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輔仁大學 企業管理學系 |
國立中興大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
1.獲得國際商管學院促進學會(AACSB)認證。 |
本系注重管理理論與實務的結合，並重視學術研究水準的提升；發展方向以「人力資源管理」、「創業策略 |
| 學科意涵 |
企業管理指企業功能之管理，企業功能指：生產與作業、行銷、人力資源、研發、財務。 |
管理係指透過一系列的活動或過程，善用組織資源，以有效率與效能的方式達成組織的任務或目標。企業管理是指企業對生產經營活動進行規劃、組織、任用、領導與控制等一系列經營管理的程序與活動。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 課堂講授 未上傳圖片 個案分析:由老師於課堂中提供個案，讓同學進行分組討論。 
專題製作:透過三下、四上專題的製作於四上時進行專題發表會。 |
SWOT分析：分析個案的 優勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機會(Opportunity)與威脅(Threat)。 版權:CC0 
個案探討: 利用國內外企業實際個案，引導學生運用課堂所學分析並提出解決方案。 版權:CC0 
統計分析與軟體操作：利用不同的統計方法與常見軟體(例如:Excel, SPSS, ...等)進行資料解讀與分析。 版權:CC0 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.增強英文能力 |
高中生除需具備高中基礎學科能力作為管理專業課程學習基礎，建議修習商業或管理相關選修課程，撰寫商業或管理課程學習成果，為將來進入管理專業做準備。 |
| 與相關科系之異同 |
1.獲得國際商管學院促進學會(AACSB)認證。 |
企業管理學系會讓學生完整的學習五種不同的管理理論與實務：生產管理、行銷管理、人力資源管理、研發管理或科技管理、與財務管理，並透過領導、溝通、協調及整合上述管理功能。但是，其他商管系所不會讓學生完整的學習到這五種管理功能與整合。例如：行銷系會偏重行銷管理、市場調查與消費者行為研究。財務金融系會偏重財務分析與金融市場分析。會計系會偏重在會計分析與審計分析。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系非畢業即當主管，而是具備擔任主管的管理能力，且適用於各產業。 |
1.可能會覺得企管系畢業後未必能立即在產業有管理職的工作機會 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系所有商學課程皆是紮實的學習，並非只有上台報告的技能。 |
「企管系什麼都學，但什麼都不精?」在提供基礎管理課程讓學生探索興趣後，本系提供進階專長領域系列課程，供學生依其興趣與就業需求選修，包括人力資源管理、國際企業與策略管理、商業分析與創業管理，透過領導、溝通、協調能力訓練，達到上述相關管理功能的整合，讓學生在未來的職涯發展具有成為高階主管及總經理的潛力。 |
| 補充提醒與說明 |
企管系培養：解決問題的能力與人際溝通的能力，與具備靈敏的環境偵測能力。 |
「中興企管系特色為何?和其他學校的企管系有何不同?」 |
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輔仁大學 企業管理學系 |
國立中興大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 消費者行為瞭解消費者決策過程、決策變數並應用於行銷活動。 未上傳圖片 電子商務與網路行銷介紹電子商務與網路行銷理論，並進行實務電商平台設計，最後進行網路創業企劃成果發表 未上傳圖片 品牌策略與管理認識品牌概念、品牌定位、品牌策略，介紹品牌分析工具及個案分析。 |
動態競爭策略
全台第一門動態競爭策略課程。教學方式採個案討論及互動式教學，透過豐富的個案討論，帶領學生了解競爭性行動與競爭性回應對偶關係，並將所學的模型套用在實際企業中。 圖解:企業參訪期末聯合分享會 版權:中興大學企管系 
創業管理
為了解決大學生面對專業領域過度分工、實務經驗不足的問題，課程集合理工、科學、設計與企管領域師資，培養大學生跨產業之科學、土木結構、材料、經營等知識。並透過理工科學專業、設計加值方式及產學對談，建立跨科系的管理團隊。 圖解:期末跨領域專題團隊PK 版權:中興大學管理學院 
人力資源管理
瞭解人力資源管理基本概念，解讀人力資源管理重要議題及學習如何整合人力資源以提升績效；課程搭配個案討論、課堂活動、人資講堂、履歷撰寫等，建立人力資源選育用留等知識基礎及實務應用。 圖解:課程特色 版權:中興大學企管系 
廣告決策分析課程可培養學生廣告決策分析與規劃廣告策略的能力。帶領學生了解廣告決策之預算訂定決策、訊息決策、媒體規劃與策略、傳播媒體決策、網路與互動媒體之廣告決策。 版權:CC0 |
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輔仁大學 企業管理學系 |
國立中興大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
孫達汶輔仁大學企業管理學系 台虹科技股份有限公司董事長 未上傳圖片
李佩珍輔仁大學企業管理學系 貿易商 未上傳圖片
賀士郡輔仁大學企業管理學系 關貿網路(股)公司/副董事長 貿鴻信息技術(上海)有限公司/董事長 台灣陸地投資(股)公司/董事長 |
未上傳圖片
黃育旻高中是念第三類組，幾乎每一個科目都有接觸到，所以也清楚自己的擅長和喜好，即使選系的過程很迷惘，但可以使用刪去法來選擇：我很喜歡數學和邏輯思考，照理來說應該可以往理工科系發展，但我也很清楚物理化學我沒什麼興趣，最後選擇管理學院。 工作領域不見得要跟隨興趣或喜好，重點是要帶給自己成就感，才有動力持續下去。剛畢業時也經歷過try and error，花了幾年的時間去了解自己適合的產業。很幸運在親友的介紹，接觸到產品開發的專案經理，發現自己的溝通、統整、危機處理等軟實力可以應用在工作上。享受產品開發過程中遇到的各種問題並且解決它，以及產品歷經波折終於上市的成就感，所以持續在這個領域發展職涯。 未上傳圖片
洪勗庭高中理科表現不錯選擇自然組，因此很多長輩建議往理工科系發展，但我卻對瞬息萬變的商業市場及企業運作很感興趣，想研讀商科。雖然在填寫志願時面對諸多質疑，但我知道當紅的科系會隨著時間改變，若茫然追求一時的光芒而放棄興趣最終必將後悔莫及，因此我堅信自己的選擇，就讀企管系，以更深入學習有關企業營運的相關知識。 考量個人對數字及邏輯的優勢，朝與數字密不可分的採購職務發展，但大部分採購講求經歷，一開始碰壁幾回，心想既無法直達目標，便先累積職場經驗，隨後在百貨業總務一職學習。雖然身處穩定的工作，但仍時刻提醒自己，莫成為溫水中的青蛙，在工作閒暇時考取採購證照，於工作滿三年後，終於獲得現任公司的青睞，順利成為採購。 未上傳圖片
吳翊瑋高中喜歡做研究，參與許多的科展競賽，在競賽過程中，了解自己的興趣，因此放棄眾人追求的醫學院，也因自己對物理興趣不高，故在大學科系選擇管理學院，雖然轉換跑道，但仍然喜歡做研究，因此在大學畢業後，仍決定繼續升學，並且選擇自己。喜愛的領域—「動態競爭」進行鑽研，持續探索自己熱衷的議題與領域。 目前在外商企業擔任專案協調，對於一個踏入職場將滿一年的新鮮人來說，我覺得「態度」遠勝過一切，如何與人溝通是工作中最重要的課題；另外要保有彈性，不拘泥現有的工作，適度的挑戰自我，並調適自己的身心狀態，使自己可以快速適應工作內容；最後，如何將所學知識融會貫通，舉一反三，才能備受主管肯定。 未上傳圖片
戴肇逸大學課餘時間參與系學會活動，勝任系桌副隊長，有多項團隊活動經驗，同時兼顧學業，以班排名第4名成績畢業，推甄上政大企研所。碩士期間，到過大陸擔任企劃實習生，也到法國里昂商學院參與交換，碩士畢業前在LINE台灣暑期實習，加入網路廣告業務團隊，不斷在跨領域中找尋自己的價值。 隨著全球Fintech來襲，激發我對傳統銀行轉型興趣，當兵前參加星展銀行黑客松數位金融競賽，在役畢後加入星展當MA。一年多工作中，我到新加坡總公司跟海外亞洲六國的MA一起受訓，也在台灣的大型、中小企業、金融市場處等部門輪調，快速累積財務金融知識與實務經驗。 未上傳圖片
李岳勳中興企管系畢業後到美國德州大學攻讀行銷碩士，2年的碩士時光讓我感受到實務經驗的重要性，我們所學的專業不再只是紙上談兵而將會是真槍實彈的應用在公司一次又一次的重大決策過程，這深深震撼了沒有工作過的我，在這蛻變的過程，我才知道自己已將不再是個學生了。 碩士畢業後幸運的在2個月進入注重行銷專才的FMCG產業，台灣萊雅當儲備幹部，雖然一開始不是在品牌行銷的領域而是在EC,但這樣的經驗卻讓我可以跨足數位行銷的領域，拓展了自己的專業度，有了practical online的實務經驗在結合原本的行銷專業讓我的職涯可以走得更廣可探索更多的興趣。 |
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輔仁大學 企業管理學系 |
國立中興大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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