長庚大學 電子工程學系 |
長庚大學 電機工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
校本部 桃園市龜山區文化一路259號 |
校本部 桃園市龜山區文化一路259號 |
學系特色 |
本系提供鄰近台北之半導體實作場域,教學與研究並重。全配備矽製程無塵室與半導體製程訓練,奈米材料、智慧晶片、光電、綠能、生醫、微波電路之設計、模擬及量測設備完善,提供最佳學習環境,使學生可跨領域均衡發展。專題研究以產業實務為主,暑期可申請國內產業或美國、日、韓、澳洲大學進行交流實習,落實理論與實務整合理念。畢業生可選擇高科技產業就業或繼續國內、外升學管道暢通。 |
長庚大學電機系為台塑集團王永慶創辦人針對國內電資領域廣泛人才需求而設立。電機系貴為工學院、電資學院之首,在全國各校都是理工類組最高分之科系。電機領域學習廣泛,無論高中生在各基礎學科學習上已經對於數、理科目產生濃厚興趣,或是對於未來畢業投入科技業之規劃,電機系均提供完整教學課程與學習規劃。 |
學科意涵 |
電子工程學是研究各種電子相關的科學與工程,涵蓋半導體、光電、IC 設計、無線通信、天線、生物醫學、計算機、人工智慧 AI 等應用,及其設備、量測、與控制技術。 |
電機工程泛指與電機系統相關之科學工程,所涉學科領域多元廣泛。長庚大學電機系依據產業潮流,在課程設計上分為1. IC晶片設計、2. 醫學電子、3. 通訊系統及4. 電力電子與智慧控制系統等四個電機專業領域,以培育理論與實務結合之電機工程人才。 |
學習方法 |
課堂講授:教授解釋課程之內容學理背景與觀念,配合圖表與實例說明,協助同學完整了解教材內容,達到強化同學在電子科技專業基礎之目標。 實驗操作:說明實驗課程之學理後,透過實際儀器操作,使同學兼備自行分析、設計、與量測電路、裝置與系統之能力,達到理論與實務配合之功效。 專題研究:透過修習「專題研究」課程,學生可選擇加入系所教師實驗室,擇定一研究主題,進行兩學期專題研究。經由實驗室實作訓練與研究進度報告,培養學生解決問題及研究能力,了解科學研究過程與架構。 |
課堂講授:由教授帶領同學瞭解學科相關理論,利用實際範例計算、程式模擬、分組報告及測驗等,協助同學理解課程內容。 圖解:詹曉龍教授上課 版權:長庚大學電機系 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過理論課程後,進入相關實驗室模組實驗操作、電腦模擬或儀表測量,讓同學得以驗證理論,加深學習應用能力。 圖解:上機模擬 版權:長庚大學電機系 專題研究:大三必修實務專題課程,可選擇有興趣之題目配合相關領域老師加以指導,研究結果可參加比賽,申請計畫,甚至當作碩士面試重要依據。 圖解:AR操作遙控車 版權:長庚大學電機系 暑期校外實習:透過暑期校外實習,讓學生於業界不同行業實際工作與學習,增廣見聞,確認興趣。 圖解:部分曾經暑期合作過廠商 版權:長庚大學電機系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
大學課程講授,鼓勵學生主動學習,可進行課程預讀、蒐集資料及課堂發問討論,學生可建立課程預讀、蒐集資料及發問能力。 實驗操作方面,同學可透過高中實驗課程,多練習動手實作能力。專題研究方面,同學可透過高中小論文訓練,建立研究能力。 |
參加社團活動,參加專題實作課程 |
與相關科系之異同 |
電子系與電機、通訊、光電等系的基礎課程與訓練大同小異,彼此間的差異在於高年級的進階特色課程。這些進階課程會依各系成員教授之教研專長、設備與資源而有所不同,是各系的教育目標與成果的重要指標。同學自電子系畢業,除了接受本系的進階特色課程培養之外,也同時具有繼續進修電機、通訊、光電等領域碩士班所需要的知識與能力。 |
電機系涵蓋晶片設計、物聯網、人工智慧、電信、行動通訊、電力、智慧控制、醫工…等專業,是工學與電資學院中專業涵蓋最廣之科系,是高中生從基礎數理學科進入理工電資專業的首選。長庚大學電機系有三項特色:1.台塑企業大力支持,2.私校勤勞樸實的嚴謹辦學精神,3.學費便宜、100%校內優質宿舍。加上完善的就業、研究深造規劃,長庚大學電機系為全國排名前十名(北北桃地區更是緊排台大、中央之後)的最佳電機系選擇。 |
生涯發展容易誤解之處 |
未來可選擇半導體、網路與通訊、人工智慧、電磁波、光電、生物醫學、電子電路等產業。過去、現在及未來,這些產業對我國經濟發展都有重要貢獻,包括新竹科學園區在內的全國各大科學園區,大都是電子科技公司,對於電子工程畢業生的大量需求一直有增無減。結合人工智慧技術的各種科技產業也正快速發展,都將是明日之星。 |
有些高中生認為長庚大學是以醫學為主的學校,更不清楚長庚大學電機系的現況。實際上,長庚大學是以台塑企業為後盾之大學,長庚大學電機系在國內電機系排名不僅名列前茅,更具備台塑體系特有的樸素特質。 |
學習方法容易誤解之處 |
電子系的課程內容涵蓋半導體、電子電路、網路與通訊、電磁場、人工智慧、光電、生物醫學等各領域,藉由核心的數學與物理課程的課程安排,期使同學有跨領域的視野與能力,在高年級選擇有興趣的領域發展即可就業或繼續攻讀研究所,比較容易學得專精深入。只要不排斥數理,願意努力與創新,都很適合唸電子系。 |
大學教育可能被誤解只偏理論教育不重視實作。然而本系除了一般的實驗及專題實務課程,如邏輯設計實驗、電子學實驗、電工實驗、處理器設計與實作、IC設計實驗、APP程式設計、更強調暑期實習、專題實作等課程,配合勤勞樸實的校訓以及台塑企業追根究柢止於至善的精神,以培養理論與實務兼並的電機專業人才。 |
補充提醒與說明 |
本校交通便利,機場捷運直達臺北車站;宿舍環境佳;可申請各類優渥之助學金。畢業生除擔任電子工程師之外,可擔任領域相近之電機工程師,亦可選擇高普考試,進入政府部門擔任公職;對於學術研究有興趣,也可持續攻讀碩士、博士,在國內外研究機構從事科研工作;台塑集團企業亦主動招募學習表現優異之畢業生。 |
在長庚電機除了可以學習程式設計、信號處理、通訊、電子電路、晶片設計等電機領域相關課程,還能和台塑集團進行電機、資通、物聯網、智慧電網與生醫相關的跨領域合作,將電機的相關技術應用到醫學的需求。例如核磁共振影像的處理,以及穿戴裝置需要的低功耗電路等,在長庚電機都能得到更多實際應用的體驗。 |
長庚大學 電子工程學系 |
長庚大學 電機工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
電子學電子學是本系最為核心課程之一,課程說明各種基本電子元件工作與設計原理,進而相互連接,以達到預期的各種功能,為學習電子電路以及往類比與數位積體電路、IC 設計發展的必備基礎。另輔以對應的實驗課程,使理論與實務結合,同學學習意願與成就感高。 電磁學電磁學是本系最核心課程之一,以向量微積分為數學工具介紹電磁現象,說明庫倫定律、安培定律、法拉第定律等原理,隨課程發展應用到高速電子元件與系統的分析與設計。本課程為學習無線 (如手機與基地臺) 通訊、電磁波、高頻電路設計、光電科技等之基礎。 圖解:電磁學基本定理之教具 版權:課程資料自行拍攝 積體電路設計實驗積體電路(IC) 設計實驗為超大型積體電路設計的入門實驗課程,培養同學 IC 設計的基本概念。從 IC 設計的模擬到合成,每課程單元的理論皆有配套之實驗教材設計,達成理論與實務結合之成效,使同學充分瞭解超大型積體電路設計的概念,以及相關電路設計軟體工具的使用與操作。 光電材料光電材料是本系特色課程之一,內容包含基本固態物理、光電材料元件之基本原理及應用實例,例如光偵測器、太陽能電池、發光二極體與雷射二極體等。配合本系完整設備,修課同學能奠定充實光電專業知識與基本研究能力。 半導體實驗半導體實驗課程整合元件物理與製程,於本系無塵室製作百萬分之一公尺大小的電子元件,並控制雜質濃度低於百萬分之一。由於損傷元件的微粒遠小於人類感知極限,同學必須利用學理,分析觀察所得,找到改善製程的關鍵參數。 圖解:半導體課程上課情形 版權:自行拍攝 |
生醫電子_光學同調影像
內容:帶領學生了解光學的基本概念,並讓同學在實際操作中學習。 圖解:皮膚檢測 版權:長庚大學電機系 智慧感測器網路技術
內容:有系統地闡述AR/VR智慧感測器網路技術之內容與知識,著重於感測器網路技術領域探討。 圖解:AR手術導航 版權:長庚大學電機系 5G行動通訊實驗
內容:配合通訊原理與數位通訊課程,藉由實驗模組來組成通訊系統,以觀察各種通訊訊號並驗證通訊課程中描述的現象。 圖解:5G通訊應用 版權:長庚大學電機系 IOT系統架構
內容:透過課堂講授/實例示範/實驗操作/業界實例分享等方式介紹IOT系統架構設計觀念、原理、應用與實作。 圖解:智慧電力監測平台 版權:長庚大學電機系 IC設計實驗
內容:建立學生對IC系統設計流程的認識、訓練學生熟悉IC的撰寫與模擬環境、透過實作來建立學生對數位系統設計的了解。 圖解:近紅外光血氧感測控制與處理晶片設計 版權:長庚大學電機系 |
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長庚大學 電機工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:系友林永翔 版權:本人提供
林永翔建國中學畢業,由於對電子科系的高度興趣,選填志願時放棄公立大學其他理工科系,選擇長庚電子系。因實習課而於南亞科技公司實習,在大學時期就窺見高科技專業工作。接著就讀長庚光電所,兩年期間學習化合物半導體元件,並產生濃厚興趣,恰逢南亞光電公司捐贈氮化合物磊晶設備,進而繼續就讀博士班,掌握光電元件磊晶技術。 2007年晶元光電與指導教授產學合作,協助開發氮化合物磊晶技術及產品量子效率提昇專案。2014年任研發副理開發紫外線LED,更帶領團隊研發藍光雷射元件,品質達國際大廠水準,目前任研發經理。實驗室的磊晶訓練紮實,讓我無縫接軌從事高科技工作。長庚電子系的課程,在研究開發磊晶驗證與討論時對我的幫助很大。 圖解:2013級系友江逸騏 版權:系友提供
江逸騏2013年長庚電子系畢業,對高頻電子領域產生強烈的興趣。因此進入邱顯欽老師的微波毫米波高速元件實驗室研修碩士,奠定高頻電路分析與設計基礎,獲得寶貴的研究經驗,並順利於2015年畢業且參與研發替代役,直接進入英業達公司高頻設計部門擔任高頻電子工程師。 在英業達公司短時間的摸索與學習,憑藉誠懇工作態度,2016年負責第一樁AIO產品專案,再接手出貨量較大的NB產品,並獲得良好成果。由於優良專業背景與敬業精神,在2018年獲得長官賞識而升遷,也因而接手高難度的360度NB專案。這些經歷使我理解紮實的專業技術基礎背景外,人際溝通及問題排除技巧十分重要。 圖解:系友呂承恩 版權:系友提供
呂承恩師大附中畢業,考量科系與地理位置,選擇長庚電子系。求學過程中一度對未來迷惘。大三的專題研究,深刻體會電子、半導體、及動手做實驗的樂趣。在師長及家人的鼓勵,碩班一年直攻博士,過程紮實且有挑戰性,更獲得科技部千里馬獎助,在波蘭國家科學院訪問研究。 2011年加入華亞科技公司元件,DRAM與博士班的研究主題不完全相同,但所求學過程中所建立的深厚基礎與所學到的專業知識、技術與觀念,就是工作最大的助力與後盾。2018/01,由台灣美光公司轉入日本廣島的美光半導體廠。開始與不同背景、不同國家的夥伴合作努力,不斷的進步與追求完美,工作是挑戰,也有樂趣。 |
未上傳圖片
曹桂旗、黃彥超、朱峻源長庚大學電機系畢業,畢業就讀研究所,進行晶片設計相關研究。 就業於聯發科技,進行數位IC設計、行動通訊系統晶片設計工作。 未上傳圖片
周詩涵、陳政昌、黃泓凱陳政昌校友長庚大學電機所畢業,周詩涵、黃泓凱校友長庚大學電機系畢業,畢業後就讀研究所,在學校分別進行再生能源電路系統晶片設計、記憶體測試晶片設計、IC晶片設計、先進半導體晶片技術問題解決等相關研究。 周詩涵校友就業於台積電,進行晶片設計服務工作。陳政昌、黃泓凱校友就業於群聯電子,進行記憶體晶片設計、測試、佈局、電腦輔助設計相關工作。 未上傳圖片
高萱玲、吳詣泓高萱玲、吳詣泓校友均畢業於長庚大學電機系,在學校成績以及社團參與都非常活耀。 高萱玲校友任教於長庚電子、吳詣泓校友創業威朋大數據。 未上傳圖片
蘇昱任、黃珮民、陳重瑜黃珮民校友長庚大學電機所畢業,蘇昱任、陳重瑜校友長庚大學電機系畢業,畢業後就讀研究所,在學校分別進行生醫電子系統應用設計、穿戴式裝置設計與應用、行動通訊網路等相關研究。 蘇昱任、黃珮民校友就業於廣達電腦,進行雲端伺服器、筆記型電腦系統設計相關工作。陳重瑜校友就業於廣達電腦,進行多媒體網路通訊相關工作。 未上傳圖片
隋佳良、李旭民、張嘉岷李旭民校友畢業於長庚大學電機系,隋佳良、張嘉岷校友畢業於長庚大學電機系、電機所,在學校分別進行晶片設計、電力控制相關研究。 李旭民、隋佳良校友就業於台塑企業,進行電力能源管理相關工作,張嘉岷校友就業於台灣電力公司,並同時在長庚大學電機所進行博士班修業。 |
長庚大學 電子工程學系 |
長庚大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
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