校本部

台中市西屯區文華路100號

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逢甲統計是兼具統計系學士班、統計與精算碩士班架構完整的統計系所，全力培養具有完整統計素養的專業人士，並提供不斷高深學習的學程與環境。大學部、碩士班課程以多項專業分組，培養同學擁有多樣專業能力，以期待同學生涯多元專業發展。
『商業大數據組』特色規劃包含【精算】、【計量財務】學程，導引並鼓勵同學進行跨系修課，提供學生就業或深造諮詢，確保在校學習多樣與彈性，因應瞬息萬變的網路通訊時代。

逢甲大學鑑於世界精密製造潮流發展與當今國家產業維新之政策，整合院內及業界強大之資源，於102年設置精密系統設計學士學位學程，致力培育具備精密系統設計之整合性人才，強化學生之競爭力與就業力，並能確實與產業接軌，進而促進台灣精密機械產業之升級及永續發展。

統計學是一門透過蒐集、 整理、 分析、解釋資料之學科。 透過學習統計學，同學將可對日常生活、工作各行各業裡所產生之數據能有良好之認識，並透過習得之技巧對資料加以分析解讀找出有用的訊息，合適的幫助解決大數據環境下所產生的問題。

精密學程因應精密科技產業人才的需求與發展的趨勢，培育具備國際觀與全方位知識之精密系統設計人才。在中部精密科技產業支持下，本學程著重精密設計之學理及實務，加強業界實習的學習與交流，課程融入職前體驗式教育，使學生具備獨立思考與解決問題的能力。

統計學系為搜集整理分析解釋資料的科學，為讓高中有學習準備的方法。觀察目前大數據時代與網際網路發達，建議高中生學習時可以輔佐網路查詢，學習前備知識，也可參照網路的初級程式語言，進行探索式學習基本指令語法，呈現初步結果。
在學習過程中，可以自行紀錄學習進度，積少成多的經驗來對未來的學習打好自學基礎。以搜集資料而言，可以查詢商業銀行金融大數據，市場行銷調查大數據等資訊，佐以使用初階軟體諸如EXCEL, WORD等進行記錄與呈現。

學習成果著重於展現發想、理解、分析、歸納、實作、反思的學習歷程與結果，並提供邏輯推理、程式運用課程之學習成果。每件學習成果宜附有心得感想與啟發，或延伸學習的內容與結果。
自主學習計畫與成果(不強調是否與本學程相關，可以是興趣的探索，著重於學習歷程、動機、個人特質的展現及反思)等綜整、校內外競賽表現、社團活動經驗、非修課紀錄體驗等，呈現人地時事物的觀察及問題探究的歷程，針對現象或問題提出解決對策與實踐。

統計跟數學比較類似，但是統計是應用科學，以統計方法來分析資料回答解決問題，數學系(或應數系)偏向深入基礎理論科學，統計系著重應用涉略各種數據分析。本系配合學校與麻省理工學院創立的CDIO理念，融入「深碗專題」及「主題式學習」取得所需技能與知識，並以「創新」及「跨領域」為商業大數據的實踐平台，共同培養學生設計思考、跨領域溝通與團隊合作的能力。

精密學程運用產業職能基準，採行畢業即就業、上班即上手的產學合作策略，以問題解決與合作導向之教育模式，規劃設計符合學用合一之課程模組。透過探究、設計及合作取向、專題式學習的課程組合，從中習得應有的基本學習技能、與應用性的關鍵能力，培育學生具備設計思考能力為標的，開創工程設計的教育新里程。
下載詳細資料

統計系只會算數學出路不廣。
逢甲統計學系學生未來出路-升學就業兩相宜
https://stat.fcu.edu.tw/%e7%b6%9c%e8%a6%bd/

為了能與國內產業界緊密連結，精密學程邀請企業領袖蒞校開設實務性課程，並與企業共同推動大四以就業為導向的全學年校外專業實習與暑假職場體驗活動，首先依據企業特性進行產業別的職前訓練，透過企業實習工坊展開各層級的實習活動，學生於實習結束後，通過適性測驗隨即投入職場服務，達到學用合一的人才培育目地。

容易誤以為統計單純學習數學公式推導，及圖表製作，而不知統計還有學習問卷設計調查，程式設計，統計套裝軟體使用與商業數據分析的報表解讀，及跨領域團隊合作(精算、計量財務、中醫、行銷、AI人工智慧等...)。

以智慧製造系統設計為主軸，規劃應學習的核心原理和基礎知識，同時將美學創意、行銷管理等跨領域知識，融入精密系統設計領域的學習範疇內，並藉由團隊合作的學習活動中學會融合應用，激發潛能而達成跨領域知識之學習與整合。

結合學系專業特色規劃精算分析與費率評估領域及計量財務與金融領域的發展方向，透過課程徑路圖引導學生在兩領域中修課。而大一的新鮮人計畫及大四的畢業專題，透過「做中學」培育同學的能力，大二、大三提供基礎數據分析、撰寫程式及解釋分析結果的能力。配合學校的CDIO理念，融入深碗專題及主題式學習的方式取得所需技能與知識，並以創新及跨領域為商業大數據的實踐平台，共同培養學生設計思考、跨領域溝通與團隊合作的能力。

逢甲大學位處全國最完整的精密機械產業聚落的樞紐中心，是中台灣的產業特色，鑑於世界精密製造發展與當今國家產業政策，設置精密系統設計學士學位學程，兼顧學生之就業力與競爭力、在地化產業之升級需求，整合校外企業龐大資源及校內專業師資、優良設備之充分利用，致力於培育具備精密系統設計之整合性人才。