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國立中山大學
物理學系 		國立中山大學
物理學系量子科技組(全英)
所屬學群 數理化學群
物理學類 		數理化學群
物理學類
所在校區

校本部

80424高雄市鼓山區蓮海路70號

校本部

80424高雄市鼓山區蓮海路70號
學系特色

本系以培育國家之基礎科學人才為方向，並因應現今工業多元化的發展趨勢，積極培養具備專業技術及專業道德之科學研究人才，以厚植國家研究發展之實力。因而本系除加強傳統的教學理論課程外，並實行實務之科學研究，以培養學術及產業所需之研究且兼具人文素養之人才為宗旨。本系之大學部以「培養對專業知識之基本素養及通才」為目的，以期學生具備研究創新所需之基本能力。

本系以培育國家之基礎科學人才為方向，並因應現今工業多元化的發展趨勢，積極培養具備專業技術及專業道德之科學研究人才，以厚植國家研究發展之實力。因而本系除加強傳統的教學理論課程外，並實行實務之科學研究，以培養學術及產業所需之研究且兼具人文素養之人才為宗旨。本系之大學部以「培養對專業知識之基本素養及通才」為目的，以期學生具備研究創新所需之基本能力。本組之必修專業課程採全英語授課。
學科意涵

本系擁有各領域學術專精與經驗豐富的專任師資，頃全力投注於半導體物理、光電物理、磁性與低溫物理、理論物理、天文物理、量子材料及計算物理等領域之研究，近年來量子物理也是重要研究主題。

本系擁有各領域學術專精與經驗豐富的專任師資，頃全力投注於半導體物理、光電物理、磁性與低溫物理、理論物理、天文物理、量子材料及計算物理等領域之研究，近年來量子物理也是重要研究主題。
學習方法
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實作實驗-本系設有普物實驗課程及物理演示，安排實驗助教從旁協助，讓學生在安全環境下進行實驗，藉由動手操作實驗驗證課本理論及日常發生之物理現象，藉此訓練學生觀察、實作、分析數據能力。

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口頭報告-以分組或是個人方式進行口頭報告

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數據分析-分析模擬數據及實驗數據

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自主學習-每學期安排多個時段英語系國家外籍生與本地生練習英語會話、物理討論、修訂論文及英寫

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實作實驗-本科系設有普物實驗課程及物理演示，安排實驗助教從旁協助，讓學生在安全環境下進行實驗，藉由動手操作實驗驗證課本理論及日常發生之物理現象，藉此訓練學生觀察、實作、分析數據能力。

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口頭報告-以分組或個人方式進行口頭報告

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數據分析-分析模擬數據及實驗數據

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自主學習-每學期安排多個時段英語系國家外籍生與本地生練習英語會話、物理討論、修訂論文及英寫

高中階段可以準備的學習方法或方向

在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，須具備系統閱讀與思辨能力，並且有規劃執行與解決問題之能力。因為學科內容豐富且具一定廣度，需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過規畫科學專題與執行，並透過自己發現問題，嘗試解決回答它，以提升歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌是現代人需具備的能力，可提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課或國際交流時的壓力。

在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，須具備系統閱讀與思辨能力，並且有規劃執行與解決問題之能力。因為學科內容豐富且具一定廣度，需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過規畫科學專題與執行，並透過自己發現問題，嘗試解決回答它，以提升歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌是現代人需具備的能力，可提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課或國際交流時的壓力。

與相關科系之異同

本系發展特色為凝態物理及量子科技延伸至理論與計算物理、半導體物理、奈米科技、量子材料物理、量子光電、生物物理及天文與宇宙學。

本系發展特色為凝態物理及量子科技延伸至理論與計算物理、半導體物理、奈米科技、量子材料物理、量子光電、生物物理及天文與宇宙學。

生涯發展容易誤解之處

一般大眾容易認為學習物理出路只有工程師 但本系仍有許多在其他領域表現良好之畢業生(例如: 博士後研究員.科學教育人員與醫療相關之行業等等)

一般大眾容易認為學習物理出路只有工程師，但本系仍有許多在其他領域表現良好之畢業生(例如: 博士後研究員.科學教育人員與醫療相關之行業等等)

學習方法容易誤解之處

高中所涉及之物理問題多為簡化後之情形 學生喜歡以各種速算法解之 但大學所涉及之物理問題為通例 學生仍會使用速算法解之 不但不適用還容易產生迷思概念

高中所涉及之物理問題多為簡化後之情形，學生喜歡以各種速算法解之，但大學所涉及之物理問題為通例，學生仍會使用速算法解之，不但不適用還容易產生迷思概念。

補充提醒與說明

教育目標
1. 培育探索物理新知、啟發原創能力之科學專業人才
2. 培育具備團隊精神且善於溝通之領導人才
3. 培育國家科技發展需求之中堅人才
4. 培育具備前瞻科技新知之應用科技人才

教育目標
1. 培育探索物理新知、啟發原創能力之科學專業人才
2. 培育具備團隊精神且善於溝通之領導人才
3. 培育國家科技發展需求之中堅人才
4. 培育具備前瞻科技新知之應用科技人才
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物理學系量子科技組(全英)
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通物理學(一,二)
    • 普通物理實驗(一,二)
    • 普通化學(一,二)
    • 普通化學實驗(一,二)
    • 微積分(一,二)
  • 大二必修
    • 力學(一,二)
    • 電磁學
    • 近代物理
    • 應用數學(一,二)
    • 實驗物理學(一,二)
  • 大三必修
    • 量子物理
    • 電動力學導論
    • 熱統計物理
  • 大一必修
    • 基礎理論物理(一,二)
    • 基礎物理實作(一,二)
    • 程式與物理數據分析
    • 普通化學(一,二)
    • 普通化學實驗(一,二)
    • 微積分(一,二)
  • 大二必修
    • 基礎量子物理(一,二)
    • 進階物理實作(一,二)
    • 物理數學與數值方法(一,二)
  • 大三必修
    • 物理研究專題(一,二)
    • 量子科技導論
  • 大四必修
    • 論文專題(一,二)
專業選修課程
  • 大一
    • 普通物理學演習(一,二) 基礎物理數學 物理演示
  • 大二
    • 電磁學演習 物理發展史 科技專題演講(一)
  • 大三
    • 實驗物理學(三,四) 科技專題演講(二) 應用數學(三) 物理研究專題(一,二)
  • 大四
    • 量子力學 凝體物理(一,二) 論文專題 (一,二)
  • 大一
    • 基礎物理數學 物理演示 物理發展史
  • 大二
    • 近代物理 科技專題演講(一) 電磁學
  • 大三
    • 實驗物理學(三,四) 科技專題演講(二) 應用數學(三)
  • 大四
    • 量子力學 凝體物理(一,二)
特色課程
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物理演示

本課程讓學生公開演示物理實驗，藉由『表演實驗讓參觀者有興趣』及『講解實驗讓參觀者了解』，讓同學們對實驗之物理內涵有更深入的了解。課程中的每個實驗都有豐富的內涵及重要性，有助於激發學生對物理學的興趣。

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探索宇宙的奧秘--現代天文學簡介

1.天文學領域介紹，
2.天文學發展史，
3.小型天文望遠鏡原理及操作，
4.近代天文觀測技術，
5.近代天文學重要進展，
6.宇宙論，
7.21世紀天文學展望。

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半導體奈米元件製造技術

1.元件物理與製程簡介
2.薄膜沉積技術
3.微影技術
4.蝕刻技術
5.離子佈植技術
6.氧化與熱製程技術
7.CMP與平坦化製程
8.CMOS 製程整合
9.半導體奈米電子元件

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科技專題演講

邀請各領域學者與系上大學部同學經驗、知識分享

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生活實用物理

1. 幫助學生了解生活中的物理現象及其應用，藉以和物理理論課程的內容相互對照。
2. 引導學生更透徹的了解物理學，並探討其對未來生活的影響。

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物理演示

本課程讓學生公開演示物理實驗，藉由『表演實驗讓參觀者有興趣』及『講解實驗讓參觀者了解』，讓同學們對實驗之物理內涵有更深入的了解。課程中的每個實驗都有豐富的內涵及重要性，有助於激發學生對物理學的興趣。

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探索宇宙的奧秘--現代天文學簡介

1.天文學領域介紹，
2.天文學發展史，
3.小型天文望遠鏡原理及操作，
4.近代天文觀測技術，
5.近代天文學重要進展，
6.宇宙論，
7.21世紀天文學展望。

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半導體奈米元件製造技術

1.元件物理與製程簡介
2.薄膜沉積技術
3.微影技術
4.蝕刻技術
5.離子佈植技術
6.氧化與熱製程技術
7.CMP與平坦化製程
8.CMOS 製程整合
9.半導體奈米電子元件

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科技專題演講

邀請各領域學者與系上大學部同學經驗、知識分享

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生活實用物理

1. 幫助學生了解生活中的物理現象及其應用，藉以和物理理論課程的內容相互對照。
2. 引導學生更透徹的了解物理學，並探討其對未來生活的影響。

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適合從事工作
  • 光電工程師

    負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 其他資訊專業人員

    從事各方面的資訊專業工作。


  • 教授／副教授／助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 物理研究人員

    從事物理學領域之研究，包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等，並實際將物理成果應用於生活中。
  • 物理研究人員

    從事物理學領域之研究，包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等，並實際將物理成果應用於生活中。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 其他資訊專業人員

    從事各方面的資訊專業工作。


  • 半導體製程工程師

    從事半導體製程實驗分析、測試等工作，以改善工廠製程穩定與效率，並且提升產品良率。


  • 教授／副教授／助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
系友生涯
廖晉德

圖解:105年度物理系傑出系友

廖晉德


理學院物理學系學士班79級
成功大學交通管理科學研究所碩士班81級
雲林縣政府89.06.19至今,歷任技士、課員、課長、科長

主辦監察院九十二年度地方機關巡察業務，負責與本政府及府外單位聯繫，行程安排、資料彙整、全程陪同巡察及2013農業博覽會敘獎案。記功二次

丁振卿

圖解:105年度物理系傑出系友

丁振卿


79年國立中山大學 物理學士。
86年德國哥廷根大學(University Göttingen)流體物理研究所 物理碩士。
92年德國阿亨工業大學(RWTH Aachen)空氣動力研究所 機械工程博士。
102年迄今，國立台北科技大學機械工程系 教授。

在民國97年將研究成果以篇名【Development of a Wind Forced Chiller and its Efficiency Analysis】發表在國際期刊【Applied Energy】上，此一創新文章在民國98年獲得第七屆有庠科技論文獎之綠色科技類獎，這也是有庠科技論文獎首次頒發給科技大學的老師，更是台北科技大學截至目前為止的第一人。

鄭竹明

圖解:106年度物理系傑出系友

鄭竹明


84年國立中山大學物理系，學士畢業。
86~99年國立交通大學光電工程研究所，碩士.博士畢業。
99年迄今晉弘科技股份有限公司，董事長兼總經理。


105年科技部新竹科學園區優良廠商創新產品獎。
105年衛福部藥物科技研究發展獎醫療器材類銅質獎。
105年第5屆國家產業創新獎績優創新企業。
105年第25屆台灣精品獎金質獎

未上傳圖片

本系尚無畢業生


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

國立中山大學
物理學系 		國立中山大學
物理學系量子科技組(全英)

多元能力

邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%

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