| 我的學系 |
中山醫學大學 醫學資訊學系 |
中國醫藥大學 醫療資訊學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
生命科學學群
生物資訊學類 |
資訊學群
跨
生命科學學群
生物資訊學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
英才校區 40402臺中市北區學士路91號 |
| 學系特色 |
醫學資訊學是跨領域的重要科學,藉由學習多元資訊技術、醫療臨床知識與人工智慧應用,以促進高品質的生活,歡迎同學加入我們的行列。 |
中國醫藥大學醫療資訊學系特色為國內中部擁有醫療大健康的基礎師資與附設醫院醫學中心等級臨床資源的學系。本系師資結合了校內醫療資訊基礎教師、數位轉型辦公室與附醫大數據中心、醫療人工智慧中心等臨床主治醫師/教授/工程師。 |
| 學科意涵 |
醫學資訊學系是以資訊工程為主,並涵蓋管理科學、生物資訊處理、醫學影像處理等專業知識的跨領域學習,以研究與整合的方式,解決醫學相關問題。 |
醫療資訊結合醫療臨床知識、健康大數據、人工智慧應用等跨領域的多元學科,主題涵蓋精準醫療、智慧長照與數位治療、醫事資訊管理等。 |
| 學習方法 |
邏輯推演:指從一個思想或概念,逐步推移至另一個思想或概念的思考與學習過程。
國際學術交流:藉由促進知識與技術的交流,並與來自各國的學生互動,不僅能拓展視野,也有助於強化個人專業實力。
專題研究:以理論與實務結合的教學理念,期許學生從中提早瞭解產業環境,並學習到團隊合作的精神與溝通表達能力。 課堂講授:由教授講解理論原理,協助學生深入理解課程內容,並透過實際操作激發學習動機,提升學習成效。 |
課堂講授:基礎共同科目由學校共同科目小組,配合學系學習目標規畫課程。其餘必修專任授課依老師選定授課用書及資料,設定教學目標於課堂完成講授。
團隊學習:依據課程屬性透過主題式課程設計,讓學生在分組與同儕互動中建立自主學習的氛圍達到更好的學習效益。
企業實習:讓學生實際進入醫學資訊臨床及企業場域,透過觀察與規劃的實作學習目標帶領學生銜接未來職涯規劃。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系課程強調理論與實務並重,並在課程設計與教學引導上,著重培養學生的邏輯思維與問題解決能力。學生若能積極投入學習,將能有效提升相關能力。 |
三大方向 |
| 與相關科系之異同 |
醫學資訊學系是一門結合醫療知識與資訊科技的跨領域學門,與資訊工程學系相比,醫資系不僅學習程式設計、資料庫與人工智慧等技術,還深入了解醫療體系、臨床流程與健康照護需求,著重於資訊技術在醫療領域的實際應用。相較於醫務管理學系,醫資系則更強調資訊系統的設計與數據分析能力,而非著重於行政管理或政策規劃。 |
生物系、醫學系、資工系與醫療資訊學系的差別簡單講就是生物系與醫學系偏重在生物醫學知識的理論與研究,資工系則是資訊工程軟硬體技術的訓練,而醫療資訊學系偏重將資訊工程技術應用於解決生物醫學的問題,發展數位醫療科技,比如: 精準醫療、智慧長照與數位治療、醫事資訊管理、醫療人工智慧、醫療大數據分析等。因此,醫療資訊學系會著重於數理、資訊、生物、醫學的跨學科訓練。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系課程涵蓋資訊工程、資訊科學、生醫、管理科學及相關應用領域的基礎課程,學生畢業後除了可報考國內外資訊相關科系碩士班外,亦可跨入其他學術領域進行深造。或可進入生醫儀器與軟體公司、醫療相關院所或企業組織資訊或管理部門,擔任程式設計、組織規劃和系統建置等工作。 |
醫療資訊學系學生的職涯發展,除了可擔任科技公司的數據或AI工程師外,還增加了醫療相關的多元出路,例如:醫療IT專案經理、健康資訊諮詢師、健康IT專員、醫療系統架構開發人員、電子病歷管理師、數位醫療軟體應用程式設計師、臨床資訊分析師、醫療資料科學家...等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
醫學資訊學系以資訊技術為核心,輔以醫學相關知識。系上課程規劃旨在培養學生運用資訊技術於醫學領域的能力,同時不侷限於醫學範疇。未來幾乎所有產業皆需仰賴資訊科技,以促進產業升級並發揮綜效,學生也將具備跨領域發展的競爭力。 |
一般人容易以為醫療資訊學系的學習內容就只要很會寫程式就可以,其實不然,它包含許多數據分析與醫療實作課程,需能解決生醫應用之問題,所以學生需培養「做中學」之能力,能發現問題並解決問題,此外,還需有團隊合作精神,才有快速實踐專案之能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
為落實學生「學以致用」與「理論與實務結合」的教學目標,本系於三年級下學期開設實習課程,實習期間安排在大三升大四的暑假,為期兩個月。學生將前往相關醫療機構或資訊產業進行實務歷練,藉以深化專業技能並了解職場環境,為未來就業做好充分準備。 |
中國醫藥大學暨附設醫院是國內中部少數擁有醫療大健康的基礎師資與醫學中心等級臨床資源的醫學大學。以人工智慧及健康大數據為核心基礎之醫療資訊學系,將可配合中國醫藥大學水湳校本部的生醫園區擴建,以及未來與中部醫療科技產業園區的結合,所產生龐大的生醫產業聚落效應,將提供學生最豐沛的學習資源與就業管道。 |
| 我的學系 |
中山醫學大學 醫學資訊學系 |
中國醫藥大學 醫療資訊學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
醫學資訊概論本課程主要深入介紹電腦的運作原理與組織架構,使學生能比一般非資訊相關科系者更了解電腦的基礎與應用,並具備面對新軟硬體技術變化的學習潛能。此外,課程亦將介紹資訊科技在醫學領域的應用與相關系統概念,遠距通訊-健康照護、遠距通訊-照護分工的通訊協定、資料庫管理系統-病歷及其儲存、醫學影像、影像處理與分析。
書報討論每學期皆會安排多場資通訊、醫療、管理等相關領域專家學者或是產業界人士專題演講,讓同學了解專業領域的現況及未來趨勢。亦會安排畢業學長姐分享畢業後的升學或是求職就業的心路歷程,期望透過專業從業人員之專題演講,促進在校學生未來的職能發展,針對未來之就業升學方向提早擬定目標,把握在學期間修習相關課程及技能。
醫用資訊系統分析與設計讓同學瞭解醫院資訊系統開發和系統分析與設計的基本觀念、原理,了解系統開發五個主要步驟包括:硬體、軟體、資料、程序和人員。同時,亦會邀請醫院資訊室的主任或工程師至課堂上分享實務經驗,讓學生能夠將理論知識與實務應用相結合。 |
醫療人工智慧本課程旨在培養學生具備以人工智慧處理醫療問題的能力。學生將學習提出專案構想、蒐集臨床醫療資料、清理資料、建立人工智慧模型,以及專利取證等過程。課程目標包括瞭解人工智慧在醫療領域的應用、掌握資料處理技巧、建立人工智慧模型,以及培養團隊合作和溝通能力。學生將能夠將醫療問題轉化為可行的解決方案。
醫療場域沉浸式實習本課程為一跨領域整合型課程,旨在培養具備醫學知識與人工智慧技術的複合型人才。課程將帶領學生深入醫療場域,與臨床醫師共同探索醫療服務的痛點,並鼓勵學生運用AI技術開發創新解決方案。課程內容涵蓋醫療大數據分析、機器學習、深度學習、自然語言處理等,並結合醫學倫理與法規的探討。
大數據由於高品質數據為開發人工智能之金鑰,本課程將學習建立標準化之醫療數據的製程,包括資料盤點、標註、清洗、結構化、自然語言處理與合理性驗證,最後建構大數據倉儲。學生將了解如何整合體系之電子病歷、全國健保資料與全台環境數據等,透過部署前瞻性智慧數據,全幅呈現生老病死的醫療軌跡,探究疾病風險因子與預測病程。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
中山醫學大學 醫學資訊學系 |
中國醫藥大學 醫療資訊學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
林郡嬿學習經驗: 擔任程式語言以及微積分助教,以不同面向學習專業知識 參與兩場國際研討會,並在北海道研討會以及畢業專題擔任報告者,學習英文的表達以及報告的軟實力 利用課餘時間,參加校內工讀,學習處理事情的能力以及應對進退的溝通等軟實力,並在大學時期參與系籃、系排等系上活動,學習團隊合作 職業經驗: 坤眾科技 暑期實習生 聯發科技 研發工程師 未上傳圖片
王靜文學習經驗:就學期間,積極參與資訊研究、競賽與跨領域活動,逐步累積學術與實務經驗。自大一加入醫資系健康照護實驗室以來,陸續參與 9 項資訊競賽,獲 15 項獎項,並與團隊共同執行 7 項校內外合作計畫與 4 項資訊系統開發專案,更將研究成果發表於國際研討會及 SCI 期刊。大三升大四暑假期間,於 Microsoft Taiwan 展開為期一年的實習,參與公司內外部專案與技術推動,累積跨部門協作經驗 職業經驗: Microsoft Taiwan | Account Technical Specialist Microsoft Taiwan | Technical Assistant Intern 未上傳圖片
黃意文學習經驗: 擔任演算法、資料結構、作業系統、管理數學、健康資訊輔具概論助教,傳遞學習知識 課餘擔任教授行政助理、參與系學會,培養跨單位溝通、團隊合作及有條理的處事技巧 求學期間共發表四篇國際研討會論文及一篇國際期刊,提升口語表達和簡報能力,並取得一項發明專利,榮獲旺宏金矽獎和模糊學會碩士論文獎,展現研究成果和創新能力 職場經歷: 坤眾科技 暑期實習生 台積電 工程師 中華電信 工程師 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
我的學系 |
中山醫學大學 醫學資訊學系 |
中國醫藥大學 醫療資訊學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
30%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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