中國文化大學 電機工程學系 |
輔仁大學 電機工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
本系自民國61年創系以來,即以教導學生電機工程的專業知識與培育國家人才為主要宗旨。致力於培養電信、電子、控制,以及計算機工程方面的人才。多年來,本系已經培育了超過2000位的畢業生,其中有不少人的表現非常出色。自104學年度本系開始規劃課程分流,即學術分流和實務分流,讓有志繼續深造的同學,能順利進入理想的國內外研究所就讀;或讓希望立即就業的同學,也能藉由大四參加產業實習,提早熟悉職場。 下載詳細資料 |
1. 具備綜合性大學與附設醫院之優勢,提供跨領域學習及研究。 |
學科意涵 |
本系為電機工程學系,重點發展領域包括: 下載詳細資料 |
電機工程學是以電子學、電路學與電磁學等電學為基礎,並結合計算機軟體工程,涵蓋通訊、計算機工程、晶片設計、軟體程式、訊號處理等子領域的一門工程學。本系著重晶片設計、半導體元件、通訊工程、計算機網路與人工智慧等研究領域。 |
學習方法 |
課堂講授: 由教授帶領同學教授相關理論及應用,利用計算、程式,協助同學了解課程內容。 團隊學習: 課程設計上讓同學有分組合作機會,學習與同學合作研究、討論、完成報告等。 實驗實作: 透過實際實驗操作,讓同學具備自己實現所設計功能之能力。 產業實習: 大四同學可有一年或一學期到產業做有薪的實習,每周工作四天,回校上課一至兩天,以了解產業工作現況,熟悉職場,達到產學接軌的目的。 |
學習電機工程軟硬體設計技術及使用專業工具以實現產品及系統。 圖解:本系創客中心 執行實驗及分析數據以進一步驗證理論並了解電機的基本原理。 圖解:電子電路實驗室 學習運用數學、科學及電機工程知識以整合各領域。 圖解:本系階梯教室 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
科學或技術相關研究 |
建議在高中階段可以加強數學與物理相關能力,並關注新科技的發展趨勢,培養學習新知的能力與習慣。 |
與相關科系之異同 |
電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高,電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關,電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的,而相應的,電子系更側重電路設計,而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 |
「電機工程學」」(英語:Electrical Engineering)是指涉及到大能量的電力系統(如電能傳輸、重型電機機械及電動機),而「電子工程」」(英語:Electronic Engineering)。 則是指處理小信號的電子系統(如計算機和積體電路)。這些子領域的範圍有時也會重疊:例如,電力電子學使用電力電子元件對電能進行變換和控制。因此,電機工程一般函蓋電子工程部分領域的專業知識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生的出路通常是電子電機的高科技產業,如台積電、華碩、創意、台達電等,也包含傳統產業,如台塑石化,也包含公家機關,如民航局、台電、中山科學院等。畢業生的工作範圍可能是設計、研發、製程、製造、銷售或專案工程師等等,職位通常是從工程師到 課長、經理、處長都有,當然也有總經理或執行長的 。 |
因範圍廣泛,各校都會依各領域再分成若干組,也有入學就分組招生,如: 電子工程系、電腦與通訊系等。電機系的內容包含軟體及硬體,資訊工程比較偏向軟體的訓練。因此電機系畢業生的出路相當廣闊,並不侷限於硬體或電力工程師,亦可從事電子工程師及軟體工程師。 |
學習方法容易誤解之處 |
一般人常認為電機系是學習電力輸配與機械運轉的組合,這些大電力及機械是蠻危險的工作,更不適合女生做。其實本系的學習及未來工作大概只有5%是跟這些相關,其他95%是跟通訊、電波、半導體、自動控制、計算機相關,這些類的工作不只不危險,更是適合聰明細心的女生,對未來有期待的男生及女生都應該選擇電機系就讀。 |
電機系的學習範圍包含極廣,凡與「電」有關的科學都可算電機的範疇,因此電子、電力、資訊、通訊、控制、醫學工程、光電、電波、通訊系統、晶片設計等學問。其課程如:工程數學、計算機概論、三電(電子學、電路學、電磁學)、電子電路實驗等,需要相當的數理基礎,並不是對日常電子用品使用有興趣就可勝任。 |
補充提醒與說明 |
電機工程是領域範圍最大,應用範圍最廣,人才需求最多,薪資待遇以及前景幾乎最好的行業, 請大家千萬千萬別錯過了! |
輔大是台灣唯一擁有醫學院的私立綜合型大學,共有12個學院,提供學生多元學習的課程。並有優越的外語學習及國際交流環境。印象中輔大以人文社會領域見長,但輔大電機系(前身電子系) 成立已超過40年,系友在業界表現深受肯定。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 產業實習接洽優良的電機電子廠商,簽訂產業實習合約書,篩選合格且有意願的大四同學到產業,進行一年,每周工作四天,帶薪、帶18學分的實習。除了行前說明會、實習計劃書、期中訪視、並完成期末報告。過程中隨時注意實習場所的安全、工作的內容是否恰當、實習生活是否扎實、特別注重同學職場的學習體驗,使同學有豐碩成果。 未上傳圖片 電路學本課程為電機電子工程師之基礎專業科目。本課程提供給學生一個有效的電子學學習且使學生能獲得對於電路分析的全盤瞭解與獲得對於他們設計的簡介。本課程包含了(1)基本概念 (2)電阻器、電容器與電感器(3)基本定律(4) 分析方法(5)電路理論(6)運算放大器 未上傳圖片 電子學本課程詳細介紹MOSFET 及 JFET 的基本特性、直流偏壓、電流鏡分析,再進入FET放大器的分析與設計,最後說明各種NMOS與CMOS邏輯電路設計與分析。 未上傳圖片 邏輯電路設計本課程包含二進位、八進位與十六進位數字轉換,補數,二進位邏輯,布林代數,卡諾圖,邏輯電路簡化,與基本邏輯閘和組合電路合成。Encoder, Decoder, Counter 計數器, Sequential circuit 序列電路, 與 PLD (Programmable Logic Device) 未上傳圖片 巨量資料分析
本課程介紹巨量資料及其相關應用,以實作方式演練巨量資料分析工具,以提供對巨量分析的了解。課程內容包括: |
大一上下學期開設電機電子實作(一)(二)於106學年度於大一(上)(下)學期開設電機電子實作,除原電機電子概論實驗內容外,導入Arduino 教學, Arduino製作簡單,如果具備基礎電子電路知識,應用起來會更得心應手。透過此實習可使學生了解各領域的應用,使新生對電機產生興趣也對日後的課程的應用有一初步的認識。 圖解:3D列印 通訊實驗通訊實驗室空間及設備規劃完善,已建置完成電波隔離室,配置各式高低頻天線及儀表可支援無線,微波及無線網路實驗。陸續已添購貴重儀表,如向量分析儀、頻譜分析儀及高頻即時頻譜分析儀。本實驗室有通訊多套實驗模組,可執行完整數位及類比通訊實驗,使學生能體驗實際的通訊原理而不是只是數學計算。 圖解:通訊實驗室 醫用電子學
本課程之主要目的為使修課同學將所學電機電子的知識,應用在生物醫學的臨床領域上,設計電路以擷取人體的生理參數或治療人類疾病。本課程將介紹醫電系統之原理,包含生理測量的應用電路,並由電路實作使學生更能感受到生醫電子的實際應用。 圖解:醫用電子實驗室 數位積體電路設計實習學習如何以數位電路技術實現應用到實際的應用,IC設計所需要的軟體主要是由「國家晶片系統設計中心(CIC)」授權,搭載本實驗室的64位元主機,供IC設計相關課程遠端連線使用。 圖解:VLSI 實驗室 控制實驗學習如何以控制理論實現到實際的應用,在課程教學方面,務須讓學生熟悉圖控程式語言(如LabABVIEW)之操作,搭配其他套件(如: 樂高機器人) 使學生能了解控制原理的應用。 圖解:控制實驗室 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
何品萱同學何品萱同學小時候,體弱多病,國三的時候,她遇到了物理的啟蒙老師,所以上了明德高中,就選擇二類組,高中三年雖然成績不是非常卓越,但還是不斷努力學習,終於考上自己喜歡的科系,文化大學電機系。 何品萱同學在文化大學電機系期間,仍繼續努力學習,且因成績優良,大四期間就被召募到緯創資通去實習一年,因為實習期間認真努力,表現良好,而且個性溫和,人緣好,畢業後就被緯創資通留下來改任正職工程師,她希望以後能再到國外繼續學習,並成為一名更厲害的工程師。 未上傳圖片
吳宣廷同學吳宣廷同學就讀明道中學,一開始就備感壓力與挫折。但他決心更加努力,成績也稍有起色。雖然性向測驗顯示唸一類組或二類組皆可,但他的父母親都認為雖然二類組比較累,但以後出路會比較好,最後終於申請到文化大學電機系就讀。在文化大學電機系就讀之初,並不是很順利,但在他認真努力之下,終能順利畢業。 吳宣廷同學在文化大學電機系,成績雖非頂尖,但求學態度與英文能力頗獲肯定。大四期間獲得長榮航太一年實習機會,實習期間,除了努力完成主管交代的工作,他還認真準備研究所,並如願考取海洋大學電機所,這是本系實施課程分流後,學術與實務兼顧的實例。目前宣廷已自研究所畢業,如願到一家很棒的高科技產業工作。 未上傳圖片
蘇振廷同學蘇振廷同學是苗栗三義人,國中選擇了苗栗風評最好、競爭力最強的建台中學國中部,並直升建台的綜合高中,先後考取電腦硬體裝修丙級、電腦硬體裝修乙級、網頁設計丙級等三張證照,在校成績也一直都維持在全校前段,因此順利申請到文化大學電機系,因技職體系出身,課業上常跟不上,因此特別認真,終能順利畢業。 蘇振廷同學在文化大學電機系就讀期間,成績雖然勉強過關,但求學精神極佳,大四期間獲得長榮航太實習機會,實習期間,他發揮動手做的專長,努力做好飛機定期維修的工作,頗獲部門主管的好評。因此,畢業後順利考取長榮航太正職員級的工作。 |
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
王志高*最高學歷: 輔仁大學 電子工程學系畢業 *經歷: 1992年創辦倍微科技股份有限公司 2010年6月辭任董事長現任CEO兼長期策略 執行長 1998年創辦系微股份有限公司,現為董事長 *現任: 系微股份有限公司 董事長 * 倍微科技股份有限公司,國內上櫃公司,資本額7.5億元,2009年 營業額7.1億元 * 系微股份有限公司為國內上櫃公司,資本額3.3億元, 2009年營業額8.77億元。 世界BIOS三大領導品牌廠商之一,筆電 BIOS佔有率達40%。為台灣韌體開發領導廠商。 * 母系回饋: 贊助學弟妹暑期校外實習工作 、協助母系辦理企業參訪 、返校擔任電子科技講座講員 圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
胡正陽*最高學歷: 台灣大學EMBA碩士 *經歷: 恆凱電子股份有限公司 董事長 品佳股份有限公司 總經理 大聯大投資控股份有限公司 *現任: 品佳股份有限公司顧問 鼎洲科技公司副董事長 * 曾多次捐款挹注電子系獎助基金,鼓勵在學學弟妹努力向學。 * 以「團隊、熱誠、專業」的精神經營企業,1998年及1999年獲得最佳通路商獎,成為第三大通路商。 * 2005年與世平興業、富威共組「大聯大投資控股份有限公司」,成為全球第三大、亞洲最大半導體通路商,年營收超過100億美金。 圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
陳伯榕* 最高學歷: 舊金山州立大學MBA * 現職: 湧德電子股份有限公司董事長 光環科技股份有限公司獨立董事 倍微科技股份有限公司獨立董事 泉德電子股份有限公司董事長 * 湧德電子獲選富比士「亞洲200家最佳中小企業」 * 湧德電子(UDE)為國際知名網路混裝連接器大廠,全球市佔率8%以上,營業額達40億元。推動國內連接器業內合作計畫。 * 熱心協助系務發展,98年迄今,每年擔任「電子科技講座」講員,分享就業、創業心得,及介紹電子電機產業發展新趨勢,讓在學學弟妹受益匪淺。 未上傳圖片
葛 均* 最高學歷: 台大- 復旦EMBA (境外專班 * 現職: 至上電子股份有限公司 董事長 * 至上電子股份有限公司-創立於1987年,在過去十年中業績大幅成長 ,近年來已成為台灣地區十 大電子零件通路商之一,也是三星電子(Samsung)在台灣地區的主力代理商。
袁正泰*最高學歷: 美國密蘇里大學 電機博士 *經歷: 輔仁大學電機系系主任 輔仁大學理工學院院長 *現任: 輔仁大學學術副校長 自1993年回到母系任教至今,致力於教學、研究,態度嚴謹,並於2003.8~ 2006.7 擔任電子工程學系系主任,頗受學生愛戴。 學術研究屢獲獎勵: 獲國科會研究甲等獎、 「大專校院特殊優秀人才獎勵」、輔仁大學研究成果獎…等 獎勵。目前擔任理工學院院長、卓越領導全院各系所迎接國際化、少子化、產學接軌等挑戰。 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
30%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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