長庚大學 電機工程學系 |
中華大學 電機工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
校本部 桃園市龜山區文化一路259號 |
資料準備中 |
學系特色 |
長庚大學電機系為台塑集團王永慶創辦人針對國內電資領域廣泛人才需求而設立。電機系貴為工學院、電資學院之首,在全國各校都是理工類組最高分之科系。電機領域學習廣泛,無論高中生在各基礎學科學習上已經對於數、理科目產生濃厚興趣,或是對於未來畢業投入科技業之規劃,電機系均提供完整教學課程與學習規劃。 |
電機工程學系設立於民國79年本校創立之初,設有學士班、碩士班、碩士專班等學制,並參與工科博學程。33年來已培育出五千多位畢業校友,服務於各產業界,表現優異。本系以通訊、系統、電子電路及光電四大領域規劃課程。除基礎核心課程,亦針對產業趨勢開設專業特色課程及實驗課程。三年級以後可參加由新竹科學園區高科技公司提供之在學企業實習,薪資待遇優渥,並可獲得選修課程學分,大幅強化同學提早與業界接軌之職場競爭力。 |
學科意涵 |
電機工程泛指與電機系統相關之科學工程,所涉學科領域多元廣泛。長庚大學電機系依據產業潮流,在課程設計上分為1. IC晶片設計、2. 醫學電子、3. 通訊系統及4. 電力電子與智慧控制系統等四個電機專業領域,以培育理論與實務結合之電機工程人才。 |
數理課程:微積分、物理、線性代數、工程數學,及信號與系統等。專業課程邏輯設計、程式設計、電子學、電路學、電磁學、通信系統、電機機械,及機率與統計等。實務課程:企業實習、就業學程、電工實驗、專題設計、微算機、組合語言、Python、C++、MATLAB,及Cadence TQC+電路設計等。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學瞭解學科相關理論,利用實際範例計算、程式模擬、分組報告及測驗等,協助同學理解課程內容。 圖解:詹曉龍教授上課 版權:長庚大學電機系 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過理論課程後,進入相關實驗室模組實驗操作、電腦模擬或儀表測量,讓同學得以驗證理論,加深學習應用能力。 圖解:上機模擬 版權:長庚大學電機系 專題研究:大三必修實務專題課程,可選擇有興趣之題目配合相關領域老師加以指導,研究結果可參加比賽,申請計畫,甚至當作碩士面試重要依據。 圖解:AR操作遙控車 版權:長庚大學電機系 暑期校外實習:透過暑期校外實習,讓學生於業界不同行業實際工作與學習,增廣見聞,確認興趣。 圖解:部分曾經暑期合作過廠商 版權:長庚大學電機系 |
課堂講授:由教授帶領同學釐清相關範例,利用實際計算、程式實作,協助同學了解課程內容,以及進行程式語言編寫。 團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力。 版權:中華大學電機工程學系 本系遴選國內與電機產業相關之優良廠商或研究機構,帶領學生進行參訪行程,以利學生至業界了解如何學以致用。活動期間除了讓學生了解所學與業界關聯性之外,也提供學生未來謀職性向選擇的資訊,同時希望在系上帶領學生參訪期間,能產生學生就業謀合機會。 版權:中華大學電機工程學系 中華大學全面實施導師制度以輔導學生,配合本校在乎學生、關心學生,及照顧學生之辦學特色,學生輔導工作為本校辦學之重要工作之一。輔導工作之目標在於重視學生之人格發展,注重守法及服務觀念的養成,涵育學生健全身心的成長,培養學生的自治能力。 版權:中華大學電機工程學系 電機工程學系是本校創校時成立的第一個學系,具有優良的歷史與傳統。電機系在歷年校運會中均有輝煌表現,尤其在大隊接力、長跑、短跑、跳高、跳遠等項目更是表現亮眼。 版權:中華大學電機工程學系 除了鼓勵參加全國性或校內各類設計競賽,近年來本系每學年會舉辦一次(通常安排在第一學期末)系內的專題競賽。此專題競賽和本系之實驗課程、專題課程相結合,修課同學將其作品參加比賽,並由全體電機系所有師生票選,選出優秀作品,在下一次的系大會上頒發獎狀和獎學金以資鼓勵!讓所有電機系學生都有專題製作、團隊合作, 版權:中華大學電機工程學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
參加社團活動,參加專題實作課程 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
電機系涵蓋晶片設計、物聯網、人工智慧、電信、行動通訊、電力、智慧控制、醫工…等專業,是工學與電資學院中專業涵蓋最廣之科系,是高中生從基礎數理學科進入理工電資專業的首選。長庚大學電機系有三項特色:1.台塑企業大力支持,2.私校勤勞樸實的嚴謹辦學精神,3.學費便宜、100%校內優質宿舍。加上完善的就業、研究深造規劃,長庚大學電機系為全國排名前十名(北北桃地區更是緊排台大、中央之後)的最佳電機系選擇。 |
電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高,電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關,電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的。 |
生涯發展容易誤解之處 |
有些高中生認為長庚大學是以醫學為主的學校,更不清楚長庚大學電機系的現況。實際上,長庚大學是以台塑企業為後盾之大學,長庚大學電機系在國內電機系排名不僅名列前茅,更具備台塑體系特有的樸素特質。 |
1.電機工程師:機電整合、自動化、電腦產業等之研發、製造、生產、設備、測試,及業務工程師。 |
學習方法容易誤解之處 |
大學教育可能被誤解只偏理論教育不重視實作。然而本系除了一般的實驗及專題實務課程,如邏輯設計實驗、電子學實驗、電工實驗、處理器設計與實作、IC設計實驗、APP程式設計、更強調暑期實習、專題實作等課程,配合勤勞樸實的校訓以及台塑企業追根究柢止於至善的精神,以培養理論與實務兼並的電機專業人才。 |
電機系並不是教導機械,或冷凍空調方面的專業,乃是訓練通訊、系統、電子電路、半導體,及光電方面的專業。 |
補充提醒與說明 |
在長庚電機除了可以學習程式設計、信號處理、通訊、電子電路、晶片設計等電機領域相關課程,還能和台塑集團進行電機、資通、物聯網、智慧電網與生醫相關的跨領域合作,將電機的相關技術應用到醫學的需求。例如核磁共振影像的處理,以及穿戴裝置需要的低功耗電路等,在長庚電機都能得到更多實際應用的體驗。 |
針對四個領域規劃多個重點實驗室及電子電路整合實驗室,這些實驗室有業界廣泛使用的儀器設備,可協助大一至大三參加創意電子競賽與高年級的專題設計,使學生成為具有理論分析與實做設計能力之系統整合人才。根據104i人力銀行資料,畢業同學75%月薪超過5萬元、58%月薪超過6萬元,遠優於其他科系平均薪資。本系多數畢業學生在園區有亮眼的表現並獲得企業的重視。 https://www.ee.chu.edu.tw/ |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
生醫電子_光學同調影像
內容:帶領學生了解光學的基本概念,並讓同學在實際操作中學習。 圖解:皮膚檢測 版權:長庚大學電機系 智慧感測器網路技術
內容:有系統地闡述AR/VR智慧感測器網路技術之內容與知識,著重於感測器網路技術領域探討。 圖解:AR手術導航 版權:長庚大學電機系 5G行動通訊實驗
內容:配合通訊原理與數位通訊課程,藉由實驗模組來組成通訊系統,以觀察各種通訊訊號並驗證通訊課程中描述的現象。 圖解:5G通訊應用 版權:長庚大學電機系 IOT系統架構
內容:透過課堂講授/實例示範/實驗操作/業界實例分享等方式介紹IOT系統架構設計觀念、原理、應用與實作。 圖解:智慧電力監測平台 版權:長庚大學電機系 IC設計實驗
內容:建立學生對IC系統設計流程的認識、訓練學生熟悉IC的撰寫與模擬環境、透過實作來建立學生對數位系統設計的了解。 圖解:近紅外光血氧感測控制與處理晶片設計 版權:長庚大學電機系 |
邏輯設計本課程除了學習硬體描述語言Verilog HDL,亦包含以下三大部分:首先是數字系統,輸入輸出間關係邏輯描述及布林代數。第二部分組合邏輯使用布林最小化和EDA工具簡化電路,包括編碼器、解碼器、多工器,算術邏輯單元和移位器。第三部分時序電路,包括觸發器,暫存器,計數器和有限機器。 電子學第一部分介紹二極體(Diode)及雙極性接面電晶體(BJT)等電子元件之原理及其應用。第二部分介紹以BJT及MOSFET為核心元件的類比放大器電路。第三部分介紹回授電路、差動型電路、功率放大器,及其他類比電子電路,進而以PSpice分析並模擬電路。 微算機微算機是電機工程學系的系統整合課程,也是電機領域就業、研究必備技術。課程內容包含微處理機晶片結構、嵌入式語言(韌體)、硬體介面等。從單晶片8051的架構介紹,及學習組合語言與C語言,完成整合硬體設計及專題製作。 企業實習與多家新竹科學園區科技廠簽訂企業實習合約,三年級以後參加企業實習,一般薪資約有3萬元以上,以強化同學就業競爭力。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
曹桂旗、黃彥超、朱峻源長庚大學電機系畢業,畢業就讀研究所,進行晶片設計相關研究。 就業於聯發科技,進行數位IC設計、行動通訊系統晶片設計工作。 未上傳圖片
周詩涵、陳政昌、黃泓凱陳政昌校友長庚大學電機所畢業,周詩涵、黃泓凱校友長庚大學電機系畢業,畢業後就讀研究所,在學校分別進行再生能源電路系統晶片設計、記憶體測試晶片設計、IC晶片設計、先進半導體晶片技術問題解決等相關研究。 周詩涵校友就業於台積電,進行晶片設計服務工作。陳政昌、黃泓凱校友就業於群聯電子,進行記憶體晶片設計、測試、佈局、電腦輔助設計相關工作。 未上傳圖片
高萱玲、吳詣泓高萱玲、吳詣泓校友均畢業於長庚大學電機系,在學校成績以及社團參與都非常活耀。 高萱玲校友任教於長庚電子、吳詣泓校友創業威朋大數據。 未上傳圖片
蘇昱任、黃珮民、陳重瑜黃珮民校友長庚大學電機所畢業,蘇昱任、陳重瑜校友長庚大學電機系畢業,畢業後就讀研究所,在學校分別進行生醫電子系統應用設計、穿戴式裝置設計與應用、行動通訊網路等相關研究。 蘇昱任、黃珮民校友就業於廣達電腦,進行雲端伺服器、筆記型電腦系統設計相關工作。陳重瑜校友就業於廣達電腦,進行多媒體網路通訊相關工作。 未上傳圖片
隋佳良、李旭民、張嘉岷李旭民校友畢業於長庚大學電機系,隋佳良、張嘉岷校友畢業於長庚大學電機系、電機所,在學校分別進行晶片設計、電力控制相關研究。 李旭民、隋佳良校友就業於台塑企業,進行電力能源管理相關工作,張嘉岷校友就業於台灣電力公司,並同時在長庚大學電機所進行博士班修業。 |
黃世光中華大學電機系92年畢業系友 美國德州大學聖安東尼奧分校的博士,美國空軍研究實驗室博士後研究員。佛羅里達大學機械系研究助理科學家。一級期刊IEEE Transactions on Instrumentation & Measurement期刊評審委員。
王弘壹中華大學電機系96年畢業系友 大氣電漿公司創辦人。2017廣東眾創盃創業競賽銀獎,經濟部SBIR海選計畫入選,科技部亞洲矽谷鏈結計畫,台中市政府SPEAK創意會第一名,AI+ Solution match最佳表現獎,日本NNA報導。
謝正誠中華大學電機系83年畢業系友 台北捷運公司 環運處副處長
陳均憲中華大學電機系83年畢業系友 IBM大型主機(Main Frame)系統工程師 資訊大型搬遷專案負責人 資訊設備減震系統負責人 資訊服務顧問公司總監
翼景雲中華大學電機系83年畢業系友 立錡科技製造處處長 立積科技品保處處長 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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