我的學系 |
逢甲大學 美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程 |
國立中央大學 資訊電機學院學士班 |
---|---|---|
所屬學群 | 該學系已不存在 |
資訊學群
跨
工程學群
電機資訊學類 |
所在校區 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
|
學系特色 |
本學士班培育兼具跨域創意及國際觀的資訊電機領導人才,以厚植我國高科技知識經濟的根基。本學士班目的在整合電機、資訊、通訊領域的資優學習環境,除訓練學生具備紮實的基礎科學知識,並引導學生發現符合個人志趣與專業職能的學習領域。著重資電基礎課程的訓練,並修習創意與創業學分學程,選專長後強調各專長之專業領域訓練。 |
|
學科意涵 |
資電不分系學士班主要為電機、資訊、及通訊之跨領域學習研究,意即涵蓋資訊電機學院的完整內容,將領域專長的選擇權由學生經由探索後,自行挑選或組合。所涉學科主要以包括數學及自然等理科為主,而語文也是獲得新知的重要工具。 |
|
學習方法 |
未上傳圖片 深入學習並運用數學、科學及工程知識。 未上傳圖片 執行系統設計與實作,多動手,從做中學。 未上傳圖片 透過跨領域團隊合作,培養發掘、處理問題,以及組織表達能力。 未上傳圖片 善用跨領域且具彈性的選課環境,主動探索學習,建構屬於自己的課程地圖。 |
|
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 學習數理科目能追根究底、融會貫通。 |
|
與相關科系之異同 |
本系僅將電機、資訊、及通訊等系交集的共同必修科目,列為必修,將專長領域的選擇權交由學生經由探索後決定或組合,因此,學生在低年級時應從所修科目中,主動探索自己的興趣。 |
|
生涯發展容易誤解之處 |
資電領域的許多技術,例如,人工智慧、雲端、大數據分析等等,應該是各行各業的基礎與工具,因此若具備跨領域應用能力,則出路並不只限電機資通訊行業,也會在其他行業創造出新的應用領域或創新產業。 |
|
學習方法容易誤解之處 |
資電相關技術本為一家,本系課程經過審慎的設計,只要能主動學習探索,能夠依個人性向發展,同時學有專精。另外,必修創意與創業學程的設計,實際輔助同學勇於拓展視野、與人合作,以具備跨領域應用能力。 |
|
補充提醒與說明 |
資電不分系學生應該打開自己的視野,樂於與人溝通,多從觀察與生活體驗中,發掘問題、思考問題、並解決問題。 |
我的學系 |
逢甲大學 美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程 |
國立中央大學 資訊電機學院學士班 |
---|---|---|
核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
未上傳圖片 資電工程概論: 讓學生對整個資訊電機讓學生對整個資訊電機領域有完整了解 未上傳圖片 計算機概論與實習軟體設計能力已成為任何專業必備之技能,本科目為程式設計之基礎 未上傳圖片 創意與創業本系必修創意與創業學分學程,創意與創業課程為本學程之必修課 |
我的學系 |
逢甲大學 美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程 |
國立中央大學 資訊電機學院學士班 |
---|---|---|
適合從事工作 | 該學系已不存在 |
|
系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
我的學系 |
逢甲大學 美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程 |
國立中央大學 資訊電機學院學士班 |
---|---|---|
多元能力 |
該學系已不存在 |
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
|
展開