義守大學 材料科學與工程學系 |
國立東華大學 材料科學與工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
學系特色 |
本系師資優,教學研究環境極佳,有學士班、碩士班、博士班完整學制,為中南部少數擁有完整規模實驗室之材料系所; 本系連結義联集團及半導體S廊帶科技產業資源,提供豐富的實習場域及多元的就業機會。本系校友廣布於半導體、光電、金屬、生醫、綠能、國防等產業及相關研究機構,表現優異且薪資待遇佳。學生升學管道暢通,亦可申請本校碩士班預修生五年內完成學/碩士學位。特色簡介網址:www.isu.edu.tw/mse 下載詳細資料 |
本系師資多元且完整,課程內容兼具理論基礎與實務應用,能提供學生包括奈米、光電半導體、金屬、陶瓷、高分子與計算材料等相關專業知能的訓練。就學期間可參加產業實習,強化與產業界連結。本系畢業生報考研究所錄取率極高,就業率及薪資待遇佳。畢業生就業涵蓋晶片半導體產業鏈、光電、綠能、鋼鐵、金屬、航太等產業,薪資待遇優渥。 |
學科意涵 |
材料科學與工程為一結合基礎科學及應用工程的學門,透過掌握材料製程、顯微結構及性質,來進行新材料研發、材料特性提升及製程的改善。材料科學在高科技產業發展中扮演關鍵地位,因此,材料科技已被廣泛的被視為「現代工業之母」。 下載詳細資料 |
材料科學與工程學系兼及理論與應用,橫跨工程與科學,具跨領域的整合性,在基礎與高科技產業中扮演關鍵的地位,是研習各種材料的製程、結構、性質及功能等四者之間關係,並藉由對材料科學理論的掌握挹注於工程上之應用的學系。其中材料種類包括金屬、陶瓷、高分子、複合及半導體等類別。 |
學習方法 |
學術型及實務課程: 學術型課程主要透過課堂授課,建立學生的材料科學理論基礎;實務型課程則著重各材料領域實務應用及專業知識之建立,部分課程會安排業界專家主管一同擔任授課老師,教授實務專業,並安排學生至業界參訪,有助於課堂知識與實務層面印證及結合。 圖解:實務型課程業界參訪--金屬發展中心 版權:義守大學材料系所有 本系課程理論與實務並重,從大一起至大三有各式實驗課程: 透過實際動手實作,學習各類材料製程、材料分析及性質檢測等儀器操作及原理。 圖解:學生進行實驗課程--金屬材料實驗 版權:義守大學材料系所有 專題討論: 同學透過老師指導,針對專題研究主題進行相關文獻收集、閱讀及討論,亦會針對自己的專題實驗成果進行報告,透過口頭報告及詢答等方式,訓練同學邏輯思考、簡報及表達能力。 圖解:學生於專題討論課程進行口頭報告 版權:義守大學材料系所有 大三下起的專題實作: 由指導教授指定主題,同學組成團隊整合所學的專業知識、實作及分析等技能進行專題研究,並解決所遭遇之問題。 圖解:學生進行材料專題研究時操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 本系提供優良的業界實習場域: 與義联集團及半導體S廊帶科技產業合作提供場域進行業界實習,使得以學用合一。 圖解:學生到義联生產事業體企業進行業界實習 版權:義守大學材料系所有 |
理論課程:含基礎數學、物理、化學、與材料科學專業知識之課堂學習、討論、與作業演練。 圖解:平時課堂剪影 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 實驗實作:透過實作實驗課程驗證理論課程內容,並學習材料製程與分析技術,培養材料工程師具備之實作能力。 圖解:實驗課程上課情形剪影 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 論文研究:透過文獻探討,學習和參考前人之研究製程與分析技術,了解實驗設計可能之缺陷,增長實作知識與經驗。 圖解:校外委員與學生討論實驗設計剪影 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
同學於高中階段應注重數學、化學、物理等相關課程學習(含加深加廣)以建立進入大學基礎。此外,應著重「自然探究與實作」課程及其他探究性或實作性之課程或專題等學習歷程,以強化自身對於自然科學或工程技術等領域了解。 |
閱讀材料相關新知,探索有興趣的科學相關主題,專注學習物理、化學、數學類等課程。 |
與相關科系之異同 |
材料與化工有部分交集(如高分子),再加上化工製程產物也是以材料型態來應用,因此材料與化工是較容易混淆。材料系主要以固態系統為主,著重於探討固態材料內原子堆疊及顯微結構對材料性質的影響,及瞭解材料製程、性質及顯微結構間之關聯性。化工系主要透過氣體、液態及固態間之化學反應進行材料合成,較著重於探討分子結構及分子間鍵結對材料製程及性質影響。
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一般而言,所有理工科系皆與材料有關。理學院科系如物理、化學等,著重於材料科學理論,工學院科系如電機、化工、機械與土木等,以材料應用為導向,而材料系則是理論與應用並重,介於理學院與工學院間。 |
生涯發展容易誤解之處 |
材料系過去被誤認為主要從事物料管理。 |
很多人會以為材料系是一門獨立的新領域,畢業學生的出路很專業也很狹隘。其實,材料科學是衍伸基礎物理、化學和微積分的知識,並且將其應用至人類日常生活上用到的所有物品。所以從傳統產業、半導體到新興綠色能源、生醫材料等,往往都能看見材料系畢業生的身影。 |
學習方法容易誤解之處 |
容易被誤解數學不好不適合念材料系。材料本身專業課程雖與數理化等科目有關聯,但材料所學較強調現象觀察、理論理解及實務經驗獲取。本系重視學生透過實作或專題研究提升實務經驗及解決問題能力等就業軟實力。 |
高中生對於材料系最大的疑問就是:材料很廣泛,那材料系是在學什麼?的確所有的東西都和材料有關,我們在學習與研究所有材料的共同基礎知識,即材料的製程、結構、性質與性能之間的關係;並依自己的興趣和喜好,選擇並專精一兩種材料領域,如此我們將能夠具備選擇對的材料、改善材料及創造新材料的專業技能。 |
補充提醒與說明 |
1.面對產業快速變遷的挑戰,本系與外院系及鄰近區域產業共同開設各式跨域學程(例如奈米,光電及電子構裝等),以縮小學用落差; 除此本系與義联集團生產事業體合作,辦理「鋼鐵學程」,同學除了可以透過本學程課程學習鋼鐵材料相關專業實務之外,也可獲得獎學金補助、業界實習及畢業就業保證等多項優惠措施。 |
同學們可以直接上本系系網來了解我們的動態:http://mse.ndhu.edu.tw/ |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
材料科學導論本課程為材料科學入門基礎,課程中除分別介紹各類基礎材料外,也將著重學習如何藉由掌握材料製程、顯微結構及材料性質等方法學來了解材料系統及解決問題。本課程為高考及研究所等重要考試必考科目。 圖解:材料科學導論授課內容說明 版權:義守大學材料系所有 材料工程實驗本系材料工程實驗課程包含金屬材料、陶瓷材料、金屬製程及物性量測等實驗課程。於課程中學生可學習操作各類材料製程、顯微結構觀察、物理及機械性質量測等相關儀器設備及學習各類材料實驗方法之建立,藉此探討材料製程、性質及顯微結構間之關聯性,並能早日熟悉未來職場所會使用之各類儀器設備。 圖解:學生於材料實驗課中進行儀器操作 版權:義守大學材料系所有 初探材料科學與工程透過本課程實施,能夠使大一新生盡快了解就讀材料科學與工程領域整體輪廓。課程內容包括扎根實作專題、優秀系友生涯發展分享、業界實務演說與定向產業參訪四個部分,旨在訓練學生對於材料科學與工程建立初步認知。透過本課程可以協助同學盡早了解畢業後,材料相關產業發展,幫助同學未來定向發展。 圖解:學生進行實作專題 版權:義守大學材料系所有 畢業專題本課程為總結性課程,主要是透過同學組成團隊來進行專題實驗,過程中教授會指導同學如何透過文獻檢索、閱讀來規劃相關實驗流程,擬定目標進行相關主題專題研究,並在期末進行專題成果發表。 圖解:學生進行專題研究操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 專題討論本課程主要指導同學進行學術文獻蒐集、閱讀及整理,製作書面檔案及進行口頭報告,並在口頭報告過程中回答同學與師長的提問;本課程同時也會邀請國內外專家學者進行專題演講,藉此增進本系師生對最新材料科技發展之瞭解與認識。 圖解:專題討論課程邀請校外學者進行專題演講 版權:義守大學材料系所有 |
材料基礎實驗(一):金屬實驗本課程之目標在訓練學生各種基礎的材料實驗方法,以學習一些基本的材料實驗技巧,並可配合課堂所學之理論,實際了解各種材料性質與現象。實驗內容包括金相製作與觀察、硬度試驗、機械性質試驗、熱處理試驗等。 圖解:操作顯微鏡看材料表面結構 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 材料基礎實驗(二):陶瓷實驗本課程之目標在訓練學生各種基礎的材料實驗方法,以學習一些基本的材料實驗技巧,並可配合課堂所學之理論,實際了解各種材料性質與現象。實驗內容包括刮刀製作實驗、石膏模製作與注漿成形實驗、粉末燒結實驗、陶瓷基本特性量测實驗等。 圖解:學習操作拉坏機 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 材料基礎實驗(三):微電子實驗本課程之目標是使學生對台灣蓬勃發展的半導體工業所需的微電子製程有基礎認識,藉由實際操作,讓學生了解材料成長、材料分析、材料光學特性、材料的電特性及基本電子電路有更進一步的了解,為未來進入業界鋪路。 圖解:使用儀器蒸鍍金屬物質到材料上 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 專題報告本系學生在大二下時會安排認識系上教授所研究的領域,在大三上即進入有興趣的教授個人實驗室,以分組或獨立製作的方式,蒐集研究資料和進行專題研究,使學生對基本的製備技術及分析能有完整的實作實驗,並於大四上的學期末前完成專題研究的論文報告和海報發表,互相分享彼此的成果。 圖解:學生向校外委員老師解釋自己的專題海報 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:林孟昌系友照 版權:義守大學材料系所有
林孟昌義守大學材料科學與工程學系學士 中興大學材料科學與工程學系碩士 中興大學材料科學與工程學系博士 工業技術研究院綠能與環境研究所資深研究員 美國Stanford大學化學系訪問學者 山東科技大學電氣與自動化學院教授 國立中興大學材料科學與工程學系副教授 2003年義守大學材料系畢業後,在中興大學取得碩、博士學位。2010年加入工研院綠能所,2013年獲得工研院「小鴻鵠」計畫支持,前往美國Stanford大學交流。2015年在《Nature》科學期刊,以第一作者發表鋁離子電池之研發成果,2016年擔任山東科技大學電氣與自動化學院教授,並在2016年獲得全球百大科技研發獎(2016 R&D 100 Awards)及2017年獲得愛迪生獎銀牌。 圖解:劉玉峰系友照 版權:義守大學材料系所有
劉玉峰義守大學材料科學與工程學系學士 國立海洋大學材料工程研究所碩士 國立成功大學料科學與工程學系博士 國立成功大學料科學與工程學系博士後研究員 聯華電子擔任先進技術研發主任工程師 美商蘋果公司高級模組製程工程師 從本系畢業後,持續在材料科學的領域學習與拓展視野,先後在國立臺灣海洋大學與國立成功大學進修取得材料碩博士學位.畢業後於成大擔任一年多的博士後研究員開發噴墨列印技術於材料領域的應用,爾後加入聯華電子擔任先進技術研發主任工程師,負責最新製程的開發.三年前加入美商蘋果公司負責最新技術的材料與製程技術的開發應用於iPhone上。 圖解:吳庭佑系友照 版權:義守大學材料系所有
吳庭佑義守大學材料科學與工程學士 義守大學材料科學與工程碩士 鑫科材料科技股份有限公司製程工程師 南通中興材料科技有限公司靶材工廠主任 鑫科材料科技股份有限公司資深工程師 中國鋼鐵股份有限公司冶金技術處規範組工程師 2006年退伍後便進入路科園區的鑫科材料公司生產部門任職並擔任製程工程師工作,主要負責產品光學應用反射靶材生產(貴金屬熔煉鍛造)、液晶顯示器用鋁靶軟銲接合、真空熔煉氣噴霧製粉等,期間主要負責製程管控與改善、產線設立與跨部門協調溝通合作。2013年進入中鋼冶金技術處的冶金規範及試驗組擔任規範工程師,主要負責鋼品冶金規範維護及相關生產、檢試驗參數建立等。 圖解:陳博能系友照 版權:義守大學材料系所有
陳博能義守大學材料科學與工程學系學士 高雄應用科技大學機械與精密工程所碩士 台灣積體電路製造股份有限公司後段先進封裝微影技術課工程師 2014年退伍後即於台積電服務至今,專精於後段微影技術設備製程及改善;於所負責之計畫相關改善方案,總共節省約一億兩千萬元實際效益。2016 年:1. 龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽第三名;2. Q4台積電優良工程師。2017 年:1.龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽佳作;2.Trade secret 年度撰寫佳作;3.產線設備好用工具設計改善第三名;4.節能減碳創意執行競賽第三名。 |
未上傳圖片
徐上峰2000東華大學材料科學與工程學系學士 2004東華大學材料科學與工程學系碩士 2007乾坤科技工程師 2009高級工程師 2010課長 2013副理 2015資深副理 2017經理 -東華大學材料科學與工程學系學士 -東華大學材料科學與工程學系碩士 -乾坤科技 高頻元件研發工程師(薄膜) 高頻電感研發工程師 觸控面板研發工程師(薄膜) 功率電感技術部主管 微電阻研發主管 電流感測研發主管 未上傳圖片
陳大坤2002年自清大材料系畢業進入東華材料系。2005年於美國馬里蘭大學超導研究中心訪問研究2個月。2008年1月於東華大學材料系取得博士學位後,進入中研院物理所擔任博士後研究員。2011年前往比利時安特衛普大學物理系電子顯微鏡中心訪問研究1年。2014年加入台積電,於故障分析處擔任主任工程師。 在學術研究方面,專注於奈米材料的合成與分析,包括奈米光觸媒、金屬奈米線、超導體薄膜等。材料分析方面,對穿透式電子顯微(TEM)分析特別有興趣,在東華期間習得基本學理與技術後,於中研院物理所擔任博士後研究員時,透過與國內外專家合作和自學,不斷增進TEM的知識與技術。也因此在離開學術界後,順利進入台積電故障分析處的穿透式電鏡研發部門。在公司內負責最先進製程研發的材料分析工作,也參與先進電鏡分析的開發。 未上傳圖片
許景盛1.國立花蓮高中 2.國立東華大學材料科學與工程學系 3.國立清華大學材料科學工程所 4.基隆市立安樂高級中學教師(兼任訓育組長、兼任學務主任、兼任註冊組長) 從高中學習到的基礎知識,到大學前期紮實的材料知識奠基,後期進修各應用課程,甚至修習專題研究,都對於研究所的碩士學位攻讀具有一定的助力。 雖然工作方面沒有繼續朝向研究或業界發展,因為喜歡與學生相處,希望從基礎自然科學教育中也能讓學生有不同於一般的課程體驗,能進一步了解材料科學的重要性。 未上傳圖片
陳柏郝1.國立東華大學材料科學與工程學系學士 2.中德電子 材料製程工程師 3.友達光電 產品應用工程師 4.APPLE公司 site technical manager 從本系畢業後,分別於中德電子擔任材料製程工程師及友達光電擔任產品應用工程師,現為APPLE公司site technical manager。 未上傳圖片
楊勝貿1.國立東華大學材料科學與工程學系學士 2.成大資源所碩士 3.台積電蝕刻製程工程師 於東華材料系畢業後,推甄面試錄取成大資源所,資源所畢業後,申請研發替代役錄取台積電,現任台積電蝕刻製程工程師。 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
國立東華大學 材料科學與工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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