專利工程專利法規，檢索專利，專利說明書之撰寫，專利審查基準與專利申請實務，行政程序與行政訴訟法，專利訴訟案例，生物科技及醫學的專利撰寫。瞭解專利師的專業需求，具備自我學習成為專利師的能力。 圖解:AA502基礎醫學與材料實驗室 版權:銘傳醫工系拍攝 
臨床儀器分析臨床醫療儀器之原理與應用、校正保養要點、未來發展方向，具備臨床醫療儀器之應用與維護能力，創新開發之觀念與能力。 圖解:「臨床儀器分析」卓越企業領袖座談 版權:銘傳醫工系拍攝 
臨床醫學概論學習對醫學倫理、疾病之認知（疾病學）、用藥安全與預防（預防醫學）之概念，瞭解臨床表徵與各種疾病之相關性，臨床上人體各大系統常見之疾病、腫瘤、臨床症狀、病因學、致病機轉、檢查、鑑別診斷與治療方針。透過各專科醫師之介紹，預期達到臨床上常見疾病之認知及預防醫學之重要。 圖解:AA501智慧病房 版權:銘傳醫工系拍攝 
醫材產業導論醫材產業現況，醫材儀器與設計概要、風險評估、品質認證與規範，醫藥資訊與醫材管理，醫材藥事法管理須知。醫學工程科技與臨床醫學應用於醫材產業的跨領域專業技能，具備醫材產業趨勢寬廣的國際視野，日後深造或就業必須具有的基礎。 圖解:VR課程 版權:銘傳醫工系拍攝 |
生物化學『生物化學』可說是所有生物科技的基石，也是跨入醫學生技相關產業的重要過門。本課程主要讓同學：(1)了解生物體組成的分子結構與功能；(2)認識生物分子的分析方法及理論基礎；(3)瞭解生物分子的化學反應及調控。 
生醫感測模組整合應用
本課程以通訊及感測元件整合生醫量測模組, 以應用於各種生理量測系統. 修習本課程學生將可學得 
醫學影像系統本課程帶領同學探討現今最常用的醫學影像系統，包含X-ray, CT, Ultrasound, MRI, Endoscope 和Nuclear Imaging等。範圍涵蓋各種影像的原理、系統發展、最新技術與應用等。 未上傳圖片 生物輸送原理生物輸送原理探討體內物質、能量、以及動量的轉換與傳導現象，並以工程原理及數學函式對這些現象做量化的描述。這些原理控制著身體內各種化學與物理系統的運作，讓生理系統能夠維持在最佳的穩定狀態。基於對生理系統運作原理的深入了解，將可更加明瞭如何在設計各種醫療器材時，讓器材與身體之間能妥善的搭配，以發揮最佳效 未上傳圖片 生物材料與力學導論[生物材料與力學導論]課程是專為醫工系學生設計之課程，除重視同學對於生物材料與材料力學基本知識養成，授與材料在各種外力作用下引發相關應力、應變、強度、剛度和導致各種材料破壞的極限，並針對醫用生物材料所需相關力學問題進行介紹，說明與基礎材料力學之間的關連性，熟習使用材料力學參數與背後學理意義，培養同學 |
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銘傳大學 生物醫學工程學系人工智慧醫療組(桃園校區) |
中原大學 生物醫學工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:徐子翔 版權:徐子翔拍攝
徐子翔 (95級)銘傳是一個充滿溫馨的地方，在學期間不僅僅是課業上的學習，許多社團以及校內活動都讓我充滿著滿滿的回憶，老師及同學之間的互動就好像是同年齡的朋友一般，很懷念可以和大家一起在系辦聊天談心的日子。 雖然系上的課很多，但老師教學的耐心和熱忱，讓我在潛移默化之中建立了自己的實力，也在競爭激烈的考試中，完成了我的目標，謝謝銘傳大學的教導，讓我的大學生活過得非常充實，面對未來也充滿了信心。 
圖解:姜文娟 版權:姜文娟拍攝
姜文娟 (96級)大學生時期一直希望可以考上國立研究所，但很擔心不知道自己有沒有能力，害怕不能如願以償，經過在學校的努力與老師的教誨，沒想到自己能夠被國立研究所選上，錄取了國立陽明大學，能有這樣的表現，都要感謝系上老師不辭辛勞的教誨，在學科指導上極盡用心，更在專題製作上不遺餘力地指導，使我能在研究所考試中，脫穎而出。 目前在血糖計的生技公司服務，在就業不景氣的大環境中，剛畢業的我非常擔心一畢業就失業，沒想到生物醫學工程的就業巿場仍然讓我找到相關科系的工作，有工作就多一份保障。感謝銘傳生物醫學工程學系，課程規劃完善，以及教師的熱心投入，讓我學有專長，在面對未來的挑戰時，相信我有實力可以克服！ 
圖解:李柏毅 版權:李柏毅拍攝
李柏毅 (95級)畢業時正逢社會景氣影響，一畢業的我擔心畢業後就失業而失去信心，沒想到擁有生物醫學工程領域學到的專長和知識，在這就業巿場讓我找到自己有興趣的工作。 現在服務的公司，不但工作穩定有保障，更有很多學習經驗，收入遠高於22K外，且有升遷的前景和挑戰，每當在教育和介紹醫護人員使用公司產品時，心中自然會有感謝銘傳生物醫學工程學系的心，系上完善的課程規劃，教師的認真負責且熱心投入，讓我學到很多寶貴經驗，在與客戶溝通時，更有自信去發揮得來不易的知識經驗。 |
圖解:賴兒信系友 版權:賴兒信系友
賴兒信中原醫工系73級。107年傑出校友。感謝系上的養成教育和栽培，讓我能學以致用並有機會自創公司，也感恩系友們在業界的團結和凝聚力，讓我三十年在醫療儀器本行裡受到很多系友的照顧。抱著感恩的心，101年接任醫工系友會理事長，積極向系友募款，並動員千人系友返校．讓系友凝聚力推向高峰。 在醫療儀器設備之專業領域表現傑出，擔任中原大學生物醫學工程系系友會理事長，曾號召千位系友返校回娘家，並發起系友小額長期捐款，促成醫工大願基金的設立，其在專業領域的表現及對母校的向心力，足為表率。 
圖解:廖承威系友 版權:廖承威系友
廖承威中原醫工系76級、碩81級、博97級。赴各大專利主管機關專題研修-日本特許廳、美國專利商標局、歐洲專利局、德國專利商標局/專利法院、西班牙專利商標局、中國大陸知識產權局、韓國智慧財產局、奧地利專利局 現任經濟部智慧財產局副局長/並擔任中國工程師學會(中工會)中原分會-第7屆總幹事。曾任: 智慧財產局專利助理審查官、專利審查官、科長、專利高級審查官、副組長、組長。財團法人專利檢索中心 常務董事。 
圖解:袁炎偉系友 版權:袁炎偉系友
袁炎偉中原醫工系67級。中原大學醫工系畢業後，到美國賓州大學攻讀研究所。超音波從軍事技術演變而來，賓州大學更是反潛魚雷的發展重地。無心插柳下，選擇攻讀超音波。其設計發明的第一代及第二代戴麥克斯瑟瑞超音波影像系統，為全球第一台超音波血管指引，超音波系統。 袁炎偉與昔日在賓州大學的好友、在工研院生醫中心主持超音波研發計劃的鄭建華，帶領工研院團隊成員出來創業，成立聲博科技。主要產品：相容替代性超音波探頭、ODM超音波探頭等。為全球唯一取得美國FDA相容替代性探頭認證的廠商，獨佔利基市場，產品銷售到至少95國。 
圖解:陳國師系友 版權:陳國師系友
陳國師中原醫工系74級，畢業至今已有三十多年了，猶記得剛入學時，在信、望、愛大樓宿舍的生活點滴，老師的教導、校慶運動會的大隊接力競賽、團隊精神總錦標等活動，如無形的種子撒在我心中，潛移默化之下，也學習到中原人樸實、敦厚、勇於接受挑戰的特色。 杏昌生技股份有限公司 / 總經理 
圖解:許樞龍系友 版權:許樞龍系友
許樞龍中原醫工系81級，在中原的那段時光是造就我進入醫療器材產業的重要推手。醫工系給了我很好的基礎知識，自由的校風培育我思考的能力，讓我可以進入全球性的醫療產業。四年的大學生活也啟發我的社交能力及領導力。 嬌生集團JJSV Taiwan/HK / 總經理 |
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銘傳大學 生物醫學工程學系人工智慧醫療組(桃園校區) |
中原大學 生物醫學工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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