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中國文化大學
社會福利學系
國立臺灣大學
社會工作學系
所屬學群 社會心理學群
社會工作學類
社會心理學群
社會工作學類
學系特色

一、培育台灣社會福利專業人才:培養本土化之社會福利與社會工作生力軍,以符國情及政策需求
二、整合社會福利專業知識和技能:(1)社會福利研究範疇橫跨政治、經濟、社會、人文及哲學,為一跨領域專業工作 (2)涵蓋人口、財政、管理與公共政策的統整運用
三、多元化社會發展需求:契合社會文化多元發展需求,配合長期台灣社會變遷之趨勢
四、符合專業證照考試資格:具備國家證照基本資格,培養個人職場基本能力

臺灣大學社會工作學系是在訓練專業的助人工作者,並將社工定位為「行動者」、「陪伴者」的角色,如果你時常關注社會中的弱勢族群、社會議題,並且希望採取實際行動,以解決/面對社會困境,那麼臺大社工系會是你首要的選擇。社工系相當重視培養學生的思辨與行動實作能力,透過參與實際行動,解決社會問題,落實社會正義。到目前為止,臺大社工系已培養出眾多社工師、實務與學術社工專業領導人才,對臺灣社會福利的發展,功不可沒。

學科意涵

社會福利學系的教育目標在於『學習助人的專業、探索自我的成長,以培育社會福利的專才』。學士班分為社會福利政策與組織管理、兒童少年、婦女與家庭服務兩大類群。碩士班的教育目標著眼在社會福利實務的進階學習、社會福利行政人員之培養、社會福利政策之規劃能力以及相關社會福利機構之經營與管理。

社會大眾經常認為社工系的目的在於訓練出熱忱、溫暖與同理的助人工作者;然而,臺大社工系不僅止於此,臺大社工系立足臺灣、接軌國際,培養學生對國內外社會議題的高敏感度,並引導學生以專業技巧回應社會需求,落實社會正義。更多的是,臺大社工系也鼓勵學生成為社會的變革者,以實證研究與實地參與的方式,了解社會變遷中各種群體所面臨的多元問題,創造改變。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 參與志願服務:運用服務學習或課餘時間擔任非營利組織之志工,並能提出學習心得與反思。
2. 閱讀或觀看社會議題相關之影片或書籍,並能分析社會問題與需求,提出心得與反思。
3. 瀏覽本系網站,了解系所特色與課程規劃。

建議對社會工作學系有興趣的同學,可以在高中時期嘗試思考自己有哪些感興趣的社會議題、群體等(例如:貧窮、心理衛生、兒童青少年、身心障礙、多元性別、原住民族等等),並試著去關心這些議題,藉由實際去參與相關的活動、社群、專題研究等,培養對社會議題、社會需求的認識與敏感度。同時在這些探索過程中,也可以去思考是否這些議題與你個人的生命經驗有所連結、影響你對社會工作感到興趣等,這些也都有助於培養個人反思與同理能力。

與相關科系之異同

心理系強調個體,社會系觀察並分析社會,「社福系、社工系」則著重社會與個體之間的互動和關係。而本系除了社工專業學習,能夠具備社工師證照考試資格外,學生還要了解非營利組織及政府的間接服務的各項政策規劃。

社會工作是一門助人的專業,透過專業的知識、技巧、價值,協助個人、家庭、團體、社區,促進或恢復其社會功能,滿足基本人性需求,關懷弱勢族群,實踐社會正義。社會學系是研究人類社會的集體現象或行為,心理學系則是著重在理解個人內在心理動力。社會工作學科藉用部分社會學及心理學理論,以系統的觀點,理解人與社會的互動,進而提供需求滿足。

生涯發展容易誤解之處

1.與其他助人專業的混淆,例如:教師、心理輔導、心理諮商等。
2.與志願服務工作的混淆,常被誤解為志工,或者沒有薪資收入。

當代媒體對於社會工作專業仍存有誤解,包括對社會工作專業性的質疑或對社會工作實際工作內容的偏誤。社會工作推動專業助人服務,在社會上具有高度不可替代性,且社會變遷快速的背景之下,新興、複雜且亟待解決的社會議題相繼而生,凸顯社會工作的重要性與價值,社會工作職涯也具備更多發展的可能性。

學習方法容易誤解之處

本科系重視實務體驗與反思,常被誤解需要太多知識記憶與理解。

部分學生認為社工系課程較輕鬆,實際上社工系強調自我探索與覺察、社會參與及實踐社會正義,學生需大量探索以了解自己與社會的互動,這個過程具備十足的挑戰性;部分課程課內與課外社會參與並重,需要妥善運用心力、時間與資源;課程重視閱讀、積極參與討論與回饋,彼此教學相長以發展洞察社會議題的敏銳度與判性思考能力。

補充提醒與說明

本系與社會工作相關科系同,畢業即具有社會工作師證照考試資格

學系聯絡方式

電話:(02)28610511#29805

信箱:crydsw@dep.pccu.edu.tw

電話:(02)33661243

信箱:ntusw@ntu.edu.tw

中國文化大學
社會福利學系
國立臺灣大學
社會工作學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 社會學
    • 心理學
    • 社會福利概論
    • 社會工作概論
  • 大二必修
    • 人類行為與社會環境
    • 社會福利服務
    • 社會統計
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 社會心理學
  • 大三必修
    • 社會研究法
    • 社區組織與社區發展
    • 社會福利行政
    • 方案設計與評估
    • 社會工作管理
    • 社會福利理論
    • 社會工作實習(一)
  • 大四必修
    • 社會政策與社會立法
    • 社會工作實習(二)
  • 大一必修
    • 社會工作概論
    • 社會學
    • 普通心理學
    • 社會統計
    • 社會心理學
    • 人類行為與社會環境
  • 大二必修
    • 社會工作研究方法
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 社會福利概論
  • 大三必修
    • 社會工作實習指引
    • 社會福利行政
    • 社區組織與社區發展
    • 方案設計與評估
  • 大四必修
    • 社會政策與社會立法
    • 社會工作管理
    • 社會工作實習一
    • 社會工作實習二
專業選修課程
  • 社會福利政策規劃與組織管理
    • 具備福利政策規劃知識 具備福利組織管理能力
  • 兒童少年婦女與家庭福利服務
    • 培養對各類服務對象之福利服務專業知能 培養提供服務之專業能力與工作技巧
  • 弱勢及多元領域選修課程
    • 多元平權與社會改變、身心障礙福利服務、原住民族與社會工作、長期照顧服務、勞工行政與社會工作、貧窮與社會工作、家庭暴力防治、兒童福利等
  • 社工實務領域選修課程
    • 精神醫療社會工作、醫療社會工作、家庭社會工作、少年福利與權利、替代性兒童福利服務、兒童遊戲治療、老人福利服務、 老人學概論、 家庭健康與疾病、社會工作倫理、創傷知情、悲傷輔導等
  • 社會政策與管理選修課程
    • 志願服務與志工管理、健康照顧政策、社會保險、社會工作與行銷、社區資源管理、 東亞社會政策、貧窮與社會安全、社會服務輸送與行為經濟等
特色課程
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社會工作學系
適合從事工作
  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 社會工作師

    具備社工師資格,根據其專業知識與技能,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。


  • 居家服務督導員

    具居家服務督導員資格,負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作,並擬訂照顧服務品質監測。


  • 公家機關相關人員

    1.接受人民委託,管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能遭遇困難的個人或家庭,提供所需服務、支持、資源及輔導諮詢的專業助人工作者。


  • 社會工作研究人員

    從事與社會工作、社會政策有關的知識領域研究,並將其應用在相關實務領域中。


  • 公家機關相關人員

    1. 接受人民委託,管理公共事務的人員。2. 依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


  • 專員

    社會工作畢業生目前的出入相當多元,除了熟悉的社工、公務員、研究員外,也有許多系友於社會企業、非營利組織等單位服務,廣泛運用社會工作所學。


系友生涯
中國文化大學
社會福利學系
國立臺灣大學
社會工作學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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