我的學系 |
國立中山大學 物理學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
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所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
物理學類 |
所在校區 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
本系以培育國家之基礎科學人才為方向,並因應現今工業多元化的發展趨勢,積極培養具備專業技術及專業道德之科學研究人才,以厚植國家研究發展之實力。因而本系除加強傳統的教學理論課程外,並實行實務之科學研究,以培養學術及產業所需之研究且兼具人文素養之人才為宗旨。本系之大學部以「培養對專業知識之基本素養及通才」為目的,以期學生具備研究創新所需之基本能力。 |
本系電子物理組課程強調與半導體產業的緊密連結。在新理工大樓地下一樓,設置了半導體與航太光學教學實驗室,讓學生除了扎實學習基礎物理知識之外,更能透過產業相關實驗,培養「學以致用」的能力。大四學生可參與產業實習,合作單位包括聯華電子、欣銓科技等知名企業,讓同學在畢業前能有機會接軌職場。此外,物理系獨特的系友導師制度,邀請來自產業界與學術界的系友擔任導師,協助學生了解未來職場所需的能力。 |
學科意涵 |
本系擁有各領域學術專精與經驗豐富的專任師資,頃全力投注於半導體物理、光電物理、磁性與低溫物理、理論物理、天文物理、量子材料及計算物理等領域之研究,近年來量子物理也是重要研究主題。 |
物理系以物理學為核心,是自然科學中最基礎且關鍵的學科之一,應用範疇廣泛,涵蓋光、電、電子電機、材料、機械、資訊及生命科學等領域。其中,電子物理組的專業課程著重於:電子電路學、半導體元件、半導體製程、固態物理、量子電腦製程。透過課程,再結合系友導師資源與產業實習機會,培養學生將理論與實務結合的能力,特別是與半導體相關產業。 |
學習方法 |
![]() 實作實驗-本系設有普物實驗課程及物理演示,安排實驗助教從旁協助,讓學生在安全環境下進行實驗,藉由動手操作實驗驗證課本理論及日常發生之物理現象,藉此訓練學生觀察、實作、分析數據能力。 ![]() 口頭報告-以分組或是個人方式進行口頭報告 數據分析-分析模擬數據及實驗數據 ![]() 自主學習-每學期安排多個時段英語系國家外籍生與本地生練習英語會話、物理討論、修訂論文及英寫 |
![]() 物理系課程特別重視邏輯推演的能力。邏輯推演,指從一個物理理論或概念出發,逐步推移、過渡到另一個相關的物理思想的過程。這種思維方式雖然包含邏輯演算,但並不僅限於數學計算本身,而是一種更廣義的思考與推理訓練。例如在電子學、電磁學、量子物理等課程中,不僅需要理解公式的推導,更需要掌握背後的物理意涵。 圖解:課堂講授 版權:輔大物理系 ![]() 實驗教學:培養學生實作能力,了解電子電路的基本操作,並從實驗過程中學習分析數據與結果探究。 圖解:光電物理教學實驗 版權:輔大物理系 ![]() 專題研究:選擇半導體、航太光學、電子電路、材料製備、光學應用、能帶模擬、高能物理實驗數據分析等專題實驗室,由專題老師帶領學生學習進階專業領域,熟悉儀器操作,培養獨立自主的研究精神,完成專題報告。 圖解:專題研究 版權:輔大物理系 未上傳圖片 業界導師經驗分享:由各領域的物理系友導師來分享與引導學生如何找出自己未來的方向,並提供諮詢管道讓學生選擇專業選修課程來完成自己的目標。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,須具備系統閱讀與思辨能力,並且有規劃執行與解決問題之能力。因為學科內容豐富且具一定廣度,需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過規畫科學專題與執行,並透過自己發現問題,嘗試解決回答它,以提升歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌是現代人需具備的能力,可提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課或國際交流時的壓力。 |
建議多閱讀物理、半導體及人工智慧(AI)等相關領域的文章與新聞報導,並積極參與各類營隊、科普活動,以深入了解物理在科學、科技與產業界中所扮演的重要角色。同時,養成動手實作、主動提問的習慣,並持續累積扎實的數學基礎,為未來的學習與研究打下堅實根基。 |
與相關科系之異同 |
本系發展特色為凝態物理及量子科技延伸至理論與計算物理、半導體物理、奈米科技、量子材料物理、量子光電、生物物理及天文與宇宙學。 |
物理系電子物理組著重培養學生在基礎物理與半導體技術方面的知識,讓學生在廣泛學習後具備科學與科技產業所需的邏輯思維與實作能力。與傳統物理系相比,電子物理組增強了半導體相關課程與實驗,並適度減少部分較抽象的理論物理內容,使學生能更貼近產業需求。與應用物理系不同之處在於,本組特別聚焦於半導體知識與實作訓練,而非更廣泛的物理應用領域。 |
生涯發展容易誤解之處 |
一般大眾容易認為學習物理出路只有工程師 但本系仍有許多在其他領域表現良好之畢業生(例如: 博士後研究員.科學教育人員與醫療相關之行業等等) |
多數高中生誤以為物理系畢業後的出路僅限於成為國高中物理老師,事實上並非如此。物理系畢業生的主要就業方向是科技產業,尤其在半導體、電子與光電等領域。許多校友在累積實務經驗後,甚至晉升為國內外企業的高階主管。至於從事中學教師、大學教授或研究機構研究員等職業,則屬於相對少數。 |
學習方法容易誤解之處 |
高中所涉及之物理問題多為簡化後之情形 學生喜歡以各種速算法解之 但大學所涉及之物理問題為通例 學生仍會使用速算法解之 不但不適用還容易產生迷思概念 |
一般人常以為物理系畢業後只能成為物理老師,其實多數畢業生投入工程師等科技產業領域。在物理系中,學生學習的是對自然現象的理解與分析能力;而在電子物理組,更進一步強化半導體知識與技術應用,讓學生能靈活運用物理原理解決實際工程問題。本組男女皆適合就讀,特別推薦給喜歡動手實作、熱衷解決問題的學生。 |
學習資源或補充說明 |
教育目標 |
輔仁大學物理系官方網站(http://www.phy.fju.edu.tw/)展示了系上的完整學習與發展資源,包括修業規定、課程地圖、獎助學金、學術活動、產業實習、企業參訪、職涯講座以及系友導師制度等內容,讓學生能清楚掌握在校學習與未來發展方向。在國際交流方面,物理系長期與日本高能加速器研究機構(KEK)保持密切的學術合作,系上高能物理專題學生每年皆有機會前往日本 KEK 進行學術交流與研究。曾參與國際研究交流的學生,多數畢業後成功進入跨國企業或國際研究機構,展現出優異的國際競爭力。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 物理演示本課程讓學生公開演示物理實驗,藉由『表演實驗讓參觀者有興趣』及『講解實驗讓參觀者了解』,讓同學們對實驗之物理內涵有更深入的了解。課程中的每個實驗都有豐富的內涵及重要性,有助於激發學生對物理學的興趣。 ![]() 探索宇宙的奧秘--現代天文學簡介
1.天文學領域介紹, 半導體奈米元件製造技術
1.元件物理與製程簡介 科技專題演講邀請各領域學者與系上大學部同學經驗、知識分享 ![]() 生活實用物理
1. 幫助學生了解生活中的物理現象及其應用,藉以和物理理論課程的內容相互對照。 |
![]() 光學「光學」是物理系大三的重要必修課程,結合理論與實驗,帶領學生探索光的本質與行為。課程內容涵蓋反射、折射、干涉、繞射等成像原理,並延伸至實際應用,如鍍膜鏡片、超快雷射、光通訊與多樣光電元件,培養學生兼具理論基礎與實務能力。 圖解:光學 版權:輔大物理系 ![]() 量子物理量子物理是通往量子力學的基礎課程。隨著近年量子電腦技術的迅速發展,修習此課程的學生能搶先掌握進入量子計算與量子科技領域所需的核心概念與能力。本課程所涉及的各種量子理論與數學推導,皆需建立在電子物理組學生扎實的物理與數理基礎之上,方能深入理解並靈活應用。 圖解:量子物理中的穿隧現象 版權:C. Julian Chen, Oxford University Press ![]() 書報討論
書報討論課以學生的自主學習與口頭報告為核心,透過閱讀最新的物理研究文獻,進行整理、彙述與發表,並在課堂中與老師及同學進行深入的討論與交流,以激發科學思維與批判能力。 圖解:書報討論上課方式 版權:輔大物理系 未上傳圖片 半導體製程概論
半導體製程概論課程透過介紹業界常見的電晶體標準製程技術,使學生了解半導體產業中所需的製程設備與操作流程,並認識在元件製程中必須克服的各種技術挑戰。 圖解:課堂講解 版權:輔大物理系 未上傳圖片 電子學電子學課程首先介紹各種基本電子元件,進而說明如何將這些元件組合成具不同功能的電路,包括放大器、濾波器、振盪器、數位電路與記憶體等。課程內容除了探討電路的操作原理與特性外,亦涵蓋電路分析的重要概念與方法,如直流分析、小訊號分析、等效電路、頻率響應及回授理論等。本課程是學習與設計電子電路的核心基礎課。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:105年度物理系傑出系友
廖晉德理學院物理學系學士班79級 成功大學交通管理科學研究所碩士班81級 雲林縣政府89.06.19至今,歷任技士、課員、課長、科長 主辦監察院九十二年度地方機關巡察業務,負責與本政府及府外單位聯繫,行程安排、資料彙整、全程陪同巡察及2013農業博覽會敘獎案。記功二次 ![]() 圖解:105年度物理系傑出系友
丁振卿79年國立中山大學 物理學士。 86年德國哥廷根大學(University Göttingen)流體物理研究所 物理碩士。 92年德國阿亨工業大學(RWTH Aachen)空氣動力研究所 機械工程博士。 102年迄今,國立台北科技大學機械工程系 教授。 在民國97年將研究成果以篇名【Development of a Wind Forced Chiller and its Efficiency Analysis】發表在國際期刊【Applied Energy】上,此一創新文章在民國98年獲得第七屆有庠科技論文獎之綠色科技類獎,這也是有庠科技論文獎首次頒發給科技大學的老師,更是台北科技大學截至目前為止的第一人。 ![]() 圖解:106年度物理系傑出系友
鄭竹明84年國立中山大學物理系,學士畢業。 86~99年國立交通大學光電工程研究所,碩士.博士畢業。 99年迄今晉弘科技股份有限公司,董事長兼總經理。 105年科技部新竹科學園區優良廠商創新產品獎。 105年衛福部藥物科技研究發展獎醫療器材類銅質獎。 105年第5屆國家產業創新獎績優創新企業。 105年第25屆台灣精品獎金質獎 |
![]() 圖解:85 學年度傑出校友 姚永德 系友 版權:輔大物理系
姚永德1. 美國克拉克森大學物理博士 2. 國立中正大學物理系主任、所長 3. 中央研究院物理所所長 4. 中央研究院儀器服務中心主任 5. 中華民國物理學會理事長 6. 台灣磁性技術協會理事長 7. 輔仁大學物理系系友會第一任會長 8. 大同大學講座教授 9. 輔仁大學應用科學所講座教授 1. 研究專長為固態物理及材料科學、奈米科學、凝態物理、磁學、低溫、超導、光電、薄膜及奈米等結構之物理特性…等 等。 2. 春風化雨,指導學生無數。至2010 年已發表學術論文超過五百三十多篇以上,而發明專利更超過23 項,研究成果非凡。 3. 擔任中華民國物理學會理事長和台灣磁性技術協會理事長期間,對促進學術與產業界之交流和合作,貢獻良多。 ![]() 圖解:94 學年度傑出校友 張北鐸 系友 版權:輔大物理系
張北鐸1. 美國路易斯安那州立大學物理系助理教授 2. 美國匹茲堡大學物理系助理教授 3. 美國Hughes 飛機公司 Chief Engineer 4. 美國Raytheon 公司Senior Director 1. 先任職於美國Hughes 飛機公司,負責F-14 戰機雷達系統,後升職為 Chief Engineer。 2. 1996 年轉任於 美國三大軍火公司Raytheon,升職為相當於副總裁 VP 職位之 Senior Director , 擔任所有 F-15 戰機雷達 系統部門之總負責人。 3. 榮獲 2005 年美國新澤西州由中國工程協會頒發美國亞裔工程師傑出獎,此獎乃工程界一大榮耀。 ![]() 圖解:96 學年度傑出校友 鄭福田 系友 版權:輔大物理系
鄭福田1. 茂迪股份有限公司董事長、總經理 2. 成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會 1. 1981 年創立茂迪公司,1997 年和同班同學左元淮建立光電事業部,成為台灣第一家太陽能電池製造商,並在六年內成為全球前十大太陽能電池製造廠。 2. 先生因工作積勞成疾,罹患肝癌,在2008 年3 月16 日辭世。生前熱愛台灣、關懷生命,於病塌前囑託在其身後成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會。 3. 先生遺愛母系,捐助巨額款項設立「物理系鄭福田獎助學金」,嘉惠學弟妹。 ![]() 圖解:100 學年度傑出校友 馬國鵬 系友 版權:輔大物理系
馬國鵬1. 擔任物理系系友會第二任會長 2. 亞太優勢系統公司營運長 3. 恩茂科技公司董事長 4. 映普科技公司總經理 5. 帆宣系統科技公司首席監察人 6. 宇威科技公司董事長 1. 創辦德碁半導體,是台灣第一家DRAM 專門製造廠。 2. 創建宇瞻科技,發展半導體記憶體模組,成功在全球打出Apacer 自有品牌,後成為全球第四大記憶體模組廠商。 3. 任亞太優勢系統公司營運長,從事微機電(MEMS)晶圓專業代工廠。 4. 任映普科技總經理,專業微機電零組件及模組設計、製造和行銷。 5. 成立宇科技,從事太陽能電池製造PECVD 設備之研發製造,行銷國內外。 |
我的學系 |
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輔仁大學 物理學系電子物理組 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
35%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
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