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義守大學 電子工程學系 |
國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
| 學系特色 |
本系以培育綠能光電、智慧電子、人工智慧技術人才為目標，著重理論及實作，課程結合【光電半導體】及【電子智慧系統】等二大領域，並與多家公司簽有產學合作。擁有優質師資與完善精密設備，畢業生繼續升學或就業，管道暢通，本系畢業生大多任職科學園區科技公司。 下載詳細資料 |
本系以培育產業界迫切需要之高級電子工程人才為教學目標，著重實用科技之培訓與整合。本系以「無線通訊」、「固態電子」與「系統晶片設計」為主要之發展方向，藉由學程的規劃及技術課程的落實，提高畢業生之專業實力及就業競爭力。除了專業課程之外，本系特別重視學生全人素養之培育，使畢業生能成為一個內涵與專業兼具的優質人才。 |
| 學科意涵 |
電子工程系是一個廣泛的工程領域，涵蓋了光電技術、半導體積體電路技術、電子學、電子計算機、和訊號處理等領域的一門工程學，相關技術符合電子科技產業，課程內容契合高科技進步的脈動。 |
電子工程涵蓋的範疇相當廣，本系的發展方向包括(1)半導體材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等。 |
| 學習方法 |
課堂講授:由教授協助同學了解課程內容。課程有:電子學、計算機程式、電路學等基礎學科知識學習。實驗法：進行電子實驗課程，分析實驗結果以便驗證基礎學科知識。專題實作：課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，實現課程專業技術，並培養合作協調能力。學生須專題實作，期末舉辦成果展暨競賽。 圖解:運用精密儀器配合基礎學習 版權:義守大學電子系 
實驗法：進行電子實驗課程，分析實驗結果以便驗證基礎學科知識。 圖解:電子實驗課每位學生獨立操作精密電子儀表 版權:義守大學電子系 
專題實作：透過一特定題目（如：發光二極體、無人車）與同學進行團隊合作實作，實現課程專業技術，並培養合作協調能力。 圖解:學生須專題實作，期末舉辦成果展暨競賽。 版權:義守大學電子系 |
課堂教學：課堂不僅是傳授知識的場所，更是知識的實踐場所。教師引導學生通過實際計算和推導，深入理解工程概念。鼓勵學生主動參與，解決實際挑戰，培養解決問題的能力。不僅使學習更具深度，還激發學生的創造力，讓他們準備好迎接未來的挑戰。 
實作課程：透過教授專業的指導，實際參與電路實驗和程式設計，將抽象的理論轉化為實際的技能。這種親身體驗不僅加深學習印象，還培養了問題解決能力和創新思維。您將在實作中探索、發現，將所學應用到現實世界中。不僅讓知識更有深度，還培育了未來工程師的實際技能，為未來職業生涯打下堅實基礎。 
實務專題：在大三，學生會參與實務專題，這是一項長達一年的實作計畫，由教授提供指導。學生可以自行選擇主題，將所學知識實際應用於專題的完成。這不僅提供了深度學習的機會，還培養了問題解決能力和實務技能。這樣的實踐經驗將成為學生未來職涯的巨大資產，讓他們在畢業後能夠信心滿地應對各種挑戰！ |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
我們的課程在大一和大二提供微積分、工程數學、線性代數、電子學、電磁學、電路學和近代物理等核心課程，這些課程是高中知識的進階與應用。同時，我們強調實作，學生將透過實際操作儀器來應用所學。 |
| 與相關科系之異同 |
1. |
本系與的電機工程學系有相似的基礎專業課程，但不同之處在於本系的研究聚焦在三個領域，包括(1)半導體材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等多個領域。這些研究方向為學生提供了更深入的專業知識，讓他們能夠在未來的職業生涯中脫穎而出並參與前瞻科技的研發。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
電子工程系畢業生薪資高嗎? |
科技業也能有生活品質。我們的畢業生多數成為工程師，現今科技公司為工程師提供優質工作環境。許多都設有健身房、運動場、美食街等休閒設施，讓工程師在工作之餘能盡情放鬆。這種舒適的工作環境不僅有助於提高生產力，還讓你享受高品質的生活。這正是科技業的一大吸引力，讓你在事業和生活中都能找到平衡。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤以為電子系學得少，電機系學得多。 |
多元學習，拓展未來之路！ |
| 補充提醒與說明 |
1.本系光電半導體領域設有「半導體設計實驗室｣及「綠能光電實習中心」，主要訓練學生從事半導體設計及製作綠能光電元件 成品。結合實習機制，培養光電半導體及智慧晶片製程人才。 |
科技領域無限延伸，我們的電子工程學系致力於最炙手可熱的領域。本系師資涵蓋半導體、光電、電磁波、通訊、超大型積體電路(VLSI)設計、電子設計自動化(EDA)、計算機系統等多個領域。這些領域是當今產業界的熱門焦點，我們的學生有機會在這些領域中發揮所學，追求卓越。加入我們，將走向未來科技的前沿，為自己打造一個充滿挑戰和機會的職業生涯！ |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)6577711分機6652 信箱：yy0605@isu.edu.tw |
電話：(04)7232105轉8310 信箱：eedept@cc2.ncue.edu.tw |
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義守大學 電子工程學系 |
國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
專題製作每位學生透過一特定題目（如：發光二極體製作、無人車設計）與同學進行團隊合作實作，實現課程專業技術，並培養合作協調能力。學生依光電半導體及電子智慧系統等二大領域分組進行實作，於期末完成成品並參加展示和競賽。 圖解:成品參加展示和競賽 版權:義守大學電子系 
電子實驗實施發光二極體元件製作實驗，學生可從課程內容了解發光二極體元件發光原理與專業知能，並協同組員一起完成，親自操作真空鍍膜設備，參與製作發光元件，且實際體驗元件發亮情況。 圖解:紅/藍/綠/白光發光二極體元件 版權:義守大學電子系 
服務與知識實踐學生經過大一~大三的知識學習，藉由所學知專長與專業知識，主動參與服務工作，傳達自身知識並加以實際執行。可健全學生品格發展與對生命的關懷，讓學生與教師同在服務中學習成長，達成學生、學校、社會三贏的服務學習。 圖解:帶領高中生實作 版權:義守大學電子系 暫無圖片 材料科學導論為讓學生能由材料的基本結構開始了解，並持續介紹半導體材料間相互作用關係，以便作為後續修讀更深入之光電半導體製程等學科之根基。 暫無圖片 智慧型機器人概論學習機器人原理與實作，以LEGO MINDSTORMS NXT機器人發展模組為核心，介紹機器人之機構、程式寫作與實務應用。 |
半導體元件半導體元件廣泛使用在現代高科技產業的建構核心單元,諸如積體電路晶片、光電/微電子元件與模組、以及照明與太陽光電科技等,都是半導體元件所涵蓋的應用領域。本課程目標為介紹各式半導體元件的基礎關鍵知識。 
VLSI導論本課程以邏輯、電子學等科目為基礎，為配合國家發展第五代通訊、物聯網、人工智慧和車用電子的基礎課程。由電晶體、邏輯結構的基礎介紹講起，導入系統晶片之各類模組設計；再藉由電腦輔助設計，協助系統規劃與佈局。 
通訊原理自從1901年義大利的工程師馬可尼成功的製造出人類史上第一個使用電磁波來傳送訊號的發射與接收機，通訊工程在人類生活上就扮演著不可或缺的角色。通訊原理這門課程，就是在探討所有跟通訊(也就是如何傳送訊息)的背後原理，這些應用包含有手機、WiFi、基地台、FM廣播、數位電視廣播等。 
實務專題課程發掘你的專業領域！在微波通訊、固態電子和系統晶片中挑選你的興趣領域，透過實際實驗和深入研究，將所學知識投入實際專題。這是一個展現專業技能和深度理解的機會，讓你在自己選擇的領域中蓬勃發展。無論你是對通訊、固態電子還是系統晶片充滿熱情，這個專題將是你展現才華的時刻，為未來的學術和職業道路鋪平道路。 
多媒體與互動Android APP設計課程除簡介色彩學與顯示技術，還讓學員體驗虛擬實境(VR)與擴增實境(AR)眼鏡、全息投影金字塔等最新的多媒體顯示設備。此外還教導學員如何開發互動式Android App，只要有基本的C程式語言設計基礎，就能輕鬆用Processing撰寫自己的App。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:自行創業-光源製造公司 版權:李O鋒本人(義守大學電子系)
李O鋒義守大學電子系畢業 超赫實業有限公司 負責人 勝華科技公司高級工程師 助理教授 在職涯期間才恍然發現，原來義守大學電子系求學期間已經給予了這麼多的技能訓練與磨練，只是我們在沒用上前，不自知罷了。 除學習課業基礎課程外，對於新觀念與科技新知有著濃厚興趣，因此自己創業，秉持著『台灣設計、台灣製造、台灣優先』的理念，發揮了學以致用的能力，創辦了以工業用光源為主的事業。 
圖解:綠色能源發展演講 版權:陳O仁本人(義守大學電子系)
陳O仁義守大學電子系畢業 台達電子 韌體資深課長 聯聖科技 產品開發部經理 微璽科技 助理工程師 科技日新月異，AI/工業4.0/大數據/雲端接續湧現，難擋，甚至炸裂般衝擊我們，生活上需與這種種共存。但上述發展，基礎在電子零件/工業與電子科技，有了電子基礎知識與技術為背景，足以順勢跟上一波波最新科技。 
圖解:接受考驗的我 版權:高O馨本人(義守大學電子系)
高O馨義守大學電子系畢業 台灣積體電路製程整合工程師 我覺得大學就像一座大湖泊，要知道有多深得自己潛下去，想得到多少就得要自己鼓起勇氣去爭取。 電子系老師上課有趣，沒有想像中的壓力大，電子系扎實的學習成就了我在大四下就獲得錄取科技公司就業機會，跟著系上的腳步，找到屬於自己的優勢。 |
鄭靖耀本系固態組學生學習範疇包括矽基半導體及化合物半導體和光電系統等，具代表性的公司有台灣積體電路，聯華電子，晶元光電，穩懋半導體，日月光半導體，群創光電和友達光電等大型公司。 鄭靖耀，一位本系的傑出校友，大學部畢業後繼續攻讀電子研究所，如今已是台灣積體電路公司的資深工程師。他的職責包括參與先進製程的開發以及提高製程設備的良率。鄭同學的成功故事展示了本系卓越的教育品質和卓越的學術領域，為其他學生樹立了成功的典範。他的成就不僅為本系驕傲，也為整個科技界帶來了貢獻，並啟發了未來工程師的前進。 
劉介剛微波與通訊組主要包含兩大項目：微波與射頻元件以及網路與無線通訊，所需要的專業知識前者主要包括微波工程、天線設計與微波積體電路，而後者涵蓋數位通訊、無線通訊系統、訊號處理、基頻訊號之電路設計、數位廣播技術等。 本系微波與通訊專長的畢業生多數在相關專業領域的公司擔任工程師。劉介剛校友在本系大學部畢業後前往交通大學深造，目前在聯發科技擔任資深工程師，負責手機基頻訊號核心處理器的設計和開發。他是本系的優秀代表，展現了我們卓越的教育品質，同時也為科技領域的創新做出了重要貢獻。 
蕭金鐸蕭金鐸，一位高職畢業生，通過技優甄審方式進入本系並選擇系統晶片組。他在校期間不僅積極學習專業知識，還努力提升外語能力。此外，他也具有國際視野，曾在大學期間前往國外的姐妹學校進行為期半年的交換生計畫，拓展了自己的國際視野。 蕭金鐸大學畢業後，前往美國的聖荷西州立大學攻讀碩士學位，畢業後加入了矽谷的Maxim Integrated公司。他在公司主要負責感測器IC的應用軟體開發。蕭同學覺得：矽谷工作提供了令人嚮往的薪酬和福利待遇，這反映了該地區對專業人才的高度重視，並鼓勵其他學弟妹勇敢嘗試國外的機會。他的故事激勵著更多人追求國際化的職業生涯。 |
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國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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