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國立中正大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 學系特色 |
本系106學年度至112學年度已通過中華工程教育學會認證。目前擁有最新的電腦設備共計80台；另有多項系統平台等整合性儀器設備，提供教學實習及研究使用。 |
中華大學資訊工程學系資訊應用組，培育具優秀實務能力之資訊軟體應用人才，如行動裝置APP、遊戲與機器人程式設計及多媒體技術與應用等。本系有地區性之私立大學資訊領域最佳師資陣容，規劃豐富多元之資訊專業課程、專業認證課程，培養學生系統整合與實務能力；設立多種系統實驗室，以提升學生學習之成效。本系目前畢業生就業率高達95%以上，約有70%服務於新竹科學園區或相關廠商。 |
| 學科意涵 |
資訊工程是一種透過工程手段去處理資訊的技能，主要運用計算機理論、計算機系統與軟體、計算機結構及嵌入式硬體、電腦網路、多媒體系統與人工智慧等領域的專業理論與知識，分析與解決問題。 |
中華大學資訊工程學系資訊應用組，以培育理論與實務兼具之資訊應用人才，學科涵蓋行動裝置APP、遊戲與機器人程式設計及多媒體技術與應用等。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 基礎知識教育： 藉由專業必修課程引導同學學會計算機內部運作的原理及運用程式解決問題的能力。主要的專業必修課程包含工程數學、程式設計、資料結構、演算法、作業系統、編譯器設計、計算機組織與數位系統。 暫無圖片 程式實習與競賽：透過限定時間內的上機程式實作及程式競賽，融會貫通上課所學習的專業知識(例如資料結構與演算法)，並提升程式設計水準，增強解決問題的能力。 暫無圖片 專題實作與應用：透過一特定題目，在指導教授的引導下，與他人進行團隊合作與實作，除培養自主尋找資料與閱讀吸收相關知識能力外，也培養與他人合作溝通解決問題的能力。 |
實務演練:由教授帶領同學透過相關範例，進行實作，協助同學了解課程內容，以及程式語言設計與撰寫。 
團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 
實習實作:教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備自己設計預期軟硬體系統之能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
「資訊工程學類」需學習各式的理論與方法以瞭解如何有效的控制、管理各式運算平台（如電腦、手機、伺服器、物聯網裝置）上的資源，讓運算平台的資源能被有效與安全的使用並讓使用者可很方便的使用這些運算平台。在程式語言上，需學習各式運算平台與程式語言的能力，以不同的演算法，與分析處理資料的方法及各種電腦語言，以讓學生能使用可靠、安全、有效率的方法開發出解決各種領域問題的各式程式。 |
可至此網站: https://judge.u-aizu.ac.jp/onlinejudge/ ，練習程式語言 |
| 與相關科系之異同 |
與電腦科學相關的科系都與資訊相關，例如資訊科學、資訊管理等。資訊科學偏重軟體與理論，而資訊管理則偏重資訊在管理上的應用。但資訊工程除了要學習程式語言外，還要修習工程數學課程、作業系統以及計算機結構等偏重軟硬體知識了解的學問。 |
資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體系統，電機系偏重在硬體電路，當然實務系統中軟體和硬體是互相整合，所以兩系對彼此所學的還是要有所涉獵。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
現在進來唸資工系會不會太晚？會不會到畢業才發現就業市場飽和：資工可以應用的領域很廣，像現在數位金融領域也需要資工人才，隨著資訊科技的進步，相關資訊產品與服務陸續出現，如物聯網、FINTECH、無人車等應用，將大幅提升人類社會福祉，然而這些應用需要投入大量的資訊人才。 |
認為唸資工系，未來只能當工程師，但這是其中一個選項而已，中華大學資工系學習到得絕不只有程式專業，還包括人工智慧、機器學習、資料庫系統、多媒體技術、網際網路、物聯網技術等，讓資工系畢業的學生能善用其專業，在其它多元領域也能有良好發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
資工系常被誤解只懂軟體程式設計，不懂硬體架構。本系兼顧硬體設計與軟體程式專業訓練，除教導資訊工程與科學領域之專業知識外，並培育學生具有創新思考、問題解決與獨立研究之能力。 |
一般人認為學習程式語言很困難，但在學習資源豐富還有實務演練下，都可以被訓練寫好程式。 中華大學資訊工程學系知課程設計會由淺入深，一步一步地教導學生程式邏輯之訓練及撰寫程式之技巧，只 要依據老師之教學進度，必能學會撰寫各種程式語言。 |
| 補充提醒與說明 |
本系研究所課程可選修課程豐富且多元，並多數開放學士班同學選修，特色課程如：生物資訊演算法、網路網路資料探勘、即時作業系統、WWW技術與應用、嵌入式作業系統設計與實作、分散式系統、數位積體電路設計、低功耗應用處理器設計、無線感測網路、行動通訊網路、物聯網核心技術、雲端計算、網路安全攻防技術、電腦繪圖與視覺化、遙測與生醫影像處理、醫療電子臨床導入、類神經網路、機器學習、工程倫理等。 |
1.鄰近竹科：實習就業便利。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(05)2720860 信箱：office2022@cs.ccu.edu.tw |
電話：03-5186741 信箱：shite@g.chu.edu.tw |
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國立中正大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 電腦網路概論介紹電腦網路的運作原理。包含Internet整體的架構，以及從應用層自實體層各層的運作。使同學在上完這門課之後，可以清楚地知道這些原理，並應用於各種網路相關應用與管理上。 暫無圖片 Java程式設計這是一門介紹Java開發環境和了解Java在各種應用程序中的角色的課程，包括用於 Internet 和 Web 的分佈式客戶端/服務器應用程序以及嵌入式系統。 暫無圖片 多媒體技術概論
多媒體技術舉凡視訊、音樂、三維動畫、影像、聲音，均屬於其範疇，本課程除了基礎的影像、聲音與視訊概論介紹，也包含目前先端與創新的多媒體技術。 |
人工智慧
介紹人工智慧之基本主題與演算法則，主要內容包括：搜尋，推論，代理人，最佳化法則及機器學習等，為研究人工智慧建立深厚之基礎。 
python程式設計Python程式語言適用於網頁、巨量資料分析、機器學習乃至於遊戲等程式應用的開發，已成為最受歡迎的程式語言之一。課程目的在於學習Python程式語言之基本指令及程式之寫作技巧，進而成為修習其他課程或專題製作及論文研究之工具。 
APP開發與應用
探討App的基本概念，透過App Inventor引導學習者進入App的世界，學習架構App的開發環境，瞭解App程式設計原理，運用App Inventor的各種建構元件，開發具實用性的App，及動畫遊戲App。 
機器人程式設計實務
以機器人程式設計概念與實作為主，學生們將學會如何結合科學、工程、數學和程式設計等觀念來設計、建構、撰寫程式及控制機器人。 
JAVA程式設計師認證
提供學生Java程式撰寫功能的訓練，同時也幫助學生Java認證之實務演練。 |
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國立中正大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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詹永寬學歷：國立中正大學資訊工程 博士。 經歷： 工研院電通所應用軟體部 副工程師；世新大學資管系 專任講師；財團法人農業工程研究中心資訊組 高級研究助理；朝陽科技大學資管系 助理教授；國立虎尾技術學院資工系 助理教授；國立中興大學資訊管理系 助理教授、副教授、教授、特聘教授、榮譽特聘教授及系主任暨管理學院院長。 曾擔任中興大學資訊管理學系教授兼系主任、特聘教授，目前為中興大學資訊管理學系榮譽特聘教授，主要研究領域為影像處理、資料探勘、資料工程等。總共發表超過百篇論文，當中含有79篇國際期刊論文，當中有30篇以上被引用次數達10次以上，共獲8項專利；最近十年內獲科技部年度專題研究計畫共達十次。 暫無圖片
徐正炘學歷： 中正大學數學系學士。 中正大學資工系碩士。 馬里蘭大學電機電腦工程碩士。 西門菲莎大學資工系博士 。 經歷： 朗訊科技 軟體工程師；摩托羅拉 資深網路工程師；德國電信研究所 資深科學家；國立清華大學助理教授、副教授、教授。 目前任職於清華大學資工系。他在服役期間考進中正大學資工系，進入貝若爾老師實驗室進行分散式物件導向語言研究。2000年畢業後，前往美國謀職，先後在朗訊科技(Lucent Technologies)與摩托羅拉(Motorola)負責網路交換機與手機軟體平台的開發，並利用公餘時間於馬里蘭大學與約翰霍普金斯大學修習電機與電腦工程課程。 暫無圖片
劉得愷學歷： 國立中正大學資訊工程博士。 經歷： 美國德拉瓦大學參訪學者；智邦科技 技術副理；廣達電腦 專案經理。 智邦科技網路交換機軟體工程師。 智邦科技網路交換機軟體系統架構師。 智邦科技網路交換機專案經理。 廣達電腦雲端交換機研發部門技術經理。 廣達電腦雲端交換機行銷部門專案經理。 |
陳紹俊中華工學院時期第一屆資工系學生。大三時採用Client/Server的方式，開發一套BBS，大四時，WWW的出現，自己跑去把每個 Work Station 裝上了 Mosaic (Netscape 當年還不存在)，造就中華工學院在台灣WWW的歷史上應該可以排名最早前十名的網站。 目前是Qblinks公司任職,與本系學弟,以及各領域的精英們, 共同開創Smart Home產業上一條新的道路。資訊產業最迷人與最可怕的部份是同一件事, 就是它極快速的世代交替. 在這一行, 不可能用一套功夫打遍天下, 你需要不停的進步與追求，但是從好的一方面來看, 在這一行你不用跟老人搶位子, 跟其他產業相比, 你有更大的機會創造出你想要的世界。 
陳建仁於學生時期在校內創建巴哈姆特，至今巴哈姆特已是華人最大動漫及遊戲社群網站，提供ACG 每日最新新聞、熱門排行榜，以及豐富的討論交流空間，個人影音實況、部落格文章等等。 目前陳建仁先生以旺普網路資訊股份有限公司名義，捐助本系獎學金台幣壹佰萬元整，本系將此筆捐助獎學金規劃為「巴哈姆特獎學金」，並設置獎勵辦法，促進學生參與各項程式相關競賽，以提高學系榮譽。 
吳明展中華大學84級的系友，在大學四年很多時候，必須要先清楚自己要甚麼!!確定目標後，再透過這四年去努力執行，我真的很開心可以就讀中華資工系，因為學校開放的資源、地處優越的資訊重鎮北台灣、以及無私奉獻的老師群，讓我這四年充實精彩!! 在群想網路科技 擔任技術經理 在 Yahoo! 擔任軟體工程師 在 樂倍達數位科技 擔任專案經理 在 資拓宏宇國際股份有限公司 擔任專案經理 在 Hiiir 時間軸科技 擔任資深專案經理 在 myMusic 線上音樂 擔任研發部副理 中間短暫創業 6個月，而目前服務於... 俏美魔國際行銷有限公司 俏美魔購物中心 Charming Mall 擔任系統部經理。 
張育維我是91級的校友，在學期間同學之間互相砥勵學習磨練，也有學長姊的引領，獲益良多。鼓勵同學好好把握這四年日子，絕對會令人有意想不到的驚喜。 目前在美國矽谷蘋果擔任軟體工程師。職場的歷練，想送大家一句話:「點子是廉價的，執行力才是重點」共勉之。 |
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國立中正大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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