校本部

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長庚大學化工與材料工程學系兼顧「化工」與「材料工程」的專業，以培養具備材料背景的化工人才為教育目標。依學生興趣與職涯方向，本系設有 化工組 與 材料組，提供完整且具彈性的課程規劃。藉由長庚醫院與台塑企業資源，本系特別重視理論與實務結合之教學。研究領域涵蓋製程整合、能源、生醫、高分子及奈米材料等前瞻技術與製程。另有低師生比、雙導師制度、先進軟體輔助教學、第三學期學程，以及暑期國內外實習等多項特色。

目前臺灣大學化學工程學系擁有36名專任教師，各自深耕於其特色研究領域，並積極推動跨領域整合，研究成果屢獲國際肯定。本系教師迄今共獲得31人次國科會傑出研究獎，亦有多位教授獲得教育部國家講座、學術獎及玉山青年等重要學術殊榮。本系聚焦於多項前沿研究領域，包括半導體材料、生醫技術、能源與永續工程、負碳技術、以及程序強化與整合等，致力於提供學生最先進的工程教育與研究訓練，培育具備全球競爭力的化工專業人才。

本系是國內第一所結合「化學工程」與「材料工程」的大學科系，以培養具有【材料背景】之【化工程序】人才為教育目標。其中，【化工】是指將原物料以工程的方式進行合成、加工、製造並具經濟效益地大量生產為最終產品的程序。【材料工程】則著重於理解材料的結構、性質與製程方法，並將其應用於能源、環保、電子、醫療及高科技產業等領域。

化工是將物理、化學等自然科學原理，應用於物質與能源的轉換與製造，致力於滿足人類生活所需，同時建構與地球永續共存的環境。其範疇已超越傳統製造業，涵蓋新興領域如半導體工業、生技製藥、尖端材料製程與再生能源等。化工人才在這些領域中皆能發揮專業所長，推動技術創新與社會進步。

學習沒有捷徑，學好基礎科目，對於各種形式的上課模式都是基礎。

化工系課程特別強調數學計算與物理理解能力，並輔以紮實的化學知識。為了順利銜接大學階段的學習，建議同學在高中時期加強數學邏輯與物理概念的掌握，培養良好的分析與解題能力。這樣的準備不僅有助於理解化工核心課程，也能為未來深入研究與實務應用奠定穩固基礎。

化材系比傳統化工系有更多的材料相關課程，也比傳統材料系多了物質與能量輸送、製造程序整合及材料與產品鑑定分析課程。更有別於化學系學習基礎科學課程，化材系是以工廠運作規模為主體，以工程角度學習相關材料的合成反應、分析鑑定及輸送程序等知識。

化工系與化學系的差別：
化學系著重於基礎科學的探索，其訓練強調學理推演與實驗技巧，適合對化學本質與研究有高度興趣的學生。化工系則以工程應用為導向，強調將化學原理結合物理知識與數學分析，設計並優化各類化工製程。課程內容涵蓋大型反應器設計、分離程序、流體輸送、熱交換器等單元操作，並強調系統整合與製程模擬。化工系的學習更偏重物理概念與定量計算，適合具備良好數理基礎並對實務應用有興趣的學生。
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一般大眾常誤解化材系或化工系畢業生只能到石化產業工作。其實不然的!
只要與生產、製造相關的產業(無論是新興產業或是成熟產業)都需要有化工人與材料人的貢獻。(例如：半導體業、光電業、能源產業、汙染防制工程、石化產業、食品業、醫藥生技業等都需要喔!)
化材系畢業生就業領域非常廣泛且起薪相對高。

本系畢業生的職涯發展不僅限於傳統石化工業，亦廣泛延伸至新興領域，如半導體產業、生技製藥、先進材料製程等。這些高科技產業在製程設計、系統優化與品質控管等方面，皆仰賴化學工程師的專業知識與技術支援。化工人才在其中扮演關鍵角色，負責設計、改良並確保製程穩定運行，推動產業創新與永續發展。

最常被問【化材系跟化學系學得很像?】其實兩個系的學習設計不同喔!。本系化學相關的科目如大一與大二的普通化學、分析化學、有機化學及高分子化學；物理相關的科目則從大一到大四都有，如普通物理、質能平衡、物理化學、流體力學、單元操作、質量傳送、高分子物理、化學反應工程、程序設計等。物理類科目多於化學類科目。

雖然「化學工程學系」的名稱中有「化學」，但其實課程內容更強調數學與物理的應用。儘管必修課程中包含多門化學相關科目，這些主要作為背景知識，幫助理解物質性質與反應行為。化工系的核心訓練在於運用數學模型與物理原理，結合化學知識來分析與解決工程問題。
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化學工程的價值在於量產，因此化工更著重於如何將產品在控制品質下大量生產、製造程序優化進而提高經濟效益，這是工程與其他科學不同之處。本系結合材料科學與化工技術之教學導向，透過理論教學並結合實驗與實作課程，能完整培養紮實理論與實務技能之學生。本系行之有年的國內外學生暑期實習，讓學生從工作中學習並經由業師輔導，實際從實習中訓練實務技術與經驗之優秀工程師。

化工系的課程強調數學、物理與化學三科的整合應用，三者缺一不可。若同學對這三個科目感到排斥或不感興趣，在選擇科系時應謹慎考量，以免未來學習上感到吃力。
不過值得一提的是，大學階段所接觸的物理內容與高中課程有明顯差異。化工系所需的物理知識主要包括流體力學、熱力學與熱質傳輸等，這些領域在高中物理中僅略有提及，甚至未曾深入介紹。因此，即使過去對物理不甚熟悉，同學仍有機會在大學重新建立理解，透過系統性的訓練逐步掌握抽象概念與工程應用。