知本校區（校本部）

臺東市大學路二段369號

校本部

811高雄市楠梓區高雄大學路700號

目標為培育具完整資訊專業訓練且能獨立思考分析之優秀人才，課程設計兼顧硬體結構及軟體應用，理論與實務並重。並配合國家落實技術生根與產業升級政策，培育高級資訊科技人才，落實技術生根與產業升級之目標；重視地方產業發展，強調資訊科技應用與地方產業結合；重視教學品質，強調知行合一，同時培養師生團隊研究精神，提升教學和學習的成效。

本系位居南部半導體 S 廊帶核心，緊鄰台積電與楠梓園區，產學優勢得天獨厚。師資專精 AI、資安、雲端等前瞻領域，課程強調「做中學」，透過紮實程式訓練、CPE 檢定與專題實作，磨練解決問題的工程實力。畢業生廣受 Google、台積電等頂尖企業青睞，升學就業表現亮眼。系上更鼓勵跨域微學程，培育具備多元競爭力的全方位資工人才。

資訊工程學是以計算機數學、程式設計為基礎，融合程式設計、組合語言、資料結構、數位邏輯設計、離散數學、計算機網路、線性代數等子領域的一門工程學。

資訊工程學是一門結合「計算理論」與「工程實務」的學科，核心在於利用電腦軟硬體技術解決問題。學習範疇涵蓋軟體技術（如程式設計、演算法、人工智慧、資安）與硬體系統（如計算機結構、嵌入式系統、物聯網），旨在培養具備軟硬整合能力，能開發各種智慧化應用系統的專業人才。

在自主學習課程中，能透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力；在一般課程中，能透過分組討論的 方式，培養團隊合作的精神。

建議同學可以展開一場持續性的「程式邏輯解題（刷題）」馬拉松。利用 ZeroJudge（高中生程式解題系統）或 LeetCode 等平台，設定每週解出一至兩題的目標，這不僅是為了準備 APCS 檢測，更是鍛鍊邏輯思維與培養「除錯（Debug）」耐性的最佳途徑。在資訊工程領域，「如何分析問題」比「背誦語法」更重要，透過長期累積的解題紀錄（Green Light），能具體證明你具備面對困難不放棄的恆毅力以及自學能力。當你習慣面對錯誤訊息並能冷靜找出解答時，你就已經具備了準工程師的核心特質，這也將是你未來銜接本系 CPE 程式能力檢定與進階演算法課程的最強基石。

電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體，資工系偏重在軟體，當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的，所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。資工系與資管系的差別簡單講就是資工系偏重在工程，資管系偏重在管理。

本系常與「資訊管理」及「電機工程」混淆，其核心差異在於探究問題的層次。資訊工程 (CSIE) 專注於電腦核心技術的深度研發，探討如何讓電腦「算得快」與「變得聰明」，側重演算法、軟體架構與系統整合，如同打造賽車引擎的研發者；資訊管理 (IM) 則強調技術的「商業應用」，學習如何利用現有科技解決企業管理問題，較偏向車隊的營運規劃；而電機工程 (EE) 則深究硬體電路與物理特性，處理電壓、電流與半導體

資工系學生畢業只能當程式設計師，其實那只是其中一項選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：資料庫管理師 、系統分析師 、電子商務設計師、數位多媒體設計師 、網路規劃工程師 、通訊軟體工程師、嵌入式多媒體軟體工程師、語音產品開發工程師 、嵌入式軟體研發工程師 、嵌入式韌體工程師 等。

常誤以為資工畢業只能當埋頭寫程式的「碼農」，其實程式僅是工具，職涯發展極為多元。除了科技業，金融、醫療及電動車等產業皆急需資工人才協助數位轉型。你不會只是技術執行者，更能晉升為系統架構師、資安專家或AI工程師。這是一條隨著經驗累積，價值越高且路越寬廣的專業職涯。

一般人容易對資工系的學習內容認為是只有軟體設計部分，此為錯誤觀念。本系的研究領域涵蓋軟體設計與應用、網路通訊與應用、嵌入式系統與應用。

高中生最常見的誤解是認為資工系等同於「學寫程式碼」或是「學習修電腦」。事實上，程式語言（如 Python、C++）僅是工具，如同畫筆之於畫家，本系真正的核心訓練在於「運算思維」與「演算法」，意即訓練大腦設計出解決問題的高效邏輯。此外，資工系並非培養硬體維修人員，而是軟硬體系統的架構師；在學習方法上，

本系融合理論實務於教學研究，施予學生廣泛紮實之基礎學科訓練，提供社會發展所需之最新資訊專業技能，培養獨立思考及發揮創意能力。課程設計兼顧基礎硬體、軟體及系統應用，理論與實務並重，培育具備完整資訊專業技能之資訊人才。

本系擁有豐富且務實的學習資源，首推產業實習，得益於地處南部半導體 S 廊帶核心，與日月光及相關資訊大廠緊密合作，提供大量暑期與學期實習機會，落實畢業即就業。在跨域學習上，推動多元「微學程」（如人工智慧法律、金融科技），讓學生彈性組合第二專長。國際視野方面，提供豐富的歐美亞姊妹校交換名額，鼓勵學生出國拓展眼界。此外，系上定期舉辦 CPE 程式檢定，全方位支援學生成為具備實戰力的工程師。