選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	逢甲大學水利工程與資源保育學系	國立中山大學海洋環境及工程學系
所屬學群	工程學群跨地球環境學群水利工程學類	工程學群跨地球環境學群水利工程學類
學系特色	本系專注於培育具有氣候變遷調適能力之水利工程及水土保育專業人才，至今畢業系友眾多，表現優異。本系已通過中華工程教育學會(IEET)認證，課程安排包含水利、水保、水資源、水環境營造、農業灌溉等面向。學生還可加修水土環境經理、專案管理、智慧城市等院共同學程，可取得學程跨領域專長。本系和近20家公司簽訂暑期專業實習合約，可提供學生擁有學養及技能，畢業後可報考技師、高普考及研究所,或到顧問公司等就業。	本系成立宗旨在造就建設與保護海洋環境所需的規劃、工程設計與管理方面人才，除積極研究海洋環境變遷、藍色能源、生態工程、人為汙染及其防治對策，同時亦探究發展海洋工程技術與資源有效利用的技術與制度，以永續利用自然資源、提昇環境品質。海工系為一整合性的新興學門，畢業後不論在進修或就業方面都極具發展潛力，尤其政府宣示海洋立國，前景無可限量。
學科意涵	本學系主要在探討「水過多」導致「洪災」、「水不足」造成「旱災」、自然人為因素造成「坡地災害」及近年熱門的小水力發電等問題特性本質；進一步，透過集水區整體治理原則，結合物聯網監測與預警技術進行科技防災，並推動智慧水管理，進行水資源聯合運用與合理分配，以因應氣候變遷所造成之極端水文事件，達到防災減災與福國利民之目標。	本系課程就保護海洋環境所需的規劃設計與管理專業知識等各方面，做綜合性考量，包含一般工程學系所應具備之基礎力學與應用數學相關，同時著重海洋環境相關之基本原理及工程技術，結合海洋與近岸兩空間，就海洋環境管理體制、海洋工程技術、生態工程、海洋環境污染與防治、及海洋基礎科學如海洋物理與化學、海洋地形與地質、及海洋生態系統等，規劃整體性課程。
學習方法	除了課堂授業的傳統方法外，還有多類型的軟體演算應用、試驗儀器操作、現地工程參訪實習、專題設計與海外交流。另外還有下列學習方法: 1) 線上學：看線上教學影片自學圖解:三五好友進行課業討論版權:葉昭憲 2) 勤發問：除了課堂上向老師請益外，另有本系還規劃課後輔導請益時間讓學生諮詢請益圖解:以投影片進行期中簡報與問答版權:葉昭憲 3) 作筆記：紀錄聽講的重點與問題，供後續複習或發問圖解:積極參與課程活動版權:葉昭憲 4) 動手做：動手多做練習題，孰能生巧圖解:都市河川現場測量版權:葉昭憲暫無圖片多查網路知識，多利用google瞭解國際水利領域的災害、知識與發展	實驗實作教學：進行實驗/實習，並利用理論分析實驗結果，以加強學生對學理的認知、及操作檢驗測試儀器的技能。圖解:同學進行流體力學實驗版權:蕭琦蓉拍攝成果展示：透過教師有目標之引導，以團隊競賽形式，於遊戲中建構專業能力，提高學生學習興趣，由學生自行設計並實際完成作品，後續以專案及報告形式分享成果，增進學生之間的互相學習交流，培養學生協同合作技巧及解決問題能力。圖解:同學分組進行沙雕大賽版權:蕭琦蓉拍攝場域導向學習：帶學生走出教室外，藉由教室外的親身觀察和直接體驗，補充學校課程內容的不足，訓練學生在現場「讀懂」環境、發現問題，與環境學習，建立工程師相互學習的能力，藉此應用於後續課程及未來的職涯。圖解:同學至野外採樣，再帶回實驗室分析版權:蕭琦蓉拍攝任務導向學習：由老師擔任引導者，以學生為中心進行學習，引導學生學會主動學習技巧，自主尋找資源，注重個人的探索能力，透過自己發現問題，尋找資源規劃解決方案，實際解決問題，研究成果以口頭簡報方式，向班上同學呈現，以訓練學生口條及組織能力。圖解:研究成果以口頭簡報方式，向班上同學呈現版權:蕭琦蓉拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向	建議查詢網路近年水利與水土保持相關領域的災害或趨勢，例如洪水、土石流、崩塌、缺水等災害，或小水力發電、海綿城市、河川景觀營造等趨勢。	工程教育的最終目標在培養學生成為有能力發現問題，運用所學知識解決問題的人才，因此在修習各門基礎學科理論時，除了概念外，更應重視其應用面，如何應用具備之學理知識，解決實務上的問題。為因應科技日新月異知識爆炸的時代，建議學生除了訓練自己將學科內容歸納與融會貫通外，亦需具備主動學習、團隊合作等能力。此外，提升英文的聽說讀寫能力，可以拓展學習涉略範圍，接軌國際開闊視野，大幅增加學習效果，對學生未來職涯發展更有所助益。
與相關科系之異同	通常學生最容易將本系(水利工程與資源保育)與土木系混淆，本系包含水資源工程、污水水下水道工程、灌溉排水、河工防洪、水土保持工程及坡地保育規劃等。相對土木工程專業偏重在設計安全耐震的結構，本系專業科目是水土保持工程、水文學、流體力學、明渠水力學、集水區經營等，而就業工作內容包括水利防災、水資源施工營運及管理、水土保育、環境生態等領域之工程、規劃與管理等。	本系為整合性之學系，包含水利工程、土木工程、環境工程、生態工程等相關領域，亦涵蓋海洋科學及海岸工程學，因此與上述系所有所不同。
生涯發展容易誤解之處	誤會將來工作是清潔隊，其實水利系畢業後可至水利局、水土保持局等擔任公務人員，可考水利技士及水土保持技師，也可至公民營機構任職或至學術機構教職及研究單位從事研究工作。	許多同學以為本系畢業生只能待在海上，其實不然，本系所學領域甚廣，含水利、土木、環工、海洋，所以畢業生的出路廣泛，可從事例如海岸工程、海事工程、離岸風電等產官學研工作。
學習方法容易誤解之處	高中生誤解常會誤解水利系是清水溝及下水道的工作，其實本系分為水利工程領域與水土保育領域，相關課程含坡地保育規劃設計、植生工程、、工程基本規劃設計、生態工程、水污染防治、營建管理、灌溉排水、河工與防洪等。未來可從事規劃、設計、施工、監造及管理等工作	許多高中生認為本系是否要出海捕魚？本系開設一門必修課為海上實習，提供學生於海上作業的觀摩與實作機會，使學生了解海上觀測作業的流程以及必備的知識。並非一直要出海，也並非捕魚。本系非傳統環工系，為整合性之學系，包含水利工程、土木工程、環境工程、生態工程等相關領域，亦涵蓋海洋科學及海岸工程學。
補充提醒與說明	本系創系近60年，專業含括水利防災、水資源、水土保育、環境生態等領域之工程、規劃與管理。畢業生逾五成就讀研究所，二成通過國家考試（高普考、水利技師、水保技師等）。本系系友四千餘人，遍布各水利機關重要主管，為全國培育水利工程與管理之典範學系。	本系具備海洋工程、土木工程、環境工程、生態工程等綜合專長，因此本系畢業生有眾多職涯選擇，除可選擇已日漸成熟之離岸風電相關產業，如海事工程、水下探測、港灣工程建設等，也可回歸傳統陸地的土木營造、環工、水利等就業市場，可謂海陸通吃，大大擴充職涯發展可能性，此外本系授予工學士，故也可往高科技電子、光電產業發展。與本系相關之就業單位有政府機關、研究機構、民間企業、專業技師等。
學系聯絡方式	電話： (04) 2451-7250#3201 信箱：he@fcu.edu.tw	電話：07-5252000#5060~5063 信箱：mreeaa@mail.nsysu.edu.tw

	逢甲大學水利工程與資源保育學系	國立中山大學海洋環境及工程學系
核心課程地圖	大一必修工程圖學(一) 工程圖學(二) 應用力學水利工程與資源保育概論計算機程式計算機概論水文學大二必修流體力學(一) 流體力學(二) 工程數學(一) 測量學(一) 測量學(二) 工程統計與模式應用集水區經營土壤力學數值分析與微分方程解析大三必修明渠水力學流體力學試驗水土保持工程鋼筋混凝土學大四必修畢業專題研究	大一必修微積分（一）微積分（二）海洋基礎科學海洋應用科學計畫學導論工程力學基礎環境科學計算機概論計算機概論實習大二必修工程數學（一）工程數學（二）測量學測量學實習工程材料結構與材料實驗材料力學流體力學流體力學實驗環境工程化學環境工程化學實驗水文學大三必修土壤力學土壤力學實驗給水及排水工程海洋波浪學海岸工程學海上實習
專業選修課程	水利工程領域地下水與模式應用、水資源工程、水文分析與模式應用、工程地質、工程材料、中等流體力學、材料力學、都市排水與模式應用、灌溉工程與智慧管理等水土保育領域生態工程與環境營造、植生工程、坡地保育規劃與設計、坡地穩定與崩坍治理工程、水域環境生態保育、河川生態學等	本系必選群組一普通化學（一）及普通化學實驗（一）（3學分）、普通物理（一）及普通物理實驗（一）（4學分）等科至少選修3學分（含）以上(正課及實驗課需同時修習)，且成績及格取得學分，始取得本群組之學分。本系必選群組二結構學、鋼筋混凝土學、海岸開發及保育工程、基礎工程學、環境微生物及實驗、廢水處理工程學、廢水生物處理方法、污水工程、電腦輔助繪圖、應用測量學、作業研究、海洋與海岸管理、機率與統計、營建管理、水利工程、渠道水力學、水資源工程、生態工程與實務、流體動力學，以上至少選23學分以上，且成績及格取得學分。
特色課程	坡地保育規劃設計山坡地開發行為的總說明, 包含如何設計滯洪池, 沉砂池, 坡地防風設計, 坡地防沖蝕設計, 坡地逕流量估算, 坡地土砂生產量估算圖解:水湳經貿園區內之滯洪池版權:葉昭憲植生工程本課程主要說明山坡地植生工程使用規劃設計及施作方式, 包含水土保持常用植生種類, 植生對坡地穩定之成效探討, 植生對降低地表逕流成效說明, 植生在景觀綠化上的應用圖解:中橫公路邊坡整治版權:葉昭憲水資源工程課程內容主要為水庫與壩工、治河與防洪、水資源規劃分析、水資源非工程管理趨勢等圖解:德基水庫拱壩版權:葉昭憲水文分析與模式應用課程內容為降雨、集水區降雨逕流演算、水庫演算與河道演算、水文統計與頻率分析等圖解:年降雨量頻率分析版權:葉昭憲	工程材料學將工程材料學上課所教授之理論，配合每週實驗進度、期中（沙雕大賽）以及期末專案（如：矛與盾競賽）等課程內容，增加學生學習興趣，達成學用合一之目標，使學生加深對本課程之觀念。圖解:同學進行結構與材料實驗專案實作版權:蕭琦蓉拍攝測量學將測量學上課所教授之內容，配合每週實習進度以及課程內容，讓每位同學實際操作儀器，實地測量並製作校區地圖，結合理論與實務。圖解:同學進行測量實作版權:蕭琦蓉拍攝環境工程化學將環境工程化學上課所教授之內容，配合每週實驗進度，利用所學設計實驗，實際到野外採樣，檢測河川、海岸、濕地等水樣，帶回實驗室分析研究，將研究成果於期末專案展示。圖解:同學進行Project實驗版權:蕭琦蓉拍攝

	逢甲大學水利工程與資源保育學系	國立中山大學海洋環境及工程學系
適合從事工作	水利工程師規劃及設計水力發電、堰壩供水、防洪灌溉、排水內陸水道等水利工程，並監督該工程之建造、維護及修繕等工作。水保技師／水保工程師從事水土保持相關工程，如排水規劃設計、集水區經營規劃、土石流災害防治等工作。營建主管受雇於建築業或營造業等企業或組織，參與營建工程之規劃、並負責監督、指揮工作團隊等。設計工程師負責工程標單估算、估驗計價、施工圖繪製、施工規劃及進度排程掌控、竣工報告、檔案管理等工作。	工程師、專業技師可從事海岸工程、海事工程、離岸風電等相關產業，如水下探測、港灣工程建設等，也可回歸傳統陸地的土木營造、環工、水利等就業市場。可參加國考專門職業及技術人員高等考試技師考試，取得環工技師、水利技師、土木技師、結構技師、港灣工程技師等資格。教育人員、研究機構人員畢業後繼續從事相關學術研究等工作，進入學術單位從事教育工作，或進入研究機構，如：國家海洋研究院、交通部運輸研究所－港灣技術研究中心、國家實驗研究院－台灣海洋科技研究中心以及國家地震工程研究中心、財團法人車輛研究測試中心、工研院綠能與環境研究所、中研院地球科學研究所、台灣營建研究院等。公家機關相關人員進入政府機關或國營事業，政府機關如海洋委員會、環保署、水利署、河川局、內政部、水利局、工務局、都市發展局、環境保護局等，國營事業如自來水公司、台灣港務公司、台灣電力公司、台灣中油公司等。
系友生涯	圖解:傑出系友劉招明版權:水利系劉招明學歷：水利工程學系學士1970畢現任：立明企業集團董事長圖解:傑出系友林陵三版權:水利系林陵三學歷：水利工程學系學士1968畢現任：財團法人中華顧問工程司董事長曾任：台中市政府副市長行政院交通部部長圖解:傑出系友崔昇祥版權:水利系崔昇祥學歷：水利工程學系學士1966畢經管學院EMBA碩士2006畢現職：三普旅遊集團副董事長圖解:傑出系友王本然版權:水利系王本然學歷：水利工程學系學士1980畢現職：瑞儀光電公司董事長	暫無圖片陸曉筠國立中山大學海洋環境 / 海洋資源雙學士美國賓州大學 (University of Pennsylvania) 景觀建築碩士 (MLA) 美國哈佛大學 (Harvard University) 設計博士 (Doctor of Design) 努力以學術界的力量，推動台灣朝向永續發展一、獲得國內外獎項及認證二、指導學生獲得國際獎項三、協助中央及地方永續發展相關事務暫無圖片吳宏謀國立中山大學海洋環境及工程學系博士高雄市政府副市長行政院政務委員兼公共工程委員會主任委員台灣港務公司董事長交通部部長積極落實國家政策，加強訊息傳遞與全民災防預警能力，及強化海難救護機制與航行安全等，並協助輔導國家重要公共建設推動，提升國內各項公共工程執行率及品質，營造公平合理公共參與之建設環境。暫無圖片柯宗廷國立中山大學海工系(學士) 美國西北大學專案管理碩士國立中山大學海工系(博士) 高雄市政府港務局局長高雄市政府海洋局局長台灣海洋重工股份有限公司總經理 1.致力海洋事務發展，推動全國第一個海洋專責政府機構「高雄市政府海洋局」之誕生。 2.協助國立中山大學校友總會成立，並擔任第一屆校友總會常務理事。 3.落實漁港多元化，劃定及興建高雄首座遊艇碼頭；配合觀光產業發展、劃設全國第一個海域遊憩活動區域。暫無圖片于立平國立中山大學海工系(碩士) 公共電視記者公共電視「我們的島」節目製作人⻑期紀錄海洋⽣態、動物、環境變遷、污染議題。擔任公共電視《我們的島》製作⼈兼主持⼈，關注追蹤台灣環境議題，⾃開播⾄今，為台灣電視媒體歷史最久的環境紀錄新聞節⽬，獲得國內外無數新聞報導大獎、多項卓越新聞獎以及日、韓、美、德等國外環境影展肯定，將台灣在環境新聞報導的專業能力傳遞至國外。目前為台灣環境議題最重要、最專業的發聲者之一，為台灣環境保育及環境教育奠定重要的基礎。

	逢甲大學水利工程與資源保育學系	國立中山大學海洋環境及工程學系
多元能力	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 40% Complete 40% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 30% Complete 30% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 30% Complete 30%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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