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中華大學 工業管理學系 |
國立陽明交通大學 工業工程與管理學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
| 學系特色 |
本系的使命是「為企業培養優質的工業管理人才、為學生創造美好的就業前景」。課程設計強調循序漸進與師生互動，並開設證照考試輔導課程。本系教師均有專長的學術領域，大部分擔任或參與業界之實務顧問角色，充分掌握業界脈動，所授課程理論與實務並重，且大多有科技部或產學研究合作計畫。課程規劃除加強工業工程之核心科目外，更強調各類型產業之探討、資訊基礎之養成，以及系統整合之能力。 |
本系目前有四個學位學程，除大學部學士班外，並有研究所碩士班、博士班、和碩士在職專班。 |
| 學科意涵 |
中華大學 工業管理學系：工業管理學系要培養具備跨領域系統整合的人才，對各領域具備基本知能，能有效解決各產業資源分配的問題。專業課程：生產管理、品質管理、作業研究、人因工程、工程經濟 ;工程科學：工程基礎課程、電腦基礎課程; |
工業工程與管理(或又稱「工業工程」(Industrial Engineering, IE)是一門結合數理科學、資訊科技和專業管理三大領域等方法，強調數據驅動(data-driven)用以提升組織效率的跨領域學科，並解決產業營運及供應鏈管理面臨的實際問題。….(全文詳見pdf檔) 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課程設計強調循序漸進與師生 互動，課程規劃包含產品與組織的創新管理、生產系統最佳化設計、綠色供應鏈規劃與設計、專案管理、資訊管理系統、人 因設計與安全照護等 
開設證照考試輔導課程，讓你成為證照達人:★ 工業工程師證照★ Auto CAD Certified Professional 國際繪圖證照★ TQC資料庫管理證照★ APMA專案管理(國際級)★ 工業安全衛生證照(國家級) 
企業實習~讓你學會真本事本系也積極輔導學生進入鄰近企業 實習(大四全職實習)，包括工業技術研究院、牧德科技、錸德科技、晶元光電、矽格聯測科技、力成科技、智邦科技、啟碁科技、群燿科技等，以達到學用合一。 |
暫無圖片 數理邏輯能力：機率與統計學、作業研究與優化、微積分、線性代數 暫無圖片 資訊科技能力：資料庫系統、程式設計、大數據分析、製造與商業智慧 暫無圖片 專業領域能力：品質管理、設施規劃、營運管理、人因工程、工程決策、生產排程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
中華大學工管系，培養學生多元方展，因此建議學生可參與多元活動，建立各方的能力，尤其是溝通協調與團隊胡作之能力。 |
加強數理資訊等基本知識。 |
| 與相關科系之異同 |
本校位於人文薈萃及科技發達之新竹市，可享有校際間豐富資源之分享；新竹科學園區更是我國科技重鎮，可提供同學許多實習的機會，甚至未來永久就業之工作。本系同學畢業後，可以報考國、內外相關研究所繼續深造，我們也設有工業管理碩士班及博士班，提供本系同學便利之升學管道。就業部分，本系亦提供了工業工程師、專案管理師及勞工安全管理等…相關證照課程，鼓勵同學在畢業前即可取得證照，增加就業競爭力。 |
工業工程管理與工商管理、企業管理、管理科學同樣是管理，但所專注的領域大不相同。一般而言，企業管理或工商管理學生多為社會組，授課重點在「財務、行銷、策略、生產與作業、及組織與人力資源」的管理。工業工程與管理則屬自然組，強調目標明確的績效管理，如「成本、交期、品質與彈性」…(全文詳見pdf檔)
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| 生涯發展容易誤解之處 |
工業管理，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中，有科技產業、傳產業、服務業、醫療業等，所以運用產業非常廣泛。 |
工業工程畢業的學生只有進工廠一條出路嗎？其實不是，工業工程所學的可以也可以應用服務業。例如：經營一家超商所需的一些知識，可以從：管理資訊系統、系統分析與設計、模擬學、工程經濟、存貨管理等科目獲得，這些都是工業工程的修習科目。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
鴻海集團郭台銘董事長曾說：「高科技離開了實驗室，就是工業工程。」工業工程是近來台灣高科技發展的重要推手。工業管理學系結合管理、工程與社會科學之知識，主要訓練有系統解決問題之能力，並提升產業之效率。工業管理，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中，所以運用產業非常廣泛。 |
看到工業工程中的工程兩個字，高中生容易誤解是蓋工廠的技師，從而聯想到揮汗如雨的工作內容。其實工業工程與興建工廠無直接關聯。雖然如此，一間工廠內要做什麼，要做多少，則是由工業工程師所決定的。 |
| 補充提醒與說明 |
工業管理學系 |
國立陽明交通大學管理學院連續獲全球最負盛名之商管學院評鑑組織AACSB認證通過，教學品質優良。本系課程規劃除工業工程基礎課程(工業工程與管理概論、品質管理、生產與作業管理)外，也包含一般管理相關課程，例如：經濟學、會計學、管理學與工程經濟。本系著重學生各計量方法之培養，結合計算機、統計與數論等….(全文詳見pdf檔)
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| 學系聯絡方式 |
電話：(03)5186592 信箱：ren@chu.edu.tw |
電話：03-5131328 信箱：yyh@nycu.edu.tw |
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中華大學 工業管理學系 |
國立陽明交通大學 工業工程與管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
品質管理介紹相關之統計方法進行品質管制與改善之議題，包含基本原理與現代化之概念與應用，使學習者充分了解品質管理與品質改善之觀念與技巧，並具應用這些觀念與手法之能力，並輔導證照考試。 
生產計劃與管制本課程主要目的在於介紹作業管理領域, 包括預測, 產能規劃, 排程, 物料需求規劃, 剛好及時化系統, 日程安排等. 使學生能增進發掘／分析問題, 蒐集／分析資料, 以專業知識解決管理問題, 掌握產業技術發展等能力。 
人因工程本課程將介紹人因工程的概念、方法、與應用；內容將分基礎、實體人因、環境人因、認知人因三大部分分別介紹；課程安排分組實驗，以讓學生學習理論與實務之結合 。 
中小企業創業管理概論內容包括：創業學基本理論、商業創意變生意、創業機會辨識與評估、籌組創業團隊、商業模式建立、創業計畫撰寫、業務銷售與行銷拓展、創業資源整合、創業資金籌措與管理、新型態創業－社會創業、創建新企業程序、創業計畫簡報與表達、創業風險與評估，並且邀請業界實戰經驗豐富之演講者提供實務課程。 圖解:華創文化劉玉玫總經理分享 版權:中華大學工業管理學系 |
作業研究/運籌學現代的“運籌帷幄”，以數學與工程的科學方法來解決系統中的問題。其系統中包含人員、能源、機台、物料、資訊、資金等等。舉例來說，小從準備晚餐、餐廳接單上菜，大到三角飯糰生產、台積電產能瓶頸、迪士尼樂園經營、管理、運輸、排隊。 圖解:作業研究/運籌學 圖片 版權:自行繪製 
模擬學本課程運用電腦模擬，建置3D視覺化模型，結合數位化資訊，分析不同決策問題於製造、服務、運輸等系統。課程內容結合模擬學基礎理論、統計方法及程式設計，學生於課程進行中實地操作，熟悉模擬軟體，並透過專題計設，建置模擬模型以解決實務問題，過去學生作品如圖所示。 圖解:模擬學 圖片 版權:自行繪製 暫無圖片 設施規劃設施規劃在於考慮如何將人員、物料及其它各種資源做最有效的組合。問題涵蓋面廣，由原物料到成品裝運之所有流程。課程結合各種方法，分析佈置所需之搬運及儲存空間，所學習之技能可廣泛應用於工廠、倉儲、零售站、餐廳、醫院等各不同領域。 |
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中華大學 工業管理學系 |
國立陽明交通大學 工業工程與管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
吳思輝 晶元光電品保經理在現今科技產業，若對物理/化學；歷史/地理也不偏好且沒有興趣，對於未來想走向科技產業發展，中華大學工業管理系是適合的選擇。所學的內容可以應用到工作職場最佳武器。在這重新學習未來工作技能面對未來職場挑戰。對於未來想有機會走向科技產業發展的你，中華大學工業管理系則會是適合選擇! 在尚未畢業前就已訂目標到科技公司發展，進入第一家公司擔任品保工程師，經歷兩年經驗後轉換跑道到現在較具規模公司，因自我努力與上司肯定於8年內由課長任到副理，在2018升任經理職務。自己不是有多麼優秀，因為我在2001年我也與你們一樣正想著要念哪個學校科系，因為上天眷顧讓我來到的中華工管大家庭開啟我不一樣人生。 
莊炘柔 晶元光電品保副理高中時期夢想進到科技公司，但我的物理程度與數學很普通，當時很徬徨，直到我知道工業管理系，能夠幫我達成夢想!在大學的學習中，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中！人力銀行的網站上也可以發現，有許多行業與職缺工業管理系都可發揮所長，感謝當初的選擇，一路徬徨的我，能夠實現我的夢想！ 畢業後，我順利進入園區的科技公司上班，進入職場之後，可以運用學校所學的專長，同時也可以理解工業管理系的優勢在於能夠運用所學去統合彙整不同單位之資訊，同時也可以將資訊量化整理成對公司內部有用之資訊，同時，也可在不同單位看到具有工業管理系背景的人員，這也證明了，工業管理系所學的應用是很廣泛的。 
林蔚廷 鼎新電腦資深工程師在中華大學工業管理學系,學習多元,除了學習專業知識外, 也學習到團隊合作與人際溝通的技巧及方式, 對往後的職場生涯有莫大的幫助.並訓練解決問題的邏輯, 面對問題時, 1.剖析、拆解問題 2.針對問題規劃解決方式 3.依計畫執行 4.進行檢討、改進. 而這部分是在職場上最受用的一部分 在中華大學的訓練下我順利的找到一份工作, 透過一次又一次的成長, 不斷累積各式各樣經驗, 感受到有了經驗跟能力是挑工作而非工作挑人. 1.京元電子, 任製程工程師, 處理物料異常問題、庫存管理及相關改善專案. 2.晶元光電, 任品質系統工程師, 執掌製程SPC管理、工程變更、客戶稽核事宜安排, 合約案件審查. 3.欣興電子, 任品管高級工程師 |
洪錦輝國立交通大學工業工程與管理學系學士與碩士 從本系所畢業後即在台灣積體電路製造公司服務，以創新的手法，主導台積電的生產管理自動化系統，從「六吋晶圓廠到八吋晶圓廠」與「八吋晶圓廠到十二吋晶圓廠」的兩次世代晶圓廠自動化升級，為台積電領先全球的晶圓廠自動化生產管理系統奠定基礎。 洪錦輝學長於 2013年8月自行創業，成立台灣智慧服務股份有限公司，從事物聯網時代的家庭自動化服務產品研發，其中「捲門衛士」已取得台灣發明專利，將與「智慧管家電子鎖」同時成為台灣的知名品牌產品。 
周莊雲國立交通大學工業工程與管理學系學士、臺灣大學商學研究所碩士 周學長目前任職於信義企業集團，擔任策略長兼任發言人，負責集團整體策略規劃及中長期事業發展等相關工作。周學長碩士畢業後即進入信義企業集團，負責策略規劃及行銷管理等工作。歷任董事長特別助理、企劃部主管、信義房屋發言人等職務，期間並曾二度派駐上海，擔任集團中國管理處總經理一職。曾獲第35屆國家傑出經理獎。 
沈慶堯國立交通大學工業工程與管理學系學士、美國加州大學資訊工程學系碩士 沈學長自碩士畢業後隨即加入宏碁電腦擔任業務工程師，產品經理職務。後因應公司對品牌及代工業務的切割，隨著帶領的業務轉置到新成立的緯創資通，專職研發製造服務的專業代工業務以及相關智能產品的開發。他目前擔任緯創智能執行長，擁有廣泛的產品管理，跨國製造營運以及管理全球資訊領導廠商的豐富業務經驗，並運用這些累積的深厚經驗協助緯創數位轉型以及未來工業4.0產業升級。 
廖聰哲國立交通大學工業工程與管理學系學士 廖學長畢業後曾任外商公司通路銷售經理及國泰金控儲備幹部，因商務需求轉變成高爾夫球場常客，有感於球場設備未跟上科技腳步而開始有了讓高爾夫球場服務數位化的想法。2013年創立綠夾克，以「Golface App高爾夫管理與互動系統」開啟了與全台多家球場的合作，並登上許多新聞版面，今年更與日本西鐵集團合作，加深佈局亞洲市場。 |
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中華大學 工業管理學系 |
國立陽明交通大學 工業工程與管理學系 |
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|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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