銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 電子工程學系計算機應用組(桃園校區) |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
學系特色 |
本系旨在培養理論與實務兼備,具專業特色的資訊科技人才。為配合新興科技的快速發展,本系規劃出:人工智慧與機器學習、大數據、物聯網技術、資訊安全等四類特色課程,並給予修畢課程證書,以強化其職場競爭力。本系積極推動7+1企業實習,讓學生於大四下學期利用時間到企業實習,不但可以獲得不錯的薪酬,更能提前與企業接軌。 |
本系成立於2002年,教師專長涵蓋人工智慧、物聯網、晶片設計、積體電路設計等領域。教學以培養電子工程師紮實的理論基礎與實務經驗為目標,課程依未來計算機應用產業人才需求,規劃出訊號與系統、超大型積體電路導論、微處理機通信、物聯網系統…等課程,大四可申請至科技公司實習,包含:台達電、京元、仁寶、威剛、飛宏等,以落實理論與實務整合理念。前景看好、人才需求量大,就業相對容易且薪資高,具有美好的職涯發展。 |
學科意涵 |
資訊工程學系是學習電腦科學理論及資訊相關知識,透由程式設計的實作,訓練邏輯思維,進而達成解決問題及跨域整合的應用能力。 |
電子工程是一門控制電子行為的科學工程,藉由控制電子行為,產生基礎的邏輯電路、類比電路,以發展成次系統,並配合軟體工程、程式語言,進而發展複雜的完整系統。近代電子工程尤其依賴平面製程技術發展精密元件,以積體電路的方式製作複雜系統;在本系涵括了光電半導體,與系統及積體電路設計。 |
學習方法 |
![]() 自主學習:程式語言為數眾多,學習過程除了老師教學引導,亦仰賴學生自主尋找資源,提升個人自主探索的能力。 圖解:學生參加CPE,檢驗自主學習成果。 版權:謝育平教授提供 ![]() 專題實作:以特定題目實作,透過與他人進行團隊合作,除了考驗專業能力,也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:畢業專題展一景 版權:資工系辦提供 實驗法:進行實驗,並利用多項電腦工具,分析網路安全漏洞。 圖解:網路安全授課情景 版權:蘇民揚教授提供 ![]() 軟體操作:熟悉軟體操作,降低人工計算,提高準確率及效率,培養大數據領域之專業能力。 圖解:學生簡報Hackathon資料集分析結果 版權:資工系辦 |
![]() 廣泛閱讀:除教科書之外,應利用圖書館紙本資源、網路電子資源,閱讀相關資料,建立知識的體系。 圖解:銘傳圖書館網站_可查詢紙本與電子資源 版權:銘傳大學圖書館版權所有 ![]() 邏輯訓練:利用數學、物理學、程式設計,以及相關的實驗等科目進行強健的邏輯訓練。 圖解:佈局圖 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有 自主學習:利用課餘時間,課前預習,課後練習習作題目。 圖解:課後TA時間時間自主練習 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有 專題實作:利用已經建立的知識體系、實驗技巧、邏輯訓練、自主學習能力,完成實作成品。 圖解:專題研究成品-UV殺菌機 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
請多多嘗試自己動手找資料、動手實作,以培養實踐的能力;同時可以找幾位志趣相投的好友共同合作學習,不但能增進學習效果,也可以培養團隊合作能力。 |
電子學群相關科系:在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在計算機應用與光電半導體製程上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過修習本系專題製作來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個電子科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
資訊工程系的涵蓋範圍很廣,舉凡與電腦科學相關的學科都與資訊相關,例如資訊科學、資訊管理、資訊科技應用等。但資訊工程重視電腦科技技術與軟硬體的設計,亦創造技術的突破與革新,而資訊管理則偏重資訊在管理上的應用,其他資訊科技應用則屬於資訊工程與電機工程的分支,偏重在該分支的應用。 |
本系具有規劃完整的光電半導體、系統及積體電路設計學程,師資優秀充足;為使學生接受完整訓練,除基礎理論課程外,專題實作課程為必修科目。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1. |
電子系包含許多範圍,能分成許多的組別,有些較偏重材料、有些較偏重網路電腦,而有些則屬於大電機。電子系學生畢業後可以找出較適合自己的那塊領域。
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學習方法容易誤解之處 |
1.喜歡玩電玩就適合讀資工:不僅遊戲界面設計,從程式撰寫、編輯器開發、伺服器處理等這都是資工系會學習到的課程。 |
電子系不只懂硬體,也懂軟體程式。本系提供硬體與軟體兼顧的雙專業訓練,涵蓋資訊、電子、通訊之整合訓練,培育學生創新創業能力,發揮所長至大數據、雲端、機器人、積體電路、無線通訊、物聯網等重要產業。 |
補充提醒與說明 |
1.學生向心力:若學生具備強烈向心力,表示師生相處融洽,也表示學生感念教師的教導,將型塑良好的學習氛圍與動力。107年度大學推薦甄試時,本系超過100位學生主動協助相關試務與接待工作,令家長與考生稱道,此乃向心力的表現。 |
電子領域發展無限,在科技化的世界裡處處都需要電子產品。電子系軟硬皆通;喜歡軟體程式的同學可從事軟體產業相關工作,對於程式一竅不通的同學也不必沮喪,可去嘗試其他領域,找出你喜歡與想要發展的方向較重要。 |
學系聯絡方式 |
電話:(03)3507001#3322 信箱:csiechair@eta.mcu.edu.tw |
電話:(03)3507001#3394 信箱:wmsun@mail.mcu.edu.tw |
銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 電子工程學系計算機應用組(桃園校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 嵌入式多媒體嵌入式多媒體課程在樹莓派平台上建置一嵌入式作業系統,應用嵌入式系統實現多媒體技術,如:即時影像傳輸、影像識別、影像監控,並且在此平台上整合物聯網,無線通信和多媒體技術。 圖解:學生在課堂上利用樹莓派擷取影像 版權:趙和昌教授提供 ![]() 資料探勘資料探勘是大數據分析的技術核心,本系有十分強大的大數據技術團隊,由李御璽教授領軍。從資料探勘的意義與應用、資料分析的步驟與方法,乃至分類技術、關聯規則探勘技術、序列型樣探勘技術與分群技術的原理與應用,深入淺出的介紹資料探勘記數的精髓,並且教導學生如何運用資料探勘工具分析資料。 圖解:李御璽教授指導學生實作 版權:李御璽教授提供 ![]() 進階CPE程式設計本課程主要是提供一個同儕學習的園地,讓本系學生能在課餘時間相互學習,以增進學生的程式設計能力。本課程每週都有數十位同學參加,研習時間長達三小時以上,每每到了下課時間,同學們還沉浸在相互討論、競爭的氣氛中,捨不得下課。透過本課程的運行,本系學生的學習風氣與成效獲得大大的提升。 圖解:CPE研習實況 版權:李遠坤教授提供 |
![]() 積體電路設計藉由元件模型與電路架構,完成初級的效能估計;再透過電路模擬軟體,完成電路的最佳化;之後將以佈局軟體執行電路實體化之設計,經過設計規則檢查(DRC)、電路佈局比對(LVS)之後會再進行寄生效應之萃取(PEX),確認所設計之電路符合工廠之製造能力,並能達到原來預估的效能與規格。 圖解:積體電路設計課程照片 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有 ![]() 微處理機原理與實習本課程為一門整合性的應用課程,藉由Arduino平台與IO週邊元件,同學除了可以學習微處理機程式撰寫、IO週邊之控制與應用外,藉由軟體工具,同學可以深入了解:微處理機內部暫存器、各重要旗標、計時計數器、中斷、堆疊等之運作情形。 圖解:微處理機整合實驗平台 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有 ![]() 數位系統設計與實習以數位邏輯設計所學習之方法為基礎,利用晶片設計軟體與FPGA開發板,將自行設計之電路實現的課程。學生可以體驗如何從無到有,從創意概念到真正實現數位晶片的過程與樂趣。 圖解:學生使用DE1開發板實作場景 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有 |
銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 電子工程學系計算機應用組(桃園校區) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:郭裔辰系友近照 版權:郭裔辰系友提供
郭裔辰學歷:銘傳大學資訊工程系 中正大學通訊工程所(網路組) 現職:中華電信企業分公司專案處-業務經理 經歷:南亞科技-網路工程師 華亞科技(美光)-系統工程師 杏一醫療用品-資訊專員 中華電信企業分公司資通處 -產品工程師 證照:微軟MCSA ![]() 圖解:張凱綦系友照片 版權:張凱綦系友提供
張凱綦 (Kai Chi Chang)學歷:銘傳大學資工系碩士畢 國立政治大學博士班 現職:Security Convergences BU of Telmedia Intelligence Inc.產品經理 經歷: 行政院國家資通安全會報技術服務中心 資深工程師 科技部 資深工程師 資策會 資深工程師 ![]() 圖解:陳伯韋系友碩士照 版權:陳伯韋系友提供
陳柏韋學歷:銘傳大學資工系畢業 北京大學軟件工程研究所碩士(2018) 簡歷:就讀於銘傳資工期間最感興趣的課程是資訊安全、網路安全、網路導論、高速網路及作業系統,於大學三年級共同創辦Bitcoin比特幣中文社團,致力於推動及研究比特幣相關技術。在大學期間發表了一篇國際會議及兩篇國內會議論文,完成學士學位後,轉向北京大學攻讀學制三年的工程碩士學位,在學期間完成兩篇國內會議論文以及兩篇國際會議,榮獲TANET會議的最佳論文獎。於2018年5月順利提早於兩年內完成碩士學位。 ![]() 圖解:劉浩帆系友近照 版權:劉浩帆系友提供
劉浩帆銘傳大學資工系畢業,銘傳大學資工所碩士畢。 凌群電腦資安服務處經理 ![]() 圖解:謝光恩系友近照 版權:謝光恩系友提供
謝光恩銘傳大學資工系畢業,中央大學通訊所碩士畢 瑞昱半導體專案副理 |
圖解:美國南卡羅萊納大學-入學申請說明 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有
陳宏麒Ph.D., Electrical Engineering, University of South Carolina Intel PTD Module& Integration Yield Engineer 2006年銘傳大學電子系畢業後,於2008年赴美攻讀電機博士,在2013年取得南卡羅萊納大學電機博士後即進入Intel擔任先進製程研發工程師.主要著重於良率提升. 圖解:留美生活經驗分享 版權:銘傳大學電子工程學系版權所有
楊依璇M.S., Electrical Engineering, University of South Carolina Intel PTD Module& Integration Yield Engineer 006年銘傳大學電子系畢業後,於銘傳大學擔任電子系助教.2010年赴美攻讀電機碩士,並於2013年取得南卡羅萊納大學電機碩士. 同年加入Intel研發團隊,擔任先進製程研發工程師.主要著重於良率提升. ![]() 圖解:簡單遙控器的內部電路板 版權:鈦科產品-張景棠攝
張景棠銘傳電子工程學系學士;大學就讀期間,於研力數碼科技有限公司擔任助理工程師,幫忙生產線的加工(手焊件),後參與案件開發: 繪製電路、PCB Layout、組合語言開發…等。畢業後,曾任職於仁華電子、旺普科技以及晶綸科技,現職於紘鈦科技擔任系統工程師。 仁華電子-電子工程師:繪製電路、PCB Layout、產品測試、除錯;較偏向硬體的工作。 旺普科技-研發工程師:繪製電路、PCB Layout、產品測試、維護韌體程式;硬體與韌體皆有負責。 晶綸科技-軟體工程師:IOS APP維護與開發、無線藍芽耳機的韌體開發、協助硬體的除錯;偏軟體。 紘鈦科技-系統工程師:繪製電路、PCB Layout、產品測試、除錯、開發韌體程式、系統整合。 |
銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 電子工程學系計算機應用組(桃園校區) |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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