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中國文化大學
化學工程與材料工程學系
義守大學
化學工程學系
所屬學群 工程學群
化學工程學類
工程學群
化學工程學類
學系特色

1.本系整合了化學工程和材料工學兩個學科領域的知識和技術,使學生能夠在兩個領域間建立深厚的學科基礎。2. 本系提供多元化的研究領域,包括材料合成與製程、能源材料、奈米科技、薄膜與表面科學、催化材料、生物材料。3.本系擁有現代化且完善的實驗室設施和設備,如尖端材料、單元操作、工業分析、高分子、生物工程、電子陶瓷實驗室等。4. 本系與相關產業機構建立了緊密的合作關係,學生可深入了解產業需求和實際應用。

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以培養理論與實務並重之人才為目標,不僅著重化工基礎訓練,並包含生物技術、材料科技及清淨製程、綠能環保等方面的課程與研究。化工系畢業生就業市場廣泛、可進入藥廠、傳統產業、生技產業、晶圓產業、半導體產業、光電產業、環保及廢水處理、綠能等眾多產業,橫跨傳統、高科技及生醫產業,值得您的投入。本系教學加強實驗及操作課程,歡迎對實作、生產製程、研發有興趣者加入。

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學科意涵

化學工程與材料工程是實際應用科學的工程領域。化學工程專注於將化學原理應用於工業過程,提高生產效率。材料工程則研究、開發和應用新材料,改進其性能,如金屬、塑料、陶瓷等。化學工程師致力於製造產品,降低環境影響;材料工程師則設計具有特定性質的材料,滿足各產業需求。這兩領域推動科技進步,適合對化學、物質和工業製程感興趣的學生。

化學工程是一門應用科學,課程多元性。皆本著理論與實用兼顧,授課與實驗並重為原則。本系規畫了 「生物科技」、「製程科技」及「材料科技」三大特色領域課程。單元操作與輸送現象、化學反應工程、材料科學、半導體製程、生物化學、生物技術概論、生醫材料、儀器分析、程序控制、分離技術等皆是結合產業相當重要的課程。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系課程偏重物理.化學.數學等課程之延伸,請同學可於高中階段培養與上述學科之相關能力。考慮大學學科內容的廣度,建議同學需培養歸納和融會貫通的能力。參與科學專題是一種有效方式,透過自我探索問題、嘗試解決並找出答案,有助於提升觀察、歸納和融會貫通的能力,同時培養實際操作的技能。此外,與國際接軌是材料科技領域的必備技能,因此提升英文聽說讀寫能力是降低未來英文授課壓力的關鍵。

化學工程師需具備化學、數學及物理的核心知識,以作為工程應用之基礎。除了學習理論基礎外,更需要深究其應用面,如何應用這個基礎知識在工程相關的設計與製程。因為化工的領域廣泛且內容豐富,需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。此外,與國際接軌一直是做個工程科技人所需要具備的能力,能隨時吸收外來最新的工程科技的知識,也要培養善用網路搜尋及資料整合,並提升英文的聽說讀寫能力。

與相關科系之異同

化學系偏重的是物質特性以及物質之間的反應性等較理論性的科學研究,化材系雖然也有部分的相關研究,但是重點在於將這些理論性的科學研究成果透過量產技術帶入人類的生活之中。因此日常生活中的每一個項目幾乎都與化材系息息相關。

對基本化學工程原理有整體的瞭解,涵括質能均衡、熱力學,動量、熱量與質量傳送,化學動力學與反應工程,分離程序以及程序系統工程等。這些關於設廠、放大量製程與產品化生產的訓練,為化學系、材料系及其他工程科系沒有教授的專業領域,對於學生的專業技術養成與就業是相當有利的訓練。

生涯發展容易誤解之處

1.本系學生男生佔學生三分之二,女生佔學生三分之一,所以男女學生畢業都可以擔任工程師的工作
2.現階段工廠設備儀器精密,實際工作環境安全而精細,需要比較專業之人材
3.大學部畢業生在工廠職級從助理工程師起聘;碩士畢業生:從工程師職級起聘,很容易晉升為單位主管

一般學生認為化工畢業都是從事危險的現場操作及到危險易爆炸的化工廠,或是從是黑心食品的化學添加劑研發。其實化工人是最強調環保與工業安全,擁有最完整的工業安全訓練及環境保護觀念。化工系與日常生活息息相關,學生畢業後適合在各產業進行發展。

學習方法容易誤解之處

1.本系課程有先修制度,必須要有修習過較低階課程的經驗,才能繼續修習較高階的課程

學生一般認為化工系的課程困難艱深、數學及物理相關課程不易研讀,化學分量佔的比例多。
大學部課程因應社會變遷,授課內容及教學方式已做改變,讓同學能從課程體驗產業界實際運作的情況。而本系開設生物技術領域的課程,提供對生物技術、製藥及生技產業有興趣的同學更多的學習機會。

補充提醒與說明

1.本系課程內容循序漸進,很適合相關領域同學就讀
2.本系課程重視實驗,所以有很多實驗課程,實驗課須穿實驗衣.配戴手套.護目鏡,口罩,學生之實作能力是本系畢業生之基本訓練
3.因為要計算實驗數據,所以考試寫作業都需要準備一台工程計算機,除基本計算之使用外,一般學工程的學生都會運用到很多電腦軟體,所以我們的畢業生電腦操作能力都不錯
4.我們畢業生的起薪比文法商畢業同學至少多5000元以上

化工已進入高值化時代,生技與化工產品之創新將是時代潮流,本系不僅如此,我們也把企業產品化概念導入高年級教學課程中,我們請生技公司總經理協助,教導學生實際從原料,設計配方,成本管控,市場反應,專利保護等設計並產出實體產品,例如保養品,益生菌,製程規劃等,同時也聘請公司高階研發部經理及生產部廠長參與課程教學,並讓學生去參觀實廠。

學系聯絡方式

電話:(02)28610511分機33106

信箱:crencm@dep.pccu.edu.tw

電話:(07)6577711分機3402

信箱:che@isu.edu.tw

中國文化大學
化學工程與材料工程學系
義守大學
化學工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 化工與材料概論
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 材料科學與工程
    • 質能均衡
    • 有機化學
    • 有機化學實驗
    • 物理化學
    • 物理化學實驗
    • 輸送現象與單元操作(一)
    • 跨域專長
  • 大三必修
    • 輸送現象與單元操作(二)
    • 輸送現象與單元操作(三)
    • 熱力學
    • 儀器分析
    • 高分子物理與化學
    • 無機材料
    • 化學反應工程
    • 專題研究與實作Ⅰ
  • 大四必修
    • 化工實驗
    • 專題研究與實作Ⅱ
    • 程序控制
    • 材料實驗
    • 程序設計
  • 不分年級必修
    • 智慧科技密碼
    • 健康醫學密碼
  • 大一必修
    • 華語文學與思想(一)
    • 華語文學與思想(二)
    • 英語聽講實習(一)
    • 英語聽講實習(二)
    • 程式設計
    • 服務教育(一)
    • 服務教育(二)
    • 產業科技導論與體驗
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 普通物理(一)
    • 微積分演習(一)
    • 微積分演習(二)
    • 普通化學(一)
    • 普通化學(二)
    • 質能均衡
    • 普物實驗(一)
    • 普化實驗(一)
    • 普化實驗(二)
    • 人權與法治
    • 台灣社會的發展
    • 當代世界文化
    • 全球化之公民素養
    • 化工實務體驗
  • 大二必修
    • 實用英文(一)
    • 實用英文(二)
    • 工程數學(一)
    • 有機化學(一)
    • 有機化學(二)
    • 物理化學(一)
    • 物理化學(二)
    • 輸送現象及單元操作 (一)
    • 有機化學實驗(一)(二)
    • 物理化學實驗(一)(二)
    • 儀器分析實驗
  • 大三必修
    • 輸送現象及單元操作 (三)
    • 化工熱力學
    • 輸送現象及單元操作 (二)
    • 儀器分析
    • 化學反應工程
    • 化學工程實驗
  • 大四必修
    • 程序控制與工業儀錶
    • 書報討論
    • 程序設計
    • 化工專題實驗
專業選修課程
  • 生化工程領域
    • 生化工程概論
    • 環境工程
    • 生物資訊
    • 微生物工程
    • 基因工程
    • 生化分離技術
  • 程序工程領域
    • 能源科技
    • 能源工程
    • 化學工業安全與衛生
    • 工程統計
    • 實驗設計
    • 電腦在化工上的應用
    • 工安與環保概論
    • 工程數據蒐集與分析概論
  • 材料工程領域
    • 陶瓷製造學
    • 耐火材料學
    • 界面化學
    • 超臨界流體技術
    • 陶瓷材料概論
    • 電子特用化學品
    • 光電材料
    • 高分子加工
    • 製漿學
    • 液晶顯示製程與材料
  • 程序工程領域
    • 能源科技
    • 能源工程
    • 化學工業安全與衛生
    • 工程統計
    • 實驗設計
    • 電腦在化工上的應用
    • 工安與環保概論
    • 工程數據蒐集與分析概論
  • 製程科技
    • 電子及電工學、化工裝置、特用化學品、生命週期評估、分離技術、綠色工程、工業觸媒、半導體製程
  • 材料科技
    • 高分子化學、生醫材料概論、固態化學、高分子物理、生醫材料、應用電化學、奈米技術、高分子加工與物性
  • 生物科技
    • 生物化學、細胞分子生物學、生化工程、分子生物學技術、應用有機化學、工業微生物、生質能源、化妝品化學
特色課程
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化學工程與材料工程學系
義守大學
化學工程學系
適合從事工作
  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 化學工程師

    從事商業性化學、物理或生物轉換作業(如:化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等),並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。


  • 環境工程人員

    規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等環境工程設施及其設備,並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。


  • 生產技術/製程工程師

    從事技術製程的開發設計及製作管理材料、元件產品,設定製程參數及機台,檢視與評估整體生產流程,並負責規劃、指導、維持產品製程的有效運轉,擬定標準的作業流程等工作,以使生產功能維持正常。


  • 工安/環工主管

    從事釐訂職業災害防止計畫,規劃、執行、督導及評估各部門之勞工安全衛生管理工作,負責減少或控制工作中潛在之危害。


  • 化學工程師

    從事商業性化學、物理或生物轉換作業(如:化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等),並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 特用化學工程師

    應用化學技術進行特用化學品製造研發,並規劃特用化學製品的生產流程、製造設備設計與改善工作。


系友生涯
中國文化大學
化學工程與材料工程學系
義守大學
化學工程學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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