| 我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
以英文授課(EMI)為特色,結合機械工程、半導體製程與智慧製造等跨領域課程,培養具國際競爭力的半導體人才。課程與半導體產業需求緊密接軌,並結合企業實務、專題研究、海外交換及國際實習等多元學習資源,提升學生跨領域整合、工程實作、雙語溝通及國際移動能力。畢業後可投入半導體、智慧製造、精密機械及高科技產業,亦可繼續攻讀國內外研究所。 |
本系的前身:「材料科學研究所」創立於民國70年,是台灣第三個材料領域的研究所,畢業系友在各領域都有出色的表現。「材料與光電科學學系」在民國97年由「材料與光電工程學系」與「材料科學研究所」合併,成為國內第一個兼顧材料與光電兩大領域的科系。本系的學生具備紮實的理論基礎,可以在跨領域的科技產業一展所長。積極推動國際學習,學生可透過雙聯學位、出國交換或國外短期研修課程,拓展國際觀。 |
| 學科意涵 |
於機械工程領域,以機械工程為基礎,結合半導體製程、設備、材料、熱流、精密製造及自動化等專業知識,並採英文授課培養學生國際溝通能力。學生將學習如何運用工程原理解決半導體製造與先進科技產業的實務問題,培養跨領域整合與創新應用能力。 |
1. 材料科學是透過對材料顯微組織(如晶體結構、成分、缺陷的種類等)的解析,理解材料的製程與性質的相互關係。材料包括金屬、陶瓷、高分子、半導體等。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 實驗與驗證:透過實驗課程規劃、操作與數據分析,培養學生觀察、驗證及解決工程問題的能力。 未上傳圖片 專題實作:以團隊合作方式完成專題研究,結合理論與實務,培養問題解決、溝通協調及跨領域合作能力。 未上傳圖片 工程問題探究:運用數學、自然科學及工程知識,搭配現代工程工具,分析並解決機械工程及智慧製造相關問題。 未上傳圖片 自主學習:學習過程除了教師教學引導,亦仰賴學生自主尋找資源,注重個人的自主探索能力。 未上傳圖片 專業軟體應用:熟練使用機械設計軟體,並強化程式設計撰寫能力。 |
講授:授課教師以板書或/及投影片方式講解授課內容。
口頭報告與分組討論: 針對特定議題,修課同學需要分組討論,訓練邏輯分析與團隊溝通的能力。討論結果亦需上台進行口頭報告,訓練同學口語表達能力,以及對視聽媒體的應用。
實驗與專題研究: 透過實作驗證課堂講授的內容,在精心設計的主題導引之下,探索新材料的性質、或是新材料的製備方式。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
現今新興科技快速演變,我們在目前的課程架構下,學生並無法掌握到真正要解決的問題,往往在學習過程中迷失學習的大方向,而無法學會如何善用知識、工具解決問題,甚至喪失學習動機,只流於應付各課程之考試,而僅習得瑣碎的知識。 |
敬請參閱大學招生委員會聯合會官網資訊:https://www.jbcrc.edu.tw/
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| 與相關科系之異同 |
與工程科學系:同-相近的部份主要是關於力學及控制的理論課程/異-工科系涵蓋核能工程、材料工程、電機工程、資訊工程、機械工程等系基礎課程的整合性科系;機械系比較集中在專才訓練。 |
本系提供完整的材料與光電科學基礎訓練,強調理論與實驗並重。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人以為機械系畢業只能從事傳統產業或現場技術工作。事實上,畢業生可投入半導體、智慧製造、航太、能源、機器人、自動化及精密機械等產業,擔任研發、設計、製程、設備及品保等工程職務。前瞻半導體國際組採英文授課(EMI),培育具國際競爭力的人才,拓展國內外就業機會。 |
本系畢業生的出路不僅是進入各種科技產業擔任產品研發、製造或品管工程師,由於具備跨領域的訓練,也可以從事科技產品的行銷、技術服務,或是進入政府或法人機構從事產業調查與規劃的工作,以及進一步從事創業投資的相關工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多人以為機械系只學力學,或是培養操作機械設備的技術人員。事實上,機械是工業之母,高科技產業皆需要機械背景人才。機械系著重培養具系統整合、工程分析與設計能力的人才。前瞻半導體國際組採全英文授課(EMI),結合半導體製程、智慧製造及國際實習,培育具雙語能力與國際視野的半導體工程人才。 |
對材料性質有扎實的了解有助於下游光電產品之後續開發和改良,故本系整合『晶體與高分子材料科學』和『光電科學』兩大領域之基礎必修課程,確保學生具備材料與光電科學之基礎訓練,也增加跨領域就業的機會。本系亦提供24學分以上之專業選修課程,學生可以依照個人規劃選擇課程;同時透過實驗課程與專題研究深入學習。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系發展以機械為基礎,結合半導體製程、智慧製造及人工智慧等跨域課程,培養學生國際移動力與跨領域能力。課程結合海外學習等多元資源,並與國內外大學及半導體產業合作,提供學生拓展國際視野、提升實作能力及銜接產業發展的學習機會。 |
為了提升教學與研究品質,本系建構多個核心共用實驗室,提供精密分析與量測設備做為學生專題研究之用,大學部同學可以透過操作訓練取得使用資格,擁有充裕的儀器使用時間,培養獨立研究的能力。因此本系大學部畢業生,無論在升學或就業方面均有傑出的表現。本系亦設有豐富獎助基金,積極鼓勵優秀學生出國學習;於112學年度暑期出國研修課程進行中,和NIMS簽署國際實習合作研究計畫(ICGP)。
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| 我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 Python程式設計教導 Python 程式設計基礎,結合資料分析、資料視覺化及人工智慧應用,並透過實作學習 Pandas、NumPy 等常用工具,使學生具備程式設計、數據分析及解決工程問題的能力,奠定智慧製造、機器學習及科技研發之基礎。 未上傳圖片 奈米工程教導奈米科技、微奈米製造技術及奈米材料之基本原理,內容涵蓋奈米製程、奈米元件及其於半導體、積體電路、微機電系統與生醫工程等領域之應用,並透過文獻閱讀與專題討論,培養學生跨領域整合、科技創新及研究分析能力。 未上傳圖片 機器人學教導機器人的基本原理、結構設計與運動控制,並介紹工業機器人、服務型機器人及智慧機器人等應用。透過課程學習,使學生了解各類型機器人的設計理念與運作方式,培養機器人系統分析、設計及應用能力。 未上傳圖片 半導體與微奈米設備及製程整合教導半導體製程原理、微奈米製造技術及製程設備整合,內容涵蓋薄膜沉積、蝕刻、化學機械研磨、磊晶及量測等關鍵製程,並介紹先進積體電路與3D IC等技術發展,使學生具備半導體製程、設備操作、製程整合及工程應用能力。 未上傳圖片 電子裝備冷卻教導電子元件與半導體設備之熱管理原理、散熱技術及實務應用,內容涵蓋空氣冷卻、熱管及先進散熱技術,並分析各種散熱方法之特性與應用,使學生具備電子設備熱分析、散熱設計及半導體熱管理之基礎能力。 |
材料顯微分析技術藉由各項儀器分析與理論專長之教授的授課,使學生了解各種結構、化學、物理性質分析之方法,提供材料應用問題所對應之分析方法與儀器。使學生了解高解析分析儀器之學理,以及相對應之應用情境,讓學生遭遇問題時能適時選擇合適的分析設備與技術,提高解決問題效率。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 蔣酉旺教授提供
科學模擬計算導論本課程介紹以Python語法,利用物理方程式模擬材料的性質。學生需要撰寫程式,執行模擬計算,將模擬的結果繪圖,以視覺化的方式呈現數值分析的結果。並將介紹機器學習、大數據分析等議題。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 呂德教授提供
半導體製程原理本課程以製程模組概念闡明單晶Si半導體元件製程技術的原理,以促進相關專業知識的了解與運用。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 蔡宗鳴教授提供 |
| 完整課程地圖 |
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國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
薛銀陞國立中山大學 材料科學研究所碩士 (1983) 88學年度傑出校友、第35屆十大傑出青年、第36屆國家傑出經理獎。1988年進入中國鋼鐵公司擔任副研究員,鑽研矽晶圓製造技術。1995年加入中鋼與美商 MEMC合資成立的中德電子材料公司,擔任製造技術部經理,在1996年成功產出國內第一根8吋矽單晶棒,並完成加工製程開發。2012年開始擔任中德公司總經理迄今、2020年開始擔任環球晶圓集團營運長迄今。
陳三元國立中山大學 材料科學研究所 碩士(1984) 104學年度傑出校友,工業技術研究院工業材料研究所研究員、國立交通大學材料科學與工程學系所特聘教授。於2008年及2013年榮獲科技部傑出研究獎。以材料工程背景研發生物醫學專利技術,其「磁性抗癌藥物載體」與「奈米載體包覆平台」可突破傳統抗癌藥物治療困境,對癌症治療有重要貢獻,已榮獲國家生技醫療產業新創獎與有庠科技獎等多項重大獎項。
何榮銘國立中山大學材料科學研究所 碩士(1988) 104學年度傑出校友,以卓越研究成果屢次榮獲科技部、吳大猷先生研究獎,並獲美國高分子科學著名學府艾克隆大學傑出校友獎,多次受邀國際研討會擔任專題講者及獲選國際學術期刊封面故事。現任國立清華化學工程學系(所) 特聘教授。
王英郎國立中山大學材料科學研究所碩士(1990) 101學年度傑出校友,現任台積電副總經理。第四十一屆十大傑出青年,五次獲國家發明獎,亦是台積電最年輕的副總經理、技術處長、廠長。其專利低溫製程技術是保護台灣半導體產業不受中國侵權的重要關鍵,產值達數千億元。
劉全璞國立中山大學材料科學研究所碩士 (1990) 成大材料系特聘教授。獲得2014年與2018年科技部傑出研究獎獎人、2025年第 9 屆「經濟部國家產業創新獎」。 「有些決定是人生中重要的轉折,選擇中山,就是影響我一生的重大關鍵。」 「那時就我所知要想觀察原子,電子顯微鏡是唯一的工具…唯獨中山大學的碩士生可以親自操作電子顯微鏡…研究所是師徒制,須得有個好老師指導,而當時這個領域最完整的師資與設備就在中山。」 |
我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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