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國立彰化師範大學 電子工程學系 |
國立聯合大學 電子工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
| 所在校區 |
寶山校區 500208彰化市師大路2號 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
| 學系特色 |
本系以培育產業界迫切需要之高級電子工程人才為教學目標，著重實用科技之培訓與整合。本系以「無線通訊」、「固態電子」與「系統晶片設計」為主要之發展方向，藉由學程的規劃及技術課程的落實，提高畢業生之專業實力及就業競爭力。除了專業課程之外，本系特別重視學生全人素養之培育，使畢業生能成為一個內涵與專業兼具的優質人才。 |
本系成立於民國 62 年 8 月，致力於培育兼具專業技能、人文素養及工程倫理的優秀人才，以對應國家科技發展政策和國內外高科技產業的需求。每年招收大學部4班(分別來自高中及高職各2班)和1班碩士班，提供全方位的學習環境。本系擁有近30位各領域的優秀師資，以配合學生在各方領域發展專長，並且特別注重師生之間互動、強調實際應用技能培養。 |
| 學科意涵 |
電子工程涵蓋的範疇相當廣，本系的發展方向包括(1)半導體材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等。 |
電子系是以硬體為主、軟體程式設計、演算法及網路通訊技術為輔的工程學群，必修科目包含電子學、電路學、電磁學等進階基礎科目學習電子活動來控制電子在半導體內的行為。組合成積體電路、搭配演算法及程式語言等，產生可運算、記憶、通訊等功能的系統。日常生活中有帶電的產品都需要電子工程技術的參與。因此本系是一個較為廣泛工程領域，有許多分支的子領域。 |
| 學習方法 |
課堂教學：課堂不僅是傳授知識的場所，更是知識的實踐場所。教師引導學生通過實際計算和推導，深入理解工程概念。鼓勵學生主動參與，解決實際挑戰，培養解決問題的能力。不僅使學習更具深度，還激發學生的創造力，讓他們準備好迎接未來的挑戰。 
實作課程：透過教授專業的指導，實際參與電路實驗和程式設計，將抽象的理論轉化為實際的技能。這種親身體驗不僅加深學習印象，還培養了問題解決能力和創新思維。您將在實作中探索、發現，將所學應用到現實世界中。不僅讓知識更有深度，還培育了未來工程師的實際技能，為未來職業生涯打下堅實基礎。 
實務專題：在大三，學生會參與實務專題，這是一項長達一年的實作計畫，由教授提供指導。學生可以自行選擇主題，將所學知識實際應用於專題的完成。這不僅提供了深度學習的機會，還培養了問題解決能力和實務技能。這樣的實踐經驗將成為學生未來職涯的巨大資產，讓他們在畢業後能夠信心滿地應對各種挑戰！ |
學術科目：上課將筆記抄寫下來（來不及以拍照、錄影或錄音紀錄），課堂結束後利用空餘時間整理並理解，有任何問題詢問教授或同學，也可以到相關網站（如:Elearing等）尋找解決方法。 版權:國立聯合大學電子工程學系 
實作科目：課堂中學習了解各部件用途及使用方法，依照範例圖示製作一次，成功後如法炮製完成其他例題。 圖解:專題實作課程 版權:國立聯合大學電子工程學系 
團隊學習: 專題研究課程設計規畫成分組合作的方式，訓練同學運用電子工程相關知識與工具，發掘、分析與解決問題的能力；並從中學習務實的工程倫理與求知的創新觀念。如本系專題課程 https://ssur.cc/3xAP9Fne 圖解:專題實作發表現場 版權:國立聯合大學電子工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們的課程在大一和大二提供微積分、工程數學、線性代數、電子學、電磁學、電路學和近代物理等核心課程，這些課程是高中知識的進階與應用。同時，我們強調實作，學生將透過實際操作儀器來應用所學。 |
在閱讀各個專業科目時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上。然後因為學科內容豐富且具一定廣度且接近產業面，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與的電機工程學系有相似的基礎專業課程，但不同之處在於本系的研究聚焦在三個領域，包括(1)半導體材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等多個領域。這些研究方向為學生提供了更深入的專業知識，讓他們能夠在未來的職業生涯中脫穎而出並參與前瞻科技的研發。 |
電子系以硬體為主，聚焦在機器內部的電子元件於晶片上能有最有效率的方式運動，是科技產品生產的初級階段。資工系則偏向軟體，主要運用不同程式語言，確保機器順暢運作並發展多元的應用性。而電機系則處於中間角色，接收到電子系的晶片和半導體元件後，設計不同的線路，使原本各自獨立的晶片元件可以組合起來協同運作。然而，現代科技的發展已超越單一領域的框架，系統軟硬體整合成為當前科技的趨勢。因此本系鼓勵學生多元發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
科技業也能有生活品質。我們的畢業生多數成為工程師，現今科技公司為工程師提供優質工作環境。許多都設有健身房、運動場、美食街等休閒設施，讓工程師在工作之餘能盡情放鬆。這種舒適的工作環境不僅有助於提高生產力，還讓你享受高品質的生活。這正是科技業的一大吸引力，讓你在事業和生活中都能找到平衡。 |
念電子系可進入半導體產業，當工程師成為科技新貴，坐擁高薪。然而，自身仍需按部就班，不斷的努力精進、專研新知，提升自我價值，才有可能。電子產業是國家最有發展潛力的產業，因此電子系畢業生也是市場需求最多的；除了半導體產業，電腦資訊業、通訊業等也都需要電子人才。畢業後可從事研發、製造、銷售、教研等工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
多元學習，拓展未來之路！ |
大眾常誤以為電子系僅僅是專注於硬體和半導體領域，然而，這樣的看法實際上僅涵蓋電子系學習內容的冰山一角。雖然電子系的學科內容偏向硬體電路，但系統軟硬體整合正是當前科技發展的主要趨勢。因此在電子系的教學中，軟體程式設計、演算法以及網路通訊技術同樣是不可忽視的重要領域。同學們可客製化屬於自己的理想學習計畫 |
| 補充提醒與說明 |
科技領域無限延伸，我們的電子工程學系致力於最炙手可熱的領域。本系師資涵蓋半導體、光電、電磁波、通訊、超大型積體電路(VLSI)設計、電子設計自動化(EDA)、計算機系統等多個領域。這些領域是當今產業界的熱門焦點，我們的學生有機會在這些領域中發揮所學，追求卓越。加入我們，將走向未來科技的前沿，為自己打造一個充滿挑戰和機會的職業生涯！ |
本系微電子、通訊及資訊三大領域研究發展方向： |
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國立彰化師範大學 電子工程學系 |
國立聯合大學 電子工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
半導體元件半導體元件廣泛使用在現代高科技產業的建構核心單元,諸如積體電路晶片、光電/微電子元件與模組、以及照明與太陽光電科技等,都是半導體元件所涵蓋的應用領域。本課程目標為介紹各式半導體元件的基礎關鍵知識。 
VLSI導論本課程以邏輯、電子學等科目為基礎，為配合國家發展第五代通訊、物聯網、人工智慧和車用電子的基礎課程。由電晶體、邏輯結構的基礎介紹講起，導入系統晶片之各類模組設計；再藉由電腦輔助設計，協助系統規劃與佈局。 
通訊原理自從1901年義大利的工程師馬可尼成功的製造出人類史上第一個使用電磁波來傳送訊號的發射與接收機，通訊工程在人類生活上就扮演著不可或缺的角色。通訊原理這門課程，就是在探討所有跟通訊(也就是如何傳送訊息)的背後原理，這些應用包含有手機、WiFi、基地台、FM廣播、數位電視廣播等。 
實務專題課程發掘你的專業領域！在微波通訊、固態電子和系統晶片中挑選你的興趣領域，透過實際實驗和深入研究，將所學知識投入實際專題。這是一個展現專業技能和深度理解的機會，讓你在自己選擇的領域中蓬勃發展。無論你是對通訊、固態電子還是系統晶片充滿熱情，這個專題將是你展現才華的時刻，為未來的學術和職業道路鋪平道路。 
多媒體與互動Android APP設計課程除簡介色彩學與顯示技術，還讓學員體驗虛擬實境(VR)與擴增實境(AR)眼鏡、全息投影金字塔等最新的多媒體顯示設備。此外還教導學員如何開發互動式Android App，只要有基本的C程式語言設計基礎，就能輕鬆用Processing撰寫自己的App。 |
數位積體電路設計概論本課程涵蓋數位積體電路的設計和分析。 重點將放在CMOS技術上。 課程重點在於元件層級、閘層級、RT層級和架構層級之電路設計; 當中包含了探討數位積體電路設計的一些設計問題。 並於家庭作業以SPICE電路模擬和Verilog / HDL模擬驗證所學。 版權:國立聯合大學電子工程學系 
單晶片電腦系統應用與實習透過程式語言之設計，學習單晶片微電腦周邊之軟硬體的設計方法。學習此課程可讓學生了解如何透過單晶片系統整合半導體元件，以執行更複雜的任務。 版權:國立聯合大學電子工程學系 
數位影像處理概論與實習本課程主要介紹有關數位影像處理的基本原理與應用技術，同時強調以程式處理影像的實作訓練。課程除了探討數位影像處理的基本理論，同時以實用的觀點強化電腦視覺的技術，讓同學具有實際解決影像處理問題的能力，例如：車道辨識、車輛檢測、、、等汽車自動駕駛所面臨的問題。 版權:國立聯合大學電子工程學系 |
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國立彰化師範大學 電子工程學系 |
國立聯合大學 電子工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
鄭靖耀本系固態組學生學習範疇包括矽基半導體及化合物半導體和光電系統等，具代表性的公司有台灣積體電路，聯華電子，晶元光電，穩懋半導體，日月光半導體，群創光電和友達光電等大型公司。 鄭靖耀，一位本系的傑出校友，大學部畢業後繼續攻讀電子研究所，如今已是台灣積體電路公司的資深工程師。他的職責包括參與先進製程的開發以及提高製程設備的良率。鄭同學的成功故事展示了本系卓越的教育品質和卓越的學術領域，為其他學生樹立了成功的典範。他的成就不僅為本系驕傲，也為整個科技界帶來了貢獻，並啟發了未來工程師的前進。 
劉介剛微波與通訊組主要包含兩大項目：微波與射頻元件以及網路與無線通訊，所需要的專業知識前者主要包括微波工程、天線設計與微波積體電路，而後者涵蓋數位通訊、無線通訊系統、訊號處理、基頻訊號之電路設計、數位廣播技術等。 本系微波與通訊專長的畢業生多數在相關專業領域的公司擔任工程師。劉介剛校友在本系大學部畢業後前往交通大學深造，目前在聯發科技擔任資深工程師，負責手機基頻訊號核心處理器的設計和開發。他是本系的優秀代表，展現了我們卓越的教育品質，同時也為科技領域的創新做出了重要貢獻。 
蕭金鐸蕭金鐸，一位高職畢業生，通過技優甄審方式進入本系並選擇系統晶片組。他在校期間不僅積極學習專業知識，還努力提升外語能力。此外，他也具有國際視野，曾在大學期間前往國外的姐妹學校進行為期半年的交換生計畫，拓展了自己的國際視野。 蕭金鐸大學畢業後，前往美國的聖荷西州立大學攻讀碩士學位，畢業後加入了矽谷的Maxim Integrated公司。他在公司主要負責感測器IC的應用軟體開發。蕭同學覺得：矽谷工作提供了令人嚮往的薪酬和福利待遇，這反映了該地區對專業人才的高度重視，並鼓勵其他學弟妹勇敢嘗試國外的機會。他的故事激勵著更多人追求國際化的職業生涯。 |
未上傳圖片
葉勝發民國65年畢業於電子工程科。葉勝發系友為早期技職教育培養的工程師，聯合電子科畢業後由基層實作開始，期間多次回商學院再學習，持續吸收新知，於1996 年一步一腳印的走向科技管理之路。(41 歲) 畢業於美國西堤大學商學院MBA。 第十六屆中華民國科技管理學會院士、均豪精密、均華精密、均碩國際、均強機械、均菘商貿董事長、台灣電子設備協會理事長、台灣顯示器產業聯合會創會副理事長、台灣科學工業園區同業公會理事、國家磐石獎評審委員、經濟部科技專案審查及績效考評委員、科技部政府科技發展計畫審查委員、教育部產業先進設備人才培育諮詢委員。 未上傳圖片
鐘福祥民國67年畢業於電子工程科 2017第26屆國家磐石獎國家磐石獎、國立聯合大學校友總會第九，第十屆理事長、朝程工業股份有限公司 董事長 未上傳圖片
楊光順內思高工畢業後考取本校電子科就讀，民國76年畢業於電子工程科計算機工程組，之後於民國93年畢業於明新技術學院工業工程與管理學系，民國104年畢業於國立清華大學科技管理研究所碩士班 現職為矽格半導體公司資深副總經理，之前曾任職於新加坡商馬爾帝台灣區總經理、美商Schlumberger北亞區服務經理、美商AT&T |
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國立彰化師範大學 電子工程學系 |
國立聯合大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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