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銘傳大學
電子工程學系晶片設計與應用組(桃園校區)
中原大學
電機資訊學院智慧運算與大數據學士班
所屬學群 該學系已不存在 資訊學群 工程學群
資訊工程學類
所在校區

校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

學系特色

中原大學111學年成立「智慧運算與大數據」學系,因應台灣半導體產業的發展,培育高端科技人才與產業脈動接軌,持續創造台灣經濟奇蹟。本學系以培育跨域整合之智慧運算與大數據人才,除厚植人工智慧、大數據分析及量子計算專業技術的訓練,更兼顧系統整合之全方位能力培養,讓學生可以學習先進技能,並應用所學於解決實際問題。

學科意涵

環顧世界,以現今學術潮流發展,無論是AI、BD及QC,都是亟需維持高度研究發展能量的重要領域。本系發展方向為人工智慧、大數據、量子運算。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

人工智慧課程部分,基礎依然包含運算能力的訓練養成。在機器學習與資訊處理應用,需要學習演算技術開發,亦著重在實際資訊處理應用,另外,在人工智慧演算法之硬體電路實現,將利用積體電路設計加速演算運行效率,開發人工智慧網路晶片,降低各人工智慧應用之硬體限制,增加系統應用潛能課程。大數據部份,以離散數學之圖形理論,衍生進行社群網路分析,從而進行各種相關數據之圖形模型運算能力。學生對微積分、機率與統計、線性代數之數學邏輯具備基礎,進而連貫至工程數學深化課程,俱足數學運算能力。講座與總結性課程:在量子物理部分,對物理學、近代物理擁有基礎概念,如興趣更深則可選擇量子物理、量子力學為進入量子電腦研發做好預備。

與相關科系之異同

與資訊系/人工智慧學程的異同:
1. 相同:強化數學邏輯與資訊方面的訓練(例如程式設計、資料庫系統、資料結構)、深度學習的訓練 。
2. 相異:除了人工智慧領域外,本系還有量子計算(Quantum Computing,簡稱QC)技術,在關鍵重點領域如:量子科學、密碼學、複雜系統、通訊技術、金融最佳化問題、材料藥物等等。

生涯發展容易誤解之處

高中生可能會誤解本系在畢業後出路會較其他科系狹隘。
事實上正是相反的,本系必修的程式設計、資料結構、演算法、社群網路分析、量子計算平台實作都是目前的趨勢,也未來就業市場上不可缺少的能力。

學習方法容易誤解之處

一般人可能認為就讀本科系,不如選擇其他電資類的科系。事實上本科系的課程規劃,除了基礎課程加強了程式設計的能力外,也將量子計算與通訊導論、量子計算平台實作、應用統計、社群網路分析納入必修課程。強調了大數據與量子計算能力的訓練,是其他科系所沒有的。

補充提醒與說明

本學系以培育跨域整合之智慧運算與大數據人才,除厚植人工智慧、大數據分析及量子計算專業技術的訓練,更兼顧系統整合之全方位能力培養,讓學生可以學習先進技能,並應用所學於解決實際問題。

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電子工程學系晶片設計與應用組(桃園校區)
中原大學
電機資訊學院智慧運算與大數據學士班
核心課程地圖 該學系已不存在
  • 大一必修
    • 微積分(上)
    • 微積分(下)
    • 普通物理
    • 近代物理
    • 計算機概論(一)
    • 計算機概論(二)
    • 線性代數
    • 機率與統計
    • 普通物理實驗
  • 大二必修
    • 資料結構
    • 電路學
    • 電路實驗
    • 工程數學(一)
    • 訊號與系統
    • 演算法
    • 人工智慧概論
    • 資料探勘
  • 大三必修
    • 機器學習
    • 應用統計
    • 量子計算與通訊導論
    • 數據與運算講座(一)
    • 深度學習
    • 社群網路分析
    • 量子計算平台實作
    • 專題製作(一)
  • 大四必修
    • 專題製作(二)
    • 數據與運算講座(二)
專業選修課程
  • 無領域區分
    • 經濟學
    • 工程數學(二)
    • 智慧運算實務
    • 量子物理(一)
    • 量子物理(二)
    • 物聯網系統設計
    • 離散數學
    • 數位訊號處理
    • 商業智慧
    • 計算機網路
    • 圖形識別
    • 統計分析視覺化
    • 製造資訊系統
    • 量子演算法
    • 量子通訊
    • 量子機器學習
    • 網路安全
    • 金融科技
    • 計量經濟學
    • 數據科學導論
    • 數據戰情中心設計
    • 電腦視覺
    • 影像處理
    • 電腦視覺與雲端實務
特色課程
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電子工程學系晶片設計與應用組(桃園校區)
中原大學
電機資訊學院智慧運算與大數據學士班
適合從事工作 該學系已不存在
  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 其他資訊專業人員

    從事各方面的資訊專業工作。


  • 通訊軟體工程師

    負責開發、設計與測試網路通信軟體或專業化實用程式等工作。


系友生涯
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電子工程學系晶片設計與應用組(桃園校區)
中原大學
電機資訊學院智慧運算與大數據學士班

多元能力

該學系已不存在
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20% Complete
20%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%

性格特質

變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
50% Complete
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%


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