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中國文化大學 電機工程學系 |
逢甲大學 電子工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系自民國61年創系以來，即以教導學生電機工程的專業知識與培育國家人才為主要宗旨。致力於培養電信、電子、控制，以及計算機工程方面的人才。多年來，本系已經培育了超過2000位的畢業生，其中有不少人的表現非常出色。自104學年度本系開始規劃課程分流，即學術分流和實務分流，讓有志繼續深造的同學，能順利進入理想的國內外研究所就讀；或讓希望立即就業的同學，也能藉由大四參加產業實習，提早熟悉職場。 下載詳細資料 |
1.本系師資優良具豐富產業經驗。2.課程完整與產業技術發展接軌，本系主要培育半導體電子產業之「半導體/元件製程設計」以及「積體電路IC設計與系統」之專業教育主軸，本系通過IEET國際工程教育認證與國際接軌，提供獎學金及完成學士學位機會，畢業生在科學園區就業與升學表現亮眼，3.本系資源與環境優良，具備多間專業實驗室，與產業及研究機構交流密切，畢業生有許多工作機會，歷年表現傑出深獲社會肯定。 |
| 學科意涵 |
本系為電機工程學系，重點發展領域包括: 下載詳細資料 |
本系培育優秀國家半導體電子高科技人才，在半導體與電子元件方面開設包括電子/電路學、固態電子學、半導體物理與元件、積體電路製程技術與元件電性量測技術等關鍵課程。在IC設計領域方面，開設積體電路晶片設計、電子電路/生醫電子系統與設計、AI應用與AIoT相關之電子產業課程，培育學生具備高科技專業技能。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授: 由教授帶領同學教授相關理論及應用，利用計算、程式，協助同學了解課程內容。 
團隊學習: 課程設計上讓同學有分組合作機會，學習與同學合作研究、討論、完成報告等。 
實驗實作: 透過實際實驗操作，讓同學具備自己實現所設計功能之能力。 
產業實習: 大四同學可有一年或一學期到產業做有薪的實習，每周工作四天，回校上課一至兩天，以了解產業工作現況，熟悉職場，達到產學接軌的目的。 |
本系大學部係以基礎訓練為主，須修畢130學分，包括通識28學分、核心專業必修課程75學分，專業選修27學分，著重基本學理之培訓養成，二、三年級以基礎領域必修科目為主，三、四年級則以選修專業科目為重，著重更專精之專業知識。 圖解:電子工程學系介紹-1 版權:逢甲大學電子工程學系 
本系大一有新鮮人專題，大二有CDIO深碗專題，大三有跨學期畢業專題，依本系「專題研究施行準則」規定，本系專題指導老師於大四下學期推薦優良專題作品送各學程會議評定，由各學程會議分別推選優良專題作品，送本系「學術委員會」核定獎金，並鼓勵專題製作優秀的同學參加於每年舉辦之畢業專題製作競賽。 圖解:電子工程學系介紹2與專題介紹 版權:電子工程學系 
鼓勵分組團隊合作學習，以CDIO的流程與各項目標，讓學生認識應學習的核心能力，以及期末之專題競賽，讓學生有整體學習與專題導向概念，經由每周的實驗課程學習與評量，學生容易知悉本身學習的知識與技能 
電子系發展歷史，專業課程領域，實驗資源與未來出入與就業方向 圖解:電子系專業領域，實驗資源與未來就業 版權:電子工程學系 
電子系課程與特色 圖解:電子系課程與特色 版權:電子工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
科學或技術相關研究 |
【修課紀錄】1.本系著重微電子科技知識探索、工程問題解決與創新科技等專業領域，擬招收具主動與積極學習等特質學生。2.請說明選修相關領域課程之修課動機、課後省思、跨域修課歷程或其他科技領域相關之修課成果紀錄，重質不重量。3.如有修課成績穩定度或進步趨勢表現(以圖表示)亦可提供。【課程學習成果】1.可提供修習數學、物理、自然科學或電腦資訊領域等相關課程書面報告或實作成果，若為團體成果需說明個人貢獻度，重質不重量。2.可提供相關課程優良作業或成果資料。【多元表現】1.可提供高中生涯之學經歷或習得技能之成果心得與啟發，或自主學習對本系領域科目之連結與未來學習規劃。2.可提供工程或科技領域、語言、電腦等之檢定、認證、專業競
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| 與相關科系之異同 |
電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體，資工系偏重在軟體，當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的，所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高，電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關，電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的，而相應的，電子系更側重電路設計，而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 |
本系電子系主要學習領域為高科技微電子之半導體與積體電路產業，與本校電機系發展領域不同，電子系主要培育電子產業科技人才。大學部著重於微電子領域之半導體科技與元件開發以及積體電路設計與系統應用；研究所為進階微電子科技研發與專業學術研究。教育特色以培育高科技園區之半導體與積體電路設計與系統之專業人才。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生的出路通常是電子電機的高科技產業，如台積電、華碩、創意、台達電等，也包含傳統產業，如台塑石化，也包含公家機關，如民航局、台電、中山科學院等。畢業生的工作範圍可能是設計、研發、製程、製造、銷售或專案工程師等等，職位通常是從工程師到 課長、經理、處長都有，當然也有總經理或執行長的 。 |
半導體製程技術與元件開發工作並非一定要進無塵室工作，半導體製程設計需要電腦輔助軟體(CAD)進行新穎元件的模擬與設計，以及電性評估等工作，需要專業技能，不一定要進無塵室工作。另外元件電性量測專業技術工作一般為正常日班工作，不一定要進無塵室工作，同時不一定需要從事三班輪值工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人常認為電機系是學習電力輸配與機械運轉的組合，這些大電力及機械是蠻危險的工作，更不適合女生做。其實本系的學習及未來工作大概只有5%是跟這些相關，其他95%是跟通訊、電波、半導體、自動控制、計算機相關，這些類的工作不只不危險，更是適合聰明細心的女生，對未來有期待的男生及女生都應該選擇電機系就讀。 |
與本校電機系教育內容與未來就業有明顯差異，本系著重在微電子，半導體，積體電路(IC晶片)設計與電子系統等專業課程，未來就業直接與科學園區科技公司的工作內容強相關，減少學用落差。 |
| 補充提醒與說明 |
電機工程是領域範圍最大,應用範圍最廣,人才需求最多,薪資待遇以及前景幾乎最好的行業, 請大家千萬千萬別錯過了! |
本系電子工程學系系網頁提供詳細內容資訊，包含師資, 課程配當, 學習領域與未來發展最新資訊等等，可加入本系臉書粉絲團或加入本系Line，可即時了解更多資訊，請您多仔細參閱。逢甲大學電子工程學系網址如下=> https://fcuece.fcu.edu.tw ，若有問題歡迎來電洽詢。 |
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中國文化大學 電機工程學系 |
逢甲大學 電子工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 產業實習接洽優良的電機電子廠商，簽訂產業實習合約書，篩選合格且有意願的大四同學到產業，進行一年，每周工作四天，帶薪、帶18學分的實習。除了行前說明會、實習計劃書、期中訪視、並完成期末報告。過程中隨時注意實習場所的安全、工作的內容是否恰當、實習生活是否扎實、特別注重同學職場的學習體驗，使同學有豐碩成果。 未上傳圖片 電路學本課程為電機電子工程師之基礎專業科目。本課程提供給學生一個有效的電子學學習且使學生能獲得對於電路分析的全盤瞭解與獲得對於他們設計的簡介。本課程包含了（1）基本概念 （2）電阻器、電容器與電感器（3）基本定律（4） 分析方法（5）電路理論（6）運算放大器 未上傳圖片 電子學本課程詳細介紹MOSFET 及 JFET 的基本特性、直流偏壓、電流鏡分析，再進入FET放大器的分析與設計，最後說明各種NMOS與CMOS邏輯電路設計與分析。 未上傳圖片 邏輯電路設計本課程包含二進位、八進位與十六進位數字轉換，補數，二進位邏輯，布林代數，卡諾圖，邏輯電路簡化，與基本邏輯閘和組合電路合成。Encoder, Decoder, Counter 計數器, Sequential circuit 序列電路, 與 PLD (Programmable Logic Device) 未上傳圖片 巨量資料分析
本課程介紹巨量資料及其相關應用，以實作方式演練巨量資料分析工具，以提供對巨量分析的了解。課程內容包括： |
大一定錨課程-新鮮人專題大一定錨課程預計佈建一個可以從大一進行到研究所的基礎應用技術背景讓學生能發揮想像與創意。開導學生潛能，展現學生的創新能力，並培養軟硬體整合與程式撰寫能力，且能有效啟發學生學習動機與提昇興趣。 圖解:大一新鮮人專題競賽活動 版權:電子工程學系 
大二深碗專題CDIO大二深碗專題為跨學期之電子專題製作，由電子學基礎與實驗課程教學，經由反覆練習與理論驗證以習得相關技能，期末之深碗小專題創意構思啟發、專題設計、執行實作。培養學生初階電子學元件特性及強化學生電子學放大器電路理論與實作設計實作能力，提升學生之創意構思實作能力、團隊合作能力以及學生口語表達能力。。 圖解:深碗專題CDIO發表競賽照片 版權:電子工程學系 
半導體積體電路製程與元件設計加強學生積體電路應用之基礎課程教育，搭配本領域半導體實驗室與電子元件量測與模擬實驗，理論與實驗並重，學習半導體製程與元件製作技術，同時加強學生對積體電路產品與現代科技趨勢等相關知識。 圖解:半導體元件與積體電路製程製作流程 版權:電子工程學系 
超大型積體電路設計本課程著重於各層面的積體電路設計，如Algorithmic-level, gate-level, circuit-level等所有相關基礎知識的教育學習與應用，課程內容有為數位積體電路設計與特殊積體電路設計，含有Analog，Mixed-mode，High-frequency)以及電路佈局。 圖解:超大型積體電路設計之電路佈局圖 版權:電子工程學系 
大三/大四畢業專題研究畢業專題讓學生發揮大學所學技能在電子電路學, IC設計晶片, 半導體製程技術與元件設計等領域，讓學生以基礎知識及應用相關設計技術能力，培育學生對未來半導體, IC設計產品與電子系統等領域有構思與設計能力。最後經由專題競賽讓學生發揮創意展現自我技能。 圖解:畢業專題成果展示與競賽 版權:電子工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
何品萱同學何品萱同學小時候，體弱多病，國三的時候，她遇到了物理的啟蒙老師，所以上了明德高中，就選擇二類組，高中三年雖然成績不是非常卓越，但還是不斷努力學習，終於考上自己喜歡的科系，文化大學電機系。 何品萱同學在文化大學電機系期間，仍繼續努力學習，且因成績優良，大四期間就被召募到緯創資通去實習一年，因為實習期間認真努力，表現良好，而且個性溫和，人緣好，畢業後就被緯創資通留下來改任正職工程師，她希望以後能再到國外繼續學習，並成為一名更厲害的工程師。 未上傳圖片
吳宣廷同學吳宣廷同學就讀明道中學，一開始就備感壓力與挫折。但他決心更加努力，成績也稍有起色。雖然性向測驗顯示唸一類組或二類組皆可，但他的父母親都認為雖然二類組比較累，但以後出路會比較好，最後終於申請到文化大學電機系就讀。在文化大學電機系就讀之初，並不是很順利，但在他認真努力之下，終能順利畢業。 吳宣廷同學在文化大學電機系，成績雖非頂尖，但求學態度與英文能力頗獲肯定。大四期間獲得長榮航太一年實習機會，實習期間，除了努力完成主管交代的工作，他還認真準備研究所，並如願考取海洋大學電機所，這是本系實施課程分流後，學術與實務兼顧的實例。目前宣廷已自研究所畢業，如願到一家很棒的高科技產業工作。 未上傳圖片
蘇振廷同學蘇振廷同學是苗栗三義人，國中選擇了苗栗風評最好、競爭力最強的建台中學國中部，並直升建台的綜合高中，先後考取電腦硬體裝修丙級、電腦硬體裝修乙級、網頁設計丙級等三張證照，在校成績也一直都維持在全校前段，因此順利申請到文化大學電機系，因技職體系出身，課業上常跟不上，因此特別認真，終能順利畢業。 蘇振廷同學在文化大學電機系就讀期間，成績雖然勉強過關，但求學精神極佳，大四期間獲得長榮航太實習機會，實習期間，他發揮動手做的專長，努力做好飛機定期維修的工作，頗獲部門主管的好評。因此，畢業後順利考取長榮航太正職員級的工作。 |
圖解:為母校打造全臺第一個大學專屬App 版權:逢甲大學
段曉雷美國TelTel 執行長 段曉雷校友為逢甲大學第七屆 民國94年 傑出校友，運用所學，勇於開發及創新的精神，在網路通訊世界佔有一席之地，是白手起家的創業典範。其堅持理想的毅力與卓越成就，實為逢甲人及電子系之楷模。 段曉雷先生為本校電子工程學系六十六年畢業，時任美國Teltel公司執行長。 段曉雷校友是一位務實、自信的網路企業家，他是第一位提出「主機代管co-location」概念的人，一九九六年創立AboveNet公司，成功的使公司成為全球最大的網路寬頻中心，並當選一九九九年度矽谷「十大風雲人物」。爾後創立TelTel公司，二００五年十月被譽為提供全球前五十大網路電話服務商之一。 
吳啟勇盛群半導體 董事長 看準MCU潛在商機，當時吳啟勇學長找了工研院同事創設合德積體電路公司，後來重組更名為合泰，並被聯電購併。1998年，鑑於IC設計研發與製造分屬不同專業領域，他帶領研發團隊成立了盛群。盛群半導體公司目前為國內專業微控制器IC設計領導廠商，產品範圍包括各型微控制器(MCU)，如語音、通訊、電腦週邊、家電、車用及安全監控等應用領域。在未來電動車的快速發展，微控制器MCU為車用電子重要關鍵技術之一。 
圖解:葉福海學長照片 版權:葉福海學長提供
葉福海大聯大控股副董事長 葉福海副董事長為逢甲大學電子系61級第一屆系友，畢業後曾擔任宏碁、艾睿、億科、詮鼎等知名公司之總經理(副總/執行長)等重要職務，在全球第一大半導體通路商大聯大投資控股(股)公司擔任執行長(CEO)7年，目前升任副董事長，擔任執行長期間推動許多具重大關鍵性業務及未來AI科技數位領域，領導公司在業務上有重大成長，葉福海學長堪稱為世界級的專業經理人，並已為逢甲大學學弟妹之傑出楷模。 
圖解:王光潔學長回母系大二深碗專題活動指導講評 版權:電子工程學系
王光潔王光潔總經理為本系63級第三屆畢業系友，在校期間學業成績非常優秀，在課外活動方面，曾擔任第三屆系學會會長，在會長期間更非常熱心幫助學弟妹解決課業上的問題。對學校充滿了向心力。 王光潔系友畢業之後服務於當時的明星公司 – 全友電腦股份有限公司，並擔任線上模擬器(ICE)部門負責人。致力於電腦設計環境的發展，在88年創立-祥寶科技股份有限公司，目前在兩岸均有研發部門與工廠，市場遍及全球。祥寶科技為專業的微處理器發展系統軟硬體研發製造供應商，擁有頂尖的科技和研發能力，在兩岸大中華地區，提供完善的銷售與技術服務。 
圖解:顧永川學長榮獲母系傑出系友留影 版權:顧永川學長提供
顧永川矽品公司(SPIL)資深副總經理，目前矽品公司為日月光投資控股公司成員；日月光投控為全球第一大IC封測服務商，矽品公司目前已為全球封測領導廠商。 顧永川系友從矽品公司基礎工程師做起，由一開始的封裝技術，慢慢學習與參與台灣半導體科技產業研發，扎實訓練，參與了台灣半導體封測產業萌芽茁壯的關鍵歷程與技術開發。所管理廠區榮獲中華民國106年第26屆 國家企業環保獎。 |
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中國文化大學 電機工程學系 |
逢甲大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
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