| 我的學系 |
逢甲大學 美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程 |
中原大學 中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程 |
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| 所屬學群 | 該學系已不存在 |
資訊學群
跨
工程學群
電機資訊學類 |
| 所在校區 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
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| 學系特色 |
本學程為提升學生跨國學習機會、打造全球型專業人才,學生透過2+2學程至海外學習專業及通識課程與兼具語言與電資相關課程之訓練,培養學生之國際視野工程能力,增進跨文化思維,成為與國際接軌且具獨立性的全球型專業人才。 |
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| 學科意涵 |
中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程結合本校電子、資訊、電機等三學系之基礎電機與資訊知識,大三、大四階段學生至威斯康辛大學密爾瓦基分校學習,透過該校專業及通識課程與兼具語言與電機與資訊實務之訓練,培養學生電資工程能力,增進跨文化思維,打造國際職場上的競爭力。 |
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| 學習方法 |
本專班採全英語授課,積極培養學生跨文化溝通、適應全球化競爭環境之能力,期透過各項跨國學習機會之參與,使學生具備國際觀、多元文化價值觀。
教授及助教協助同學透過實際實驗操作,訓練同學規劃及實作之能力,以兼顧理論與實務的學習。
由教授帶領同學釐清相關範例,利用電子電機設計方法、程式實作,並融合專題實作,以協助同學了解課程內容。 |
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| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.學生可多參加科學專題來加強學術能力歸納,與融會貫通的這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決,將有助於提升自己的觀察力,以及歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。 |
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| 與相關科系之異同 |
本學程與電資學院電子、資工、電機各系差異為:課程設計為跨領域課程規劃、全英語專班授課、部分課程邀請威斯康辛大學密爾瓦基分校教師親自來台授課,修畢兩校畢業學分後,可取得中原大學及美國威大密爾瓦基分校(UWM)之證書。 |
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| 生涯發展容易誤解之處 |
電資、工程相關背景畢業的學生,其競爭力高,但人才在市場需求也是最多,不論是傳統產業、高科技產業,抑或是貼近生活的數位科技、自行創業等等。若從本學程畢業之學生也可從事教學或研究工作,包括各公私立大專院校擔任教職,或在中研院、中科院、工研院、中華電信、資策會等研究單位。其能從事的職業範圍極廣泛。 |
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| 學習方法容易誤解之處 |
一般人認為出國念大學是國內學制高中生不容易選擇的升學管道。中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程設立此學位專班,4年即可獲得中原大學與美國威斯康辛大學密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位文憑並與國際接軌、打造具獨立性的全球型專業人才。讓國內學制高中生有留學海外機會。 |
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| 學習資源或補充說明 |
美國威斯康辛大學密爾瓦基分校(University of Wisconsin-Milwaukee, UWM, )被譽為頂尖的一級研究型大學,是全美 146 所R1研究型大學之一,「研究」為學校發展的重心。校園位於威斯康辛州的密爾瓦基市,密爾瓦基是威斯康辛州最大的城市,同時也是經濟和文化的重鎮。密爾瓦基市緊鄰密西根湖 5 分鐘路程,距離芝加哥約90分鐘車程,這使學生擁有數千個實習機會和工作機會。 |
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逢甲大學 美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程 |
中原大學 中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
計算機概論本課程主要是教導學生使用C語言撰寫程式,訓練學生利用撰寫程式來培養基本的思考邏輯能力,在本課程結束後學生有能力可以利用C語言的語法寫出基本程式。
普通化學實驗本課程選擇重要且與一般生活息息相關之題材,教導學生一般化學實驗操作技巧與各類器材之使用方法,以了解相關原理、並著重合成基本技巧。透過課程,協助學生奠定實驗操作基礎,觀察技巧,問題的思考方向等,提升學生對化學領域學習的興趣。
電資導論
本課程旨在讓學生了解電機工程(EE)、電腦工程(CE)和電腦科學(CS)課程之間的主要差異和概,數據以二進制表示, |
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| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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中原大學 中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
25%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
50%
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