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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系之特色包含（1）具完整學制、（2）教師年輕有活力，積極從事研究工作、（3）致力於國際化、（4）強調研究與實務、（5）技術與管理平衡等；並以管理（Management）M、創新（Innovation）I及科技（Technology）T為核心，將中正資管發展成為全國資管學術研究及教學的標竿系所。 |
本系提供一流的基礎科技與商管課程，並首創系選修「財會資訊系統」與「產銷資訊系統」。不僅可於商院下學到五管精髓，更可透過各研究室資源在「大數據分析」、「人工智慧」與「金融科技」等專業技術上獲得精進。一年半的「資訊系統專案設計」提供學以致用的機會。豐富的國際交換與雙聯學位計畫，讓學生至歐美進行學術交流。 |
| 學科意涵 |
資訊管理系並重資訊管理之知識與技術，輔以跨領域學科之素養，培養學生整合資訊管理、資訊科技、與數據分析等技能，開發創新專案包含整合、分析、規劃與建置系統，以解決應用領域(例如製造，商管、醫療健康等)問題之能力，並完備學生就業與創業力。 |
資管學門在探討科技導入組織時，對管理帶來的衝擊、變革與影響。歷來科技進步（例：網路、雲端、大數據、AI）皆對企業的營運、服務或決策帶來改變，各種科技驅動的創新流程、服務、商業決策皆是學生必備的專業領域。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 自主學習:本系所教授之資訊技術多為基礎訓練，故為求與國際技術及目前資訊市場無縫接軌，學生自主學習即成為深化其資訊能力的學習方法之一。 未上傳圖片 專題實作:經由團隊合作，以創新手法開發資訊管理系統以解決應用領域之問題，經由創意發想至系統建置完成的過程，不僅考驗學生發現與解決問題的能力、並磨練與他人合作溝通協調的能力，更是對三年所學做一完整檢視。 未上傳圖片 基礎知識教育與系統建置:以講師授課方式提供學生學習基礎資訊管理、資訊科技、與數據分析等技能，與應用領域之必/選修課程，學習針對使用者需求展開溝通與協調，分析出系統架構並進行規劃整合，於系統建置期間實施監控、檢視系統流程並做出修正，作為專題實作之準備。 未上傳圖片 數據分析:將大量資料運用資料處理之工具，進行分析資料關聯性，並預測使用者需求。 |
專案成果發表：採「師徒制」傳承，學生與指導教授配合開發資訊系統，學習與克服系統開發的難題與應用。 圖解:學生與指導教授配合開發資訊系統 版權:政治大學資管系版權所有 
程式開發類：採一人一機實作上手程式開發流程。 圖解:採一人一機實作上手程式開發流程 版權:政治大學資管系版權所有 
AI與數據分析類：以真實商業數據進行資料探勘與模型建構。 圖解:以真實商業數據進行資料探勘與模型建構 版權:政治大學資管系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中時期可先修習資訊科技、生活科技、其他資管相關課程或單元，並自主閱讀資訊管理相關書籍，同時多參與相關競賽、檢定等課外活動。 |
學生可以參與校內社團、組團校外比賽、程式檢定（例如：大學程式設計先修檢測）、自行參與線上學習課程（例如：Coursera、MOOCs |
| 與相關科系之異同 |
本系以資訊技術為基礎，並以管理資訊的角度切入，進行資訊的掌控、整合、分析與規劃，因此技術與管理並重。 |
資管系著重科技導入對企業的影響，除新科技外也學習如何適切地將科技應用在組織中，對技術、組織、服務或客戶等主題有深入了解。資管系著重培養「架構師」人才，將技術應用在解決企業管理、改善營運、開創新興服務上。資工(科)系著重科技的底層技術研發；企管系著重於行銷、財務、人資、生產等企業營運知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
未來出路多軟體程式設計的工作？本系並重資訊管理與應用，由於任何領域均需資訊管理知識與技能應用（例如政府5+2產業政策），因此彆業職涯多元，除MIS、IT工程師、系統開發人員、DBA、Consultant、系統分析稽核師等外，從事教育領域之教學與研究，及公部門領域政策擬定與推動均屬之。 |
政大資管系培育的學生並非以日常機器設備管理營運為目的。企業中的資訊長要有能力規劃企業組織在未來業務戰略中所需的資訊計畫，以新興的資訊科技配合企業組織的營運目標，架構一個適合的資訊應用場景。本系旨在培養能將各種資訊科技整合，並提出適合商業戰略思考的系統Architect。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
多數高中生會誤學資管要軟體程式設計能力很好？此基礎資訊管理技能是必須具備，毫無經驗者可經本系所規劃之課程習得，由於本系是資訊管理與技術結合的科系，能整合資訊管理技能以解決應用領域之問題能力才是本系的學習主軸。 |
政大資管系的課程設計並非一半為資訊科技以及一半為商管理論。政大資管也並不只是教資訊系統的使用。政大資管著重在「架構師」的培養，利用資訊系統的設計與原理配合企業的商業邏輯需求，制定資訊架構策略。 |
| 補充提醒與說明 |
本系除商管之應用並開創全國第一所醫療資訊管理多專長之系所，以擴大學生知能與就業多元化，再者系上提供多門全英語課程，以培養學生具備前端技術與交流能力，有利與國際技術與市場接軌。 |
政大資管不僅有雙聯學位與世界百大之伊利諾大學香檳校區UIUC合作，並與全球124所大學進行國際交換．此外，學碩五年一貫也讓學生可以五年內取得學士與碩士學位．多項校級與商院專長學程也讓學生不僅於學術上有所精進，於就業市場也更具競爭力．豐富的資源與商院畢業生的人際脈絡是社會新鮮人不能錯過的第一把成功之鑰． |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 網頁程式設計本課程透過講座、課程演示與自主學習，幫助學生學習如何建構與設計網頁，學生會學習到系統分析、PHP、DreamWeaver等技巧來設計網頁，以及學習運用SQLite3來建置資料庫，並讓學生進行分組合作做出一個實際的網頁應用程式。 未上傳圖片 資料探勘與應用本課程的目標為幫助學生了解資料探勘、熟悉資料探勘的相關工具、模型、方法與技術，並了解企業如何使用資料探勘與智慧化商業系統，以加強管理決策制定的能力，並透過各種分析之實際案例增加競爭優勢。 未上傳圖片 XML與網際網路服務這課程主要目的為針對XML與網路服務進行實際探討，學生透過網路撰寫與實際應用的結合，來廣泛深入學習XML與網路服務的技術。 |
「機器學習」「機器學習」：以人工智慧技術來簡化企業資料分析與決策上的困難。 圖解:以人工智慧來簡化企業資料分析與決策的困難 版權:政治大學資管系版權所有 
「網路資安運營」「網路資安運營」：在企業中監控、偵測、分析與回應網路資安事件，以提高企業營運時的可靠度。 圖解:監控、偵測、分析與回應網路資安事件 版權:政治大學資管系版權所有 
「管理科學」「管理科學」：使用數學模型幫助企業制定最佳化決策。 圖解:使用數學模型幫助企業制定最佳化決策 版權:政治大學資管系版權所有 |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳半半2012年畢業於陽光照到不行的中正資訊管理學系 1.2013~2017 任職於鴻海-電視韌體工程師,由於軟體背景加上英語能力穩健,出差美國加州,及墨西哥,替美國客戶Vizio就近解決問題。 2.2017~2018 於美國公司DTS任職應用工程師,出售Audio solution,及編解碼器,目前負責台灣,大陸,,印度市場。 
蕭力瑋1.中正大學資管系畢業 2.中山大學資管所畢業 3.外交資訊替代役-史瓦濟蘭 4.任職法務部調查局 在學生生涯中，其實沒有想過自己未來的求職方向，讀完大學後繼續讀研究所，念完碩士班後因為不想讀博士班而去當外交替代役，在史瓦濟蘭服役期間，開始為自己的未來感到徬徨；偶然間認識大使館內的國安局法務秘書，調查局及國安局的神秘性引起我的興趣，回國後準備一年考上調查局，接受展抱山莊為期一年的養成訓練，受訓合格後成為調查官，現負責犯罪偵查業務。 
楊宗翰中正大學資訊管理研究所博士畢，學士班與碩士班分別就讀中正大學資管系與資管所。在校期間榮獲校內外獎學金約二十次與證照十幾張(含國際證照)，亦曾獲校方推薦之中華民國斐陶斐榮譽學會國際榮譽會員。 於博士班時期產出SCI論文四篇、SSCI論文一篇，研究領域涵蓋軟體工程、軟體品質工程、軟體安全工程、資訊安全、資訊安全管理及電子病歷等，有數年衛福部及科技部計畫執行經驗與大專生科技部計畫指導經驗。畢業後於中華電信研究院資通安全研究院擔任研究員至今，從事憑證中心、驗證中心、及公開金鑰系統研發，目前產出專利二篇。 
彭其捷彭其捷畢業於交大資管所與中正資管系，對於軟體產業有巨大熱情，出版過 5 本專書，其中三本專注於 UI/UX 使用者經驗，另外二本則是著重於資料科學與資料視覺化概念，曾大量接觸資料科學、工程，使用者體驗等相關專案，擔任過前端工程師、介面設計師、系統顧問等等，致力於打造良善的 Web 各類操作體驗。 如果要更完整的簡歷資訊，也可參考此連結 https://www.evernote.com/l/ABpG22GRiEtDq4Vo9qUivO8hMpiHxCNiyY0 |
圖解:政大資管系89級 版權:本人
廖崇舜在政大資管四年，其實我的學業成績並不突出，然而對我而言最重要的，是學到對人事物的分析能力；大二在政大資管營擔任活動長，這些領導經驗對後來申請碩士班及應徵儲備顧問時也非常有幫助；更重要的是結交到一群很棒的朋友，一直到現在我們仍會定時聚會出遊。總結這四年，我想應該是學生時期最快樂也最充實的四年! 常聽人說資管是資不資管不管，這個觀點其實存在偏誤。實務上企業在導入核心管理系統時，多半會從市場上採購成熟的套裝系統，這時便需要既了解企業流程又熟悉系統架構的專業顧問協助導入，而這正好是我們在資管系所受的訓練，例如生管及會資都是企業的關鍵流程。未來若想從事企業諮詢或軟體行業，政大資管是很棒的選擇! 
圖解:政大資管系89級 版權:本人
王城聰由於本身對商業及資訊管理都有一定的興趣，高中畢業時毅然決然透過推薦甄選加入了政大資管系，大學四年的時間不僅讓我學習到基本的商業知識，也學到了許多資訊專業知識，除了學業上的成長，也認識了一群人生中無可取代的朋友，到今年都畢業14年了，我們還是固定每一兩個月聚餐一次，這些都是一輩子的寶藏。 畢業後從事顧問業，先後加入了Deloitte及IBM共7年的時間，曾做過預算系統、合併報表系統、視覺化分析等專案，後來因緣際會加入了玉山銀行，帶領團隊推出「玉山小ｉ隨身金融顧問」服務，今年則轉調玉山銀行科技長辦公室，協助制定與推動全行科技策略及人工智慧於金融業之應用。 
圖解:政大資管系學士班91級、碩士班98級 版權:本人
楊雅菱無論是讀書、專案、打球、打牌，都是最青春無懼的時光，當時的我以為四年很長，其實一溜煙就過去了。學校豐沛的教學資源，語文中心或圖書館，雙修或交換學生制度，以及資管系專案實驗室，都讓我們有足夠的場地跟資源可以跟同學們一起討論技術或創新，在校跟戰友們熬夜一起寫出的專案成果，都是我們爾後成為工程師的基石。 工作上，我學到無論自己是偏好技術或管理，與他人合作的最好方法，就是管理好自己，協調他人，讓團隊能夠有效率的溝通並完成目標。年輕時我們學著獨立思考，找到自己有熱情的方向去努力，獨立後需要懂得遇到問題時能靈活變通，並理性思考提供解決方案，如此才能在高壓的工程師生活中努力工作認真玩！ |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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