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中華大學 工業管理學系 |
國立清華大學 工業工程與工程管理學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
| 所在校區 |
中華大學 300新竹市香山區五福路二段707號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
本系的使命是「為企業培養優質的工業管理人才、為學生創造美好的就業前景」。課程設計強調循序漸進與師生互動，並開設證照考試輔導課程。本系教師均有專長的學術領域，大部分擔任或參與業界之實務顧問角色，充分掌握業界脈動，所授課程理論與實務並重，且大多有科技部或產學研究合作計畫。課程規劃除加強工業工程之核心科目外，更強調各類型產業之探討、資訊基礎之養成，以及系統整合之能力。 |
工業工程將工程基礎延伸至專業領域，並同時廣泛學習其他領域的科目。大學期間目標為訓練出具有整合管理學與工程學之能力的學生。相較於工學院的其他學系，我們結合了柔性的管理學；而跟管理學院的學系比較起來，我們具備工程基礎，讓工工人在企業具有不可或缺的系統觀與多元能力。 |
| 學科意涵 |
中華大學 工業管理學系：工業管理學系要培養具備跨領域系統整合的人才，對各領域具備基本知能，能有效解決各產業資源分配的問題。專業課程：生產管理、品質管理、作業研究、人因工程、工程經濟 ;工程科學：工程基礎課程、電腦基礎課程; |
工業工程為「以工程的方法改善管理，以系統管理的觀念策畫工程」，對資訊、人力、設備、原料等系統做整體的預測、評估與改良。內容包括產品製造、設施佈置、人員組織、製造程序與品質管制等相關資料之分析與執行。 |
| 學習方法 |
課程設計強調循序漸進與師生 互動，課程規劃包含產品與組織的創新管理、生產系統最佳化設計、綠色供應鏈規劃與設計、專案管理、資訊管理系統、人 因設計與安全照護等 
開設證照考試輔導課程，讓你成為證照達人:★ 工業工程師證照★ Auto CAD Certified Professional 國際繪圖證照★ TQC資料庫管理證照★ APMA專案管理(國際級)★ 工業安全衛生證照(國家級) 
企業實習~讓你學會真本事本系也積極輔導學生進入鄰近企業 實習(大四全職實習)，包括工業技術研究院、牧德科技、錸德科技、晶元光電、矽格聯測科技、力成科技、智邦科技、啟碁科技、群燿科技等，以達到學用合一。 |
專題實作：培養獨立研究之能力，以及實際運用工工所學之經驗與獨立研究之精神，激發創意、創新思維，並且學習善用現有資訊軟體及程式設計、網路平台系統建置之技能。 圖解:專題發表會 版權:清大工工系辦-已取得圖照之授權 
理論課程：作業研究、生產管理學、人因工程、品質管理學等理論知識。 圖解:作業研究課程內容 版權:清大工工系辦-已取得圖照之授權 
統計分析：運用統計工具進行資料整理、解讀與運用。 圖解:常態分配 版權:清大工工系辦-已取得圖照之授權 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
中華大學工管系，培養學生多元方展，因此建議學生可參與多元活動，建立各方的能力，尤其是溝通協調與團隊胡作之能力。 |
本系教育目標包括：(1)工程知識與技能、(2)工業工程與工程管理知識與技能、(3)邏輯思考與問題解決能力、(4)良好溝通、團隊合作與領導能力、(5)持續充實專業知識與技能、(6)國際視野與胸襟。建議同學可針對上述方針建立學習方法與方向，例如：以邏輯思考與問題解決能力為例，可說明曾經遭遇的困難、解決該問題之過程、結果與自我學習歷程。以國際視野與胸襟為例，可提供持續精進語言能力、國際交流或國際競賽之過程與成果。 |
| 與相關科系之異同 |
本校位於人文薈萃及科技發達之新竹市，可享有校際間豐富資源之分享；新竹科學園區更是我國科技重鎮，可提供同學許多實習的機會，甚至未來永久就業之工作。本系同學畢業後，可以報考國、內外相關研究所繼續深造，我們也設有工業管理碩士班及博士班，提供本系同學便利之升學管道。就業部分，本系亦提供了工業工程師、專案管理師及勞工安全管理等…相關證照課程，鼓勵同學在畢業前即可取得證照，增加就業競爭力。 |
工業工程是針對人員、物料、資訊、設備及能源，加以設計、改良、建立成為一整合系統的科學。它運用了數學、物理與社會科學的專門知識與技術，輔以工程分析與設計的原則及方法，來對所研究之系統進行預測與評估。簡單地說，工業工程與工程管理是一門介於工程科技與管理科學的訓練。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
工業管理，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中，有科技產業、傳產業、服務業、醫療業等，所以運用產業非常廣泛。 |
「工工系就是只能當工程師或是進工廠工作」，是本系容易被高中生所誤解的部分。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
鴻海集團郭台銘董事長曾說：「高科技離開了實驗室，就是工業工程。」工業工程是近來台灣高科技發展的重要推手。工業管理學系結合管理、工程與社會科學之知識，主要訓練有系統解決問題之能力，並提升產業之效率。工業管理，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中，所以運用產業非常廣泛。 |
本系是藉由系統化方法來管理人員、物料、資訊、設備、能源生態，並充分考慮人的因素，進行全面性的設計與規劃。本系不同於工學院其他科系之處在於我們結合「工程」與「管理」兩方面的專業知識，對管理有興趣者可以學習製造生產或企業方面的管理手法；對理工有興趣者則可以加深理工科目的訓練，培養邏輯思考、最佳化的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
工業管理學系 |
本系網頁_高中生專區 提供完整詳細介紹，網址：https://ieem-recruit.site.nthu.edu.tw/ |
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中華大學 工業管理學系 |
國立清華大學 工業工程與工程管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
品質管理介紹相關之統計方法進行品質管制與改善之議題，包含基本原理與現代化之概念與應用，使學習者充分了解品質管理與品質改善之觀念與技巧，並具應用這些觀念與手法之能力，並輔導證照考試。 
生產計劃與管制本課程主要目的在於介紹作業管理領域, 包括預測, 產能規劃, 排程, 物料需求規劃, 剛好及時化系統, 日程安排等. 使學生能增進發掘／分析問題, 蒐集／分析資料, 以專業知識解決管理問題, 掌握產業技術發展等能力。 
人因工程本課程將介紹人因工程的概念、方法、與應用；內容將分基礎、實體人因、環境人因、認知人因三大部分分別介紹；課程安排分組實驗，以讓學生學習理論與實務之結合 。 
中小企業創業管理概論內容包括：創業學基本理論、商業創意變生意、創業機會辨識與評估、籌組創業團隊、商業模式建立、創業計畫撰寫、業務銷售與行銷拓展、創業資源整合、創業資金籌措與管理、新型態創業－社會創業、創建新企業程序、創業計畫簡報與表達、創業風險與評估，並且邀請業界實戰經驗豐富之演講者提供實務課程。 圖解:華創文化劉玉玫總經理分享 版權:中華大學工業管理學系 |
計算機程式語言建立同學基本程式概念，並以C語言為工具，訓練同學程式設計的能力，並能以C語言設計應用程式、解決實際問題。 版權:清大工工系辦-已取得圖照之授權 
工程統計本課程主要內容為強調與說明機率模式與統計方法在工業工程的各種應用，目的在讓學生瞭解統計原理及技巧，並應用於工程問題分析。 版權:清大工工系辦-已取得圖照之授權 
工工專題
本系規劃大四「工工專題」實務問題實作課程，如同畢業論文，是四年學業知識獲取的成效總體檢，也是培養學生將所學應用在工程實務的能力。同學須組隊或獨立設計並研究完成一專題題目，並於每年12月舉辦工工專題成果發表會，進行公開競賽，向校外評審解說專題內容。 版權:清大工工系辦-已取得圖照之授權 |
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中華大學 工業管理學系 |
國立清華大學 工業工程與工程管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
吳思輝 晶元光電品保經理在現今科技產業，若對物理/化學；歷史/地理也不偏好且沒有興趣，對於未來想走向科技產業發展，中華大學工業管理系是適合的選擇。所學的內容可以應用到工作職場最佳武器。在這重新學習未來工作技能面對未來職場挑戰。對於未來想有機會走向科技產業發展的你，中華大學工業管理系則會是適合選擇! 在尚未畢業前就已訂目標到科技公司發展，進入第一家公司擔任品保工程師，經歷兩年經驗後轉換跑道到現在較具規模公司，因自我努力與上司肯定於8年內由課長任到副理，在2018升任經理職務。自己不是有多麼優秀，因為我在2001年我也與你們一樣正想著要念哪個學校科系，因為上天眷顧讓我來到的中華工管大家庭開啟我不一樣人生。 
莊炘柔 晶元光電品保副理高中時期夢想進到科技公司，但我的物理程度與數學很普通，當時很徬徨，直到我知道工業管理系，能夠幫我達成夢想!在大學的學習中，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中！人力銀行的網站上也可以發現，有許多行業與職缺工業管理系都可發揮所長，感謝當初的選擇，一路徬徨的我，能夠實現我的夢想！ 畢業後，我順利進入園區的科技公司上班，進入職場之後，可以運用學校所學的專長，同時也可以理解工業管理系的優勢在於能夠運用所學去統合彙整不同單位之資訊，同時也可以將資訊量化整理成對公司內部有用之資訊，同時，也可在不同單位看到具有工業管理系背景的人員，這也證明了，工業管理系所學的應用是很廣泛的。 
林蔚廷 鼎新電腦資深工程師在中華大學工業管理學系,學習多元,除了學習專業知識外, 也學習到團隊合作與人際溝通的技巧及方式, 對往後的職場生涯有莫大的幫助.並訓練解決問題的邏輯, 面對問題時, 1.剖析、拆解問題 2.針對問題規劃解決方式 3.依計畫執行 4.進行檢討、改進. 而這部分是在職場上最受用的一部分 在中華大學的訓練下我順利的找到一份工作, 透過一次又一次的成長, 不斷累積各式各樣經驗, 感受到有了經驗跟能力是挑工作而非工作挑人. 1.京元電子, 任製程工程師, 處理物料異常問題、庫存管理及相關改善專案. 2.晶元光電, 任品質系統工程師, 執掌製程SPC管理、工程變更、客戶稽核事宜安排, 合約案件審查. 3.欣興電子, 任品管高級工程師 |
陳明俊清華大學工工系大學部（1980） 清華大學EMBA（2010） 清華大學工學院傑出校友（2010） 陳明俊董事長畢業於工工系80級，並在畢業一、二十年之後回到清華大學就讀EMBA。陳明俊董事長於補習界累積了二、三十年的經歷與經驗，將對孩子們的教育與成長視為當仁不讓的使命。文教版圖廣布全台灣，帶領團隊研究發展四大領域教學（幼稚園、小學、中學、高中）奠定了「陳立數學」在全國補教業的龍頭地位。近年來，積極投入偏鄉教育及公益，建構遠距平台縮短城鄉教育差距，希望將教育人的愛奉獻於社會。 
郭偉毅清華大學工工系大學部(1990) 清華大學工工系碩士(1992) 美國加州大學柏克萊分校碩士(1993) 美國加州大學柏克萊分校博士(1997) 清華大學工學院傑出系友(2022) 郭偉毅系友為美商科林研發/台灣區總經理暨事業群副總裁。科林研發為全球前三大半導體製程設備供應商，也是全球最大蝕刻製程設備供應商，營運據點分佈在全球18個國家。科林研發深耕台灣半導體產業多年，對於人才培育不遺餘力；「科林論文獎」鼓勵眾多來自於台灣頂尖大學的學生，豐富資源的挹注得以活絡無數未來半導體從業菁英。 
鍾素華清華大學工工系大學部（1987） 清華大學工學院傑出校友（2019） 鍾素華學姐在大學畢業後即投入職場，曾任遠東紡織、誠洲業務經理，後來加入廣達電腦，42歲就升任副總經理。作為工工出身在職場上的方向，鍾副總曾說：「公司中的事務都是跨領域的，擁有工工系的背景就會是一大優勢。工工很好，很適合在大公司作大職位呀！」 |
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中華大學 工業管理學系 |
國立清華大學 工業工程與工程管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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