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輔仁大學 人工智慧與資訊安全學士學位學程 |
輔仁大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本學位學程以培養資訊安全為主，人工智慧為輔，資訊工程為基礎的實務人才。 |
本系教學的設計在培養學生具備資訊基礎專業知識及團隊合作的能力，包括「基礎科學」及「資訊工程素養」等養成，加以涵蓋本系三大發展重點:「計算機系統」、「計算機網路」以及「多媒體系統」。本系亦協助安排系上學生至產業界實習，期使學生能了解產業需求與職場文化，以強化畢業後之就業競爭力。 |
| 學科意涵 |
本學位學程以培養資訊安全為主，人工智慧為輔，資訊工程為基礎的實務人才，並強調「資訊工程」、「人工智慧及資訊安全核心技術」與「跨領域科技應用」等三項核心能力。 |
資訊工程學系的課程包含資訊系統的架構與運作原理，以及撰寫程式來控制與管理整個系統的運作，以實現所需功能，並確保系統之安全與運作順暢。 |
| 學習方法 |
自主學習：學習過程除了老師教學引導，亦仰賴學生自主尋找資源。 圖解:學生參加2022年資安大會 版權:輔大智慧資安自有照片 
校外參訪：透過參訪，了解未來可能的工作環境。 圖解:學生參訪奧義智 版權:輔大智慧資安自有照片 
成果展示：透過報告行式分享研究成果。 圖解:學生聽講情形 版權:輔大智慧資安自有照片 
專題討論：透過題目與他人合作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調能力。 圖解:系上安排演講，學生聽講情形 版權:輔大智慧資安自有照片 |
專題式教學a. 課程專題：學生針對課程重要內容進行研究，並在期末製作出小型資訊系統，藉以強化學生學習成效。b. 畢業專題: 綜合所學專業知識並結合創意以完成一較為複雜之資訊系統。 圖解:本系112學年度畢業專題發表 版權:輔仁大學資訊工程學系 
互動式教學教師利用約前半學期做課堂講授，後半學期則由學生分組，每組就特定主題進行資料收集與研究，並上台發表，師生共同討論，撰寫期末報告，提升學生的自主學習能力與參與感。 圖解:本系選修課程修課學生心得分享 版權:輔仁大學資訊工程學系 
自主學習社群本系設有兩個自主學習社團: NISRA 資訊安全研究會，CPC程式競賽公司。前者以資訊安全為主軸的自主學習社團並培育資安人才，後者精研各種演算法精巧，解決問題的思考路徑培育優秀的高端科技人才！ 圖解:2022資安女婕思 總統府 副總統接見 版權:輔仁大學資訊工程學系 
傳統式教學老師並於課堂上透過板書或投影片對學生講課 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在高中就準備養成自主學習的能力，多學習相關技能，學習不同程式語言，參加AIS3、臺灣好厲駭競賽等等。 |
資訊科學是基礎的學門。同學須具備基礎的數理與邏輯能力，以及自主學習的態度。 |
| 與相關科系之異同 |
強調實務能力、動手做及產業實習，為產業培養優質的實務人才，為本學程核心理念。 |
資訊工程系著重於利用軟硬體組合，應用於各個領域，實現所需功能，並強化優化系統效能。資訊管理系著重於如何利用資訊科技來改善企業的日常運作管理與決策支援，學生必須修讀相當數量的管理課程。電機工程系著重於電子電機元件或是系統的設計，但較偏重於硬體部份。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系主要培養資安相關人才，而非人工智慧產業。 |
資工系畢業生出路廣泛，本系具優良傳統及堅強師資陣容，學生除資訊工程專業知識外，本校亦提供跨領域學程(包括：AI、資訊安全、醫學資訊等)彈性選課。且本系深造進修管道完備豐富並設有碩士班，構成完整的資訊工程教育體系。每年寒暑假前舉辦產業實習說明會，提供學生至產業界實習機會，大多學生畢業前就得到工作機會。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系主要教授資訊安全相關能力，主要培養資安相關人才，而非人工智慧產業。 |
學資工的都是一定會修電腦的工具人？！ |
| 補充提醒與說明 |
無 |
積極面對，勇於面對，積極學習，同儕討論，應用所學。 |
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輔仁大學 人工智慧與資訊安全學士學位學程 |
輔仁大學 資訊工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 醫療資訊安全老師在資療資訊安全的方面上講得淺顯易懂，在資訊安全上面講解也很詳細，老師下課也會來查看各位的學習狀況還有聊天，內容也是關於資訊安全的，對資訊安全很有幫助的課程 未上傳圖片 網路概論在其他課程需要實作，需要具備網路相關的觀念，所以這堂課格外有趣，因為可以把所學應用到實務上。 未上傳圖片 軟體工程概論這門課會讓同學們分組做程式開發，是第一門這樣的課，而且是屬於相對簡單的開發，適合同學們磨練，而且因為開發，所以會有很多專案管理的部分可以提早學習，不只有寫程式，其他能力也很重要。 |
未上傳圖片 深度學習
課程學習目標: 
資訊工程產業實習
課程學習目標: 圖解:本系112學年度實習媒合說明會 版權:輔仁大學資訊工程學系 未上傳圖片 增進程式競賽解題設計(相關)
課程學習目標: 圖解: 第12屆 全國私立大專院校程式競賽 版權:輔仁大學資工系 
程式競賽專論/進階程式解題技巧(相關)
課程學習目標: 未上傳圖片 人工智慧概論
課程學習目標: |
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輔仁大學 人工智慧與資訊安全學士學位學程 |
輔仁大學 資訊工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:翁浩正系友 版權:經本人取得同意的個人照
翁浩正戴夫寇爾公司創辦人 91學年度入學本系學士班, 翁浩正 (Allen Own) 目前為戴夫寇爾 DEVCORE 執行長，台灣駭客協會 HITCON 常務理事。具備十年以上駭客攻防及資安服務經驗，擔任學術及政府單位專任講師及顧問。專長於網站應用程式及系統安全、滲透測試、紅隊演練等。 
圖解:曾文仙系友 版權:經本人取得同意的個人照
曾文仙輔仁大學資訊工程學系及研究所畢業 畢業後, 擔任助教與講師並進入應用科學與工程研究所與梅興副教授進行萬維運算相關研究, 之後任職鴻海集團電視軟體開發部門擔任軟體經理一職, 負責 YouTube, Netflix ... 等軟體整合, 2015 年加入 SambaTV 負責台灣研發團隊建置, 目前擔任美商 SambaTV 台灣分公司負責人. 
圖解:陳浩維廷系友 版權:經本人取得同意的個人照
陳浩維95學年度入學本系學士班，美國卡內基梅隆大學資訊安全 碩士 經歷： 美國亞馬遜公司資訊安全部 前產品安全總監 專長： 1. 資訊安全攻防及國際安全研究 2. 非營利新創組織經營與管理 媒體專訪介紹： 1. 國際青年商會公布第62屆十大傑出青年當選名單 2. 天下「未來領袖」名單揭曉：不到40歲的他們，如何改變台灣？ 3. 昔日被抓的台灣白帽駭客 如何當上亞馬遜資安總監？ 
圖解:賴韋廷系友 版權:經本人取得同意的個人照
賴韋廷92學年度入學本系學士班 大學與研究所就讀於輔仁大學資訊工程學系，對於資工大家庭感到很溫馨與喜愛！ 畢業後進入中華電信數據分公司擔任工程師參與 DNS 服務架構規劃與開發，並於去年進入資安公司戴夫寇爾擔任資安研究員職務，期許為大環境盡一分心力。 |
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輔仁大學 人工智慧與資訊安全學士學位學程 |
輔仁大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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性格特質 |
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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