| 我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系一般物理組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
本系電子物理組課程強調與半導體產業的緊密連結。在新理工大樓地下一樓，設置了半導體與航太光學教學實驗室，讓學生除了扎實學習基礎物理知識之外，更能透過產業相關實驗，培養「學以致用」的能力。大四學生可參與產業實習，合作單位包括聯華電子、欣銓科技等知名企業，讓同學在畢業前能有機會接軌職場。此外，物理系獨特的系友導師制度，邀請來自產業界與學術界的系友擔任導師，協助學生了解未來職場所需的能力。 |
為使同學對物理原理能有更深刻地學習與了解，本系課程中加入程式設計模擬(Python, Labview, MATLAB, Arduino)與自行設計實驗。此外，為使學生能發揮創意，本系設有物理創客中心，鼓勵學生在課程或專題研究中利用各種工具完成實驗，並設計主題單元實務訓練課程，除了驗證物理理論外，進而探索新奇與未知的科學。 |
| 學科意涵 |
物理系以物理學為核心，是自然科學中最基礎且關鍵的學科之一，應用範疇廣泛，涵蓋光、電、電子電機、材料、機械、資訊及生命科學等領域。其中，電子物理組的專業課程著重於：電子電路學、半導體元件、半導體製程、固態物理、量子電腦製程。透過課程，再結合系友導師資源與產業實習機會，培養學生將理論與實務結合的能力，特別是與半導體相關產業。 |
物理系是研究各種"物"質基本原"理"的科學，從微小的原子到浩瀚無垠的宇宙都是物理系可探索的領域。科技發展的軌跡都是建立在已發現的物理原理上。除了培養學生扎實的邏輯分析能力外，更讓學生具備研發創新科技與探索未來科技的能量。相關科技領域如半導體科技、光電科技、生醫檢測、奈米科學和量子電腦等。 |
| 學習方法 |
物理系課程特別重視邏輯推演的能力。邏輯推演，指從一個物理理論或概念出發，逐步推移、過渡到另一個相關的物理思想的過程。這種思維方式雖然包含邏輯演算，但並不僅限於數學計算本身，而是一種更廣義的思考與推理訓練。例如在電子學、電磁學、量子物理等課程中，不僅需要理解公式的推導，更需要掌握背後的物理意涵。 圖解:課堂講授 版權:輔大物理系 
實驗教學：培養學生實作能力，了解電子電路的基本操作，並從實驗過程中學習分析數據與結果探究。 圖解:光電物理教學實驗 版權:輔大物理系 
專題研究：選擇半導體、航太光學、電子電路、材料製備、光學應用、能帶模擬、高能物理實驗數據分析等專題實驗室，由專題老師帶領學生學習進階專業領域，熟悉儀器操作，培養獨立自主的研究精神，完成專題報告。 圖解:專題研究 版權:輔大物理系 未上傳圖片 業界導師經驗分享:由各領域的物理系友導師來分享與引導學生如何找出自己未來的方向，並提供諮詢管道讓學生選擇專業選修課程來完成自己的目標。 |
邏輯思考及判斷：科學就是一連串的思考與判斷，最後歸納出結論，應用在生活中。物理系大部分的學習過程都是需要深入思考、討論、分析與實驗。經由問題的形成、處理與解決，使同學具備獨立思考與判斷的能力。所以對生活周遭的一切現象保有好奇心與求知慾是加入物理系主要的特質。 圖解:邏輯思考及判斷 
做實驗的能力：嚴格來說，物理學就是實驗科學。如上所述，經由一連串的思考與判斷，最後歸納出的結論，必須由實驗做出最後地驗證，這是學習科學的完整過程。因此物理系設計非常多門實驗課程，訓練同學各種分析、製造與量測的技術，讓同學未來能具備足夠的實作能力，發現問題並有效地解決問題。 圖解:做實驗的能力 
寫程式(Coding)的能力: 學習程式的過程，其實就是學習與電腦溝通，完成所要達成的工作。而寫程式前，首先，必須對問題清晰地理解，了解邏輯順序，方可指定電腦完成工作。因此，寫程式的過程中要有專注與嚴謹的邏輯，方可成功解決問題。 圖解:寫程式(Coding)的能力 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議多閱讀物理、半導體及人工智慧（AI）等相關領域的文章與新聞報導，並積極參與各類營隊、科普活動，以深入了解物理在科學、科技與產業界中所扮演的重要角色。同時，養成動手實作、主動提問的習慣，並持續累積扎實的數學基礎，為未來的學習與研究打下堅實根基。 |
判斷適不適合就讀物理系最有效的指標就是，你對生活周遭看到的現象是否有一顆好奇心？有了之後，在高中三年培養閱讀科學相關書籍的習慣，讓它成為生活中的一部分。此外，由於先進的科學進展仍以英文文獻為主，因此若要與國際接軌，提升英文的聽說讀寫能力是不可或缺的能力，除了面對大學課程中的英文授課外，研討會與演講活動中，也常有機會使用英文演講與討論。 |
| 與相關科系之異同 |
物理系電子物理組著重培養學生在基礎物理與半導體技術方面的知識，讓學生在廣泛學習後具備科學與科技產業所需的邏輯思維與實作能力。與傳統物理系相比，電子物理組增強了半導體相關課程與實驗，並適度減少部分較抽象的理論物理內容，使學生能更貼近產業需求。與應用物理系不同之處在於，本組特別聚焦於半導體知識與實作訓練，而非更廣泛的物理應用領域。 |
對於自然組的高中生而言，幾乎不太可能會將物理系與其他的系混淆，因為物理本身就是高中自然組獨立出來的一門課程。從另外一方面來說，有一些學校的物理系會以其他延伸的名稱命名，例如「應用物理系」、「電子物理系」，這些系的本質仍然是物理系，必修課程與一般的物理系幾乎都相同，而選修課程可能提供了一些工學院的課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
多數高中生誤以為物理系畢業後的出路僅限於成為國高中物理老師，事實上並非如此。物理系畢業生的主要就業方向是科技產業，尤其在半導體、電子與光電等領域。許多校友在累積實務經驗後，甚至晉升為國內外企業的高階主管。至於從事中學教師、大學教授或研究機構研究員等職業，則屬於相對少數。 |
以為很低薪? 只能從事文教業? 缺乏領域專長? 上述這些都是以往對物理系學生的刻板印象。興大物理系一般物理組的課程訓練，兼具理論與應用，物理系學生之就業範圍，主要為半導體、光電、光學、材料檢測等產業，其次為教育界擔任教職。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人常以為物理系畢業後只能成為物理老師，其實多數畢業生投入工程師等科技產業領域。在物理系中，學生學習的是對自然現象的理解與分析能力；而在電子物理組，更進一步強化半導體知識與技術應用，讓學生能靈活運用物理原理解決實際工程問題。本組男女皆適合就讀，特別推薦給喜歡動手實作、熱衷解決問題的學生。 |
可能會有很多人認為就讀物理系，未來一定要繼續念物理碩士班，最後走學術路線。其實物理系大學部的學生，在研究所的時候有很多人是就讀電資學院(例如光電所、電子所)的研究所，而且考試科目在大學的課程就會修到，不必要再另外重新準備新科目。而即便是就讀物理研究所的學生，他們也可以輕易的在科技業找到工作。 |
| 學習資源或補充說明 |
輔仁大學物理系官方網站（http://www.phy.fju.edu.tw/）展示了系上的完整學習與發展資源，包括修業規定、課程地圖、獎助學金、學術活動、產業實習、企業參訪、職涯講座以及系友導師制度等內容，讓學生能清楚掌握在校學習與未來發展方向。在國際交流方面，物理系長期與日本高能加速器研究機構（KEK）保持密切的學術合作，系上高能物理專題學生每年皆有機會前往日本 KEK 進行學術交流與研究。曾參與國際研究交流的學生，多數畢業後成功進入跨國企業或國際研究機構，展現出優異的國際競爭力。 |
判斷適不適合就讀物理系最有效的指標就是，你對生活周遭看到的現象是否有一顆好奇心？在高中三年培養閱讀科學相關書籍的習慣，讓它成為生活中的一部分。由於先進的科學進展仍以英文文獻為主，提升英文的聽說讀寫能力是不可或缺的能力，除了面對大學課程中的英文授課外，研討會與演講活動中，也常有機會使用英文演講與討論。
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| 我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系一般物理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
光學「光學」是物理系大三的重要必修課程，結合理論與實驗，帶領學生探索光的本質與行為。課程內容涵蓋反射、折射、干涉、繞射等成像原理，並延伸至實際應用，如鍍膜鏡片、超快雷射、光通訊與多樣光電元件，培養學生兼具理論基礎與實務能力。 圖解:光學 版權:輔大物理系 
量子物理量子物理是通往量子力學的基礎課程。隨著近年量子電腦技術的迅速發展，修習此課程的學生能搶先掌握進入量子計算與量子科技領域所需的核心概念與能力。本課程所涉及的各種量子理論與數學推導，皆需建立在電子物理組學生扎實的物理與數理基礎之上，方能深入理解並靈活應用。 圖解:量子物理中的穿隧現象 版權:C. Julian Chen, Oxford University Press 
書報討論
書報討論課以學生的自主學習與口頭報告為核心，透過閱讀最新的物理研究文獻，進行整理、彙述與發表，並在課堂中與老師及同學進行深入的討論與交流，以激發科學思維與批判能力。 圖解:書報討論上課方式 版權:輔大物理系 未上傳圖片 半導體製程概論
半導體製程概論課程透過介紹業界常見的電晶體標準製程技術，使學生了解半導體產業中所需的製程設備與操作流程，並認識在元件製程中必須克服的各種技術挑戰。 圖解:課堂講解 版權:輔大物理系 未上傳圖片 電子學電子學課程首先介紹各種基本電子元件，進而說明如何將這些元件組合成具不同功能的電路，包括放大器、濾波器、振盪器、數位電路與記憶體等。課程內容除了探討電路的操作原理與特性外，亦涵蓋電路分析的重要概念與方法，如直流分析、小訊號分析、等效電路、頻率響應及回授理論等。本課程是學習與設計電子電路的核心基礎課。 |
半導體製作技術現今半導體元件製作，將進入量子領域，所以本系所提供固態物理與半導體元件物理課程，來幫助同學畢業後在半導體公司求職時的優勢。 圖解:課程中參訪台積電 
量子計算與電腦近年來量子電腦的進展突飛猛進，各國政府和大企業相繼投入資金和人力進行相關技術的研發。本系所提供關於量子計算，量子糾纏與量子電腦的相關課程。 圖解:量子糾纏 版權:Credit: Victor De Schwanberg (Nature) 
程序與微處理器實作課程本系特色課程Arduino單晶片微處理器實作課程，可供日後製作需要自動控制或IoT實作專題的基礎 圖解:課程成果發表 
天文物理學相關課程簡介課程內容有：天文學及宇宙觀，從天文到天文物理，基礎天文觀測，太陽系概論，恆星天文物理，星系天文物理，瞬變天文物理，近代宇宙學，天文學展望，等.... 圖解:目前宇宙最深的紅外圖像 版權:NASA |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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| 我的學系 |
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國立中興大學 物理學系一般物理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:85 學年度傑出校友 姚永德 系友 版權:輔大物理系
姚永德1. 美國克拉克森大學物理博士 2. 國立中正大學物理系主任、所長 3. 中央研究院物理所所長 4. 中央研究院儀器服務中心主任 5. 中華民國物理學會理事長 6. 台灣磁性技術協會理事長 7. 輔仁大學物理系系友會第一任會長 8. 大同大學講座教授 9. 輔仁大學應用科學所講座教授 1. 研究專長為固態物理及材料科學、奈米科學、凝態物理、磁學、低溫、超導、光電、薄膜及奈米等結構之物理特性…等 等。 2. 春風化雨，指導學生無數。至2010 年已發表學術論文超過五百三十多篇以上，而發明專利更超過23 項，研究成果非凡。 3. 擔任中華民國物理學會理事長和台灣磁性技術協會理事長期間，對促進學術與產業界之交流和合作，貢獻良多。 
圖解:94 學年度傑出校友 張北鐸 系友 版權:輔大物理系
張北鐸1. 美國路易斯安那州立大學物理系助理教授 2. 美國匹茲堡大學物理系助理教授 3. 美國Hughes 飛機公司 Chief Engineer 4. 美國Raytheon 公司Senior Director 1. 先任職於美國Hughes 飛機公司，負責F-14 戰機雷達系統，後升職為 Chief Engineer。 2. 1996 年轉任於 美國三大軍火公司Raytheon，升職為相當於副總裁 VP 職位之 Senior Director , 擔任所有 F-15 戰機雷達 系統部門之總負責人。 3. 榮獲 2005 年美國新澤西州由中國工程協會頒發美國亞裔工程師傑出獎，此獎乃工程界一大榮耀。 
圖解:96 學年度傑出校友 鄭福田 系友 版權:輔大物理系
鄭福田1. 茂迪股份有限公司董事長、總經理 2. 成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會 1. 1981 年創立茂迪公司，1997 年和同班同學左元淮建立光電事業部，成為台灣第一家太陽能電池製造商，並在六年內成為全球前十大太陽能電池製造廠。 2. 先生因工作積勞成疾，罹患肝癌，在2008 年3 月16 日辭世。生前熱愛台灣、關懷生命，於病塌前囑託在其身後成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會。 3. 先生遺愛母系，捐助巨額款項設立「物理系鄭福田獎助學金」，嘉惠學弟妹。 
圖解:100 學年度傑出校友 馬國鵬 系友 版權:輔大物理系
馬國鵬1. 擔任物理系系友會第二任會長 2. 亞太優勢系統公司營運長 3. 恩茂科技公司董事長 4. 映普科技公司總經理 5. 帆宣系統科技公司首席監察人 6. 宇威科技公司董事長 1. 創辦德碁半導體,是台灣第一家DRAM 專門製造廠。 2. 創建宇瞻科技，發展半導體記憶體模組，成功在全球打出Apacer 自有品牌，後成為全球第四大記憶體模組廠商。 3. 任亞太優勢系統公司營運長，從事微機電(MEMS)晶圓專業代工廠。 4. 任映普科技總經理，專業微機電零組件及模組設計、製造和行銷。 5. 成立宇科技，從事太陽能電池製造PECVD 設備之研發製造，行銷國內外。 |
圖解:劉興凱獲得理學院校友傑出成就獎 版權:國立中興大學理學院
劉興凱(美商科林研發副總裁)劉興凱校友高中時就讀高雄中學，因為雄中自由開放的學風影響，思想深受啟迪。而受到當時雄中最有名的物理老師王凱啟蒙，劉興凱學長開始對物理發生興趣，聯考後便選擇了中興大學物理學系就讀。進入興大後，奉行當時的知名作家趙寧博士之教誨“大學要認真的玩，亦要多培養人文素養"。無意間達成了現在職場上所謂的“T型人才”的訓練，對日在半導體業界的職涯上，有非常重要的助益。興大畢業後，在中山大學物理所取得碩士學位。 初任半導體公司製程工程師，後轉任美商台灣應用材料公司任半導體設備工程師。由於外語能力強又善於與人相處，經過評估後，了解到美國半導體設備製造商的研發勢必保留在美國總部，而亞洲的區域公司的核心主要在市場管銷，便轉為業務行銷。在搭配自身能力特質確立方向後，在38歲時，便出任全球前五大半導體設備製造商的荷商艾司摩爾的臺灣區總經理。現為全球前五大半導體設備製造商科林研發(Lam Research)的副總裁。 未上傳圖片 圖解:陳一通獲得理學院校友傑出成就獎 版權:國立中興大學理學院
陳一通(瀚宇彩晶股份有限公司處長)國立中興大學物理系(民國80年畢業)，爾後取得國立中央大學光電所碩士。 歷任敦南科技公司、豪士鍍膜有限公司、友達光電副廠長，現職為瀚宇彩晶全球業務暨行銷中心數位運營寄運籌中心處長。曾參與友達光電首發65吋顯示器量產製造、銅製程、4K顯示器製造等團隊1)；首創將人工智慧(AI)導入顯示器陣列基板及彩色濾光片的製造。並主導翰宇彩晶進行企業數位轉型。 
圖解:林裕新校友 版權:林裕新
林裕新 (台灣應用材料股份有限公司協理)國立中興大學物理系(民國81年畢業)，國立台灣大學物理所碩士。 歷任和喬科技副理及友達光電資深處長，目前為台灣應用材料公司OLED事業單位 面板暨軟性技術事業群協理。在友達光電時期參與五代線建廠並研發生產製程、建立友達光電OLED研發團隊，並與Lenovo研發7.8”可撓 OLED面板，榮獲2017年經濟部卓越技術獎。在台灣應材時期，領導跨國(德國韓國美國日本台灣)團隊研發新世代OLED技術，研發新世代OLED蒸鍍機成功用於Apple Watch量產。 未上傳圖片 圖解:李耀仁校友 版權:李耀仁
李耀仁(國立陽明交通大學教授)李耀仁校友為高雄路竹人，臺南一中畢業後考入中興大學，大學期間接觸量子物理及固態物理，遂對於半導體產生興趣。民國85年興大物理系畢業後，研究所考入國立交通大學電子工程研究所，師從於半導體大師施敏。碩士畢業後續留交大電子所，並取得博士學位。 歷任國研院國家奈米元件實驗室(現為台灣半導體研究中心)副研究員、研究員及奈米組組長職務，並合聘於國立中興大學物理學系，後轉至國立高雄大學電機系專任，現任國立陽明交通大學前瞻半導體研究所教授。 未上傳圖片 圖解:高國興校友 版權:高國興
高國興(國立成功大學電機系副教授)高國興校友是台北四四南村眷村出身，國高中就讀於中正預校，並直升海軍官校。懷抱著對物理的興趣，高校友同時外考至中興大學，同時擁有興大與海官雙重學籍。研究所考入交通大學電子物理研究所，從事固態系統的研究，從而對半導體物理產生興趣，碩士畢業後便負笈比利時魯汶大學攻讀博士，博士班期間皆在歐洲半導體中心從事研究，並順利取得電子博士。 高國興校友在比利時魯汶大學擔任一年博士後研究員後，並取得國立成功大學電機系教職，並獲得科技部年輕學者養成計畫(哥倫布計畫)，前往歐洲半導體中心研究。高教授曾獲科技部吳大猷先生紀念獎、台灣電子材料與元件協會-傑出青年獎及台灣國家實驗研究院-研發服務平台亮點成果獎，更於2022年獲得十大傑出青年榮譽。 |
我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系一般物理組 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
35%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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