| 我的學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 私立大學中國文化大學 |
| 學系特色 |
從半導體到綠能科技，從先進材料到AI智慧製造，淡江化材帶你探索未來！本系結合「化學工程×材料工程」雙專業，培養跨領域科技人才。課程涵蓋半導體與光電材料、高分子材料、能源與永續科技，並融入AI、電腦模擬及實驗實作，強化創新與解決問題的能力。通過IEET工程教育認證，重視產學合作與實務學習，協助學生接軌高科技產業，開拓升學與多元職涯發展！ |
1.本系整合了化學工程和材料工學兩個學科領域的知識和技術，使學生能夠在兩個領域間建立深厚的學科基礎。2. 本系提供多元化的研究領域，包括材料合成與製程、能源材料、奈米科技、薄膜與表面科學、催化材料、生物材料。3.本系擁有現代化且完善的實驗室設施和設備，如尖端材料、單元操作、工業分析、高分子、生物工程、電子陶瓷實驗室等。4. 本系與相關產業機構建立了緊密的合作關係，學生可深入了解產業需求和實際應用。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
「化學工程」是運用化學、物理及數學原理，將原料轉化為有價值產品，並設計高效率、低污染的製造程序；「材料工程」則探討材料的結構、性質、加工與應用，開發符合需求的新材料。本系結合兩大專業，從材料研發到製程設計，融入AI與智慧製造技術，廣泛應用於半導體、電子、能源、生醫及永續科技等產業，培養兼具創新與實務能力的跨領域工程人才。 |
化學工程與材料工程是實際應用科學的工程領域。化學工程專注於將化學原理應用於工業過程，提高生產效率。材料工程則研究、開發和應用新材料，改進其性能，如金屬、塑料、陶瓷等。化學工程師致力於製造產品，降低環境影響；材料工程師則設計具有特定性質的材料，滿足各產業需求。這兩領域推動科技進步，適合對化學、物質和工業製程感興趣的學生。 |
| 學習方法 |
實驗實作與儀器操作（Experiment）： 透過化學、化工及材料相關實驗，親自操作實驗設備與分析儀器，學習實驗設計、數據量測及結果分析，並運用科學原理驗證實驗結果，培養動手實作、邏輯思考及解決工程問題的能力。 圖解:學生實際操作化工實驗設備 版權:淡江大學化材系 
工程分析與材料檢測（Analysis）: 運用流體力學、熱量與物質傳遞、反應動力學及材料科學等專業知識，分析製程現象與材料特性，並透過精密分析儀器觀察材料微觀結構，結合理論計算與實驗數據，培養科學分析、邏輯推理及判斷問題的能力。 圖解:運用電子顯微鏡觀察與分析材料微觀結構 版權:淡江大學化材系 
AI 應用與電腦模擬（Simulation）：學習運用專業工程模擬軟體、數據分析與人工智慧（AI）技術，在電腦中模擬化工製程、材料加工及產品製造過程，預測不同操作條件對產品品質與製造效率的影響，進而改善產品設計、優化製程，培養數位科技應用、工程分析及智慧製造能力。 圖解:運用CAE工程軟體進行電腦模擬與AI應用 版權:淡江大學化材系 
工程設計與團隊合作（Design）：透過工程設計與專題實作，以團隊合作方式整合化工、材料及電腦模擬知識，從問題分析、方案構想、製程與設備設計，到成果驗證及發表，學習將理論轉化為實際應用，培養創新思考、團隊溝通與解決複雜工程問題的能力。 圖解:學生團隊合作進行工程設計與專題實作 版權:淡江大學化材系 |
未上傳圖片 教授在課堂講授中引導學生釐清化學與材料工程範例，透過實際計算和程式實作提升理解與編碼技能。課程強調團隊學習，多次分組合作培養學生在化學與材料工程領域的協作模式。實驗實作教學由教授及助教協助學生進行實際操作，培養設計預期功能裝置的能力，強化他們在化學與材料工程的實務應用技能。 圖解:實驗實習實作 版權:本系照片 
企業參訪及企業實習:1.本系於每學期都會固定舉辦3場企業參訪活動，讓學生於就學時間就能對於未來之工作場域有更多的了解。2.本系於大四下學期會媒合學生至企業實習一學期。 圖解:企業參訪相片 版權:本系照片 
專題競賽:本系專題實作課程為三下四上各一學期之實作課程，於大四上學期本系會定期舉辦學生專題競賽活動，讓同學發表自己一年來之專題實作成果。 圖解:專題實作競賽 版權:本系相片 
國際化活動:1.移地教學課程:本系每一學年會開一門移地教學課程，主要是帶學生至與本系相關科系之各國頂尖校系上課，並做實際之交流。2.本校有提供一學期或一年赴國外之交換生名額，本系每年都有學生申請至國外當交換生，交換生期間所修學分回國後可以進行學分之抵免 圖解:國際化活動 版權:本系照片 
專題演講:本每學期都有舉辦6場專題演講，找相關產業及學術界之專業人士來跟同學們進行經驗之分享。 圖解:專題演講 版權:本系照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
扎根數學、物理及化學等基礎知識，保持對生活與科技的好奇心，積極參與科學探究與實驗實作，培養觀察、數據分析及邏輯思考能力。嘗試運用AI工具、電腦軟體及團隊合作解決問題，並持續提升英語能力，為未來跨領域學習與科技應用奠定基礎。 |
本系課程偏重物理.化學.數學等課程之延伸，請同學可於高中階段培養與上述學科之相關能力。考慮大學學科內容的廣度，建議同學需培養歸納和融會貫通的能力。參與科學專題是一種有效方式，透過自我探索問題、嘗試解決並找出答案，有助於提升觀察、歸納和融會貫通的能力，同時培養實際操作的技能。此外，與國際接軌是材料科技領域的必備技能，因此提升英文聽說讀寫能力是降低未來英文授課壓力的關鍵。 |
| 與相關科系之異同 |
化學系著重物質性質與反應原理；化工系重視製程設計、反應控制與產品量產；材料系則探討材料結構、性質與加工應用。淡江化材系整合化工與材料雙專業，從材料開發、製程設計到產品製造與品質分析，培養跨領域工程人才。除傳統石化產業外，更涵蓋半導體、光電、能源及生醫科技，並結合AI與電腦模擬，發展智慧製造、綠色製程與永續科技。 |
化學系偏重的是物質特性以及物質之間的反應性等較理論性的科學研究，化材系雖然也有部分的相關研究，但是重點在於將這些理論性的科學研究成果透過量產技術帶入人類的生活之中。因此日常生活中的每一個項目幾乎都與化材系息息相關。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化材系常被誤認為畢業後只能進入傳統化工廠。實際上，本系結合化工與材料雙專業，職涯發展涵蓋半導體、電子、光電、先進材料、能源、生醫及永續科技等產業，可從事製程、材料與產品研發、AI智慧製造及品質管理等工作，亦可繼續深造，發展多元專業職涯。 |
1.本系學生男生佔學生三分之二,女生佔學生三分之一,所以男女學生畢業都可以擔任工程師的工作 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系常被誤認為只學化學、做實驗或研究材料。實際上，化材系結合數學、物理、化學與材料科學，重視實驗實作、工程分析、AI與電腦模擬及製程設計，培養跨領域整合與解決問題的能力。學習內容不僅涵蓋傳統化工，更延伸至半導體、先進材料、能源與永續科技。 |
1.本系課程有先修制度,必須要有修習過較低階課程的經驗,才能繼續修習較高階的課程 |
| 學習資源或補充說明 |
在淡江化材系，學習不只在教室！學生可依興趣選修製程、材料及能源科技三大特色學門，透過企業實習、產業講座及系友交流，提早認識職場；參與專題研究、國科會大專生研究計畫與工程設計競賽，累積實作及創新經驗。另提供海外交換、國際交流及先修碩士課程機會，協助學生拓展國際視野，銜接研究所與高科技產業，規劃多元未來。 |
1.本系課程內容循序漸進,很適合相關領域同學就讀 |
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中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
程序設計學習化工程序與化工產品之設計方法與過程，使用專業軟體，藉由團隊合作完成化工製程設計。使學生具有應用專業知識以完成一個完整程序之設計、培養報告撰寫及成果簡報之能力。學生結合三年所學，使用化工專用軟體設計一完整的工廠製程，獲得極大的成就感! 圖解:化工程序設計報告 版權:淡江大學化材系 
奈米材料概論本課程給予學生介紹學習奈米材料的基礎知識，包含結構、性質、製備與應用。老師解說生動有趣，並配合實際範例，引發學生學習興趣。 圖解:奈米材料結構圖 版權:淡江大學化材系 
高分子材料應用實習強化在校課程與職場體驗的工作導向學習，於相關產業及研究機構實習，將課堂所學應用於實際工作中。透過產業技術的訓練提升就業競爭力，強調實務報告或專案研究激發學習動機。 圖解:大三升大四暑期全時全職校外實習 版權:淡江大學化材系 
質能均衡培養學生具備分析及計算質量與熱量平衡，為後續專業課程之基礎。學習以工程計算處理問題，獲得程序相關問題解答。老師和藹親切，學生能了解質能均恆的基礎與應用。 圖解:化材週作品(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 
單元操作教授輸送現象中「動量傳輸」之概念、理論與應用，並讓學生瞭解熱質傳現象，包括熱傳導、對流與輻射、擴散質傳，同時介紹相關的傳遞方程式、數據處理、與熱質傳遞程序分析方法。 圖解:化工廠模型(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 |
質能均衡質能均衡是化材系的重要入門核心課程，質能均衡的意義，就是「質量均衡｣與「能量均衡｣。教授學生一般的化工單位換算及認識一般化工程序流程，接下來教授學生化工程序中質量的均衡計算最後教授學生在化工程序中能量的均衡計算教育學生識別，制定和解決質量和能量平衡方程。 圖解:化學實作相片 版權:本系照片 
化工實驗
本課程由實際的操作中，使同學了解化工設備與儀器之性能，並且透過實驗來印證所學之化工理論。內容包括固體熱傳導、套管式熱交換器、擴散係數之測定、泡罩蒸餾塔、填充塔之壓力差降、活性碳吸附、 圖解:化工實驗室 版權:本系相片 
專題研究與實作本課程分別開在3下4上各1學分，課程目的是培養學生對選定之專題研究題目有深入的理解及作完整的文獻回顧，並執行專題實驗工作及專題論文的撰寫，這門課可以展現本系學生在實驗實作方面之統整能力。 圖解:專題實作競賽相片 版權:本系相片 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:伯馬企業榮110年第十八屆國家品牌玉山獎 版權:伯馬企業有限公司
孫瑞隆淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孫瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑，當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管，實在太神奇，心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣，因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下，一步一腳印，伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海，伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售，以解決客戶更高端的問題。 
圖解:卞宏邦學長
卞宏邦淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 臺灣大學法律學士 臺灣大學資管碩士 曾任智慧財產局專利審查委員、經濟部促進投資聯合中心副組長、面板大廠瀚宇彩晶公司法務室智權處長、美商通用器材公司半導體實驗室主管 1.智慧財產局服務期間審結500餘件專利案 2.經濟部促進投資聯合中心服務期間協助百餘家企業排除投資障礙，根留台灣 3.瀚宇彩晶公司服務期間處理國內外訴訟案件，獲致十餘億以上專利權益 4.美商通用器材公司服務期間建立半導體實驗室製程自動化管理系統 
圖解:石健學理事長(右一 ) 版權:淡江大學化材系
石健學淡江大學化學工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產，全球化學法令法規事務 BASF巴斯夫化學電子材料,資深經理資深全球技術經理,資深全球產品經理,全國業務總監 台積電主任研發工程師,研發經理 超過30篇半導體銅製程相關專利發表 
圖解:魏銘彥特聘教授 版權:中興大學環境工程系
魏銘彥淡江大學化學工程系學士 比利時新魯汶大學核子工程系碩士 比利時魯汶大學化學工程系博士 中興大學環境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國環境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類)，國科會92年度傑出研究獎，88學年度青年教師研究獎，科技部環境工程學門召集人，高考典試委員及命題委員，國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ，環保署空污工廠評鑑及輔導委員，環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員，環保署資源回收考核委員，環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員，經濟部及國科會再利用廠審查委員，相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
未上傳圖片
黃啟祥•東京工業大學 大學院 博士(日本 ) •東京工業大學 大學院 碩士(日本 ) •私立中國文化大學 化學工程系 學士(中華民國 ) 國立成功大學材料系教授 未上傳圖片
游洋雁國立台灣大學化學工程博士 明志科技大學材料系教授 未上傳圖片
蔡憲宗中國文化大學化工系 中國製釉公司董事長 未上傳圖片
廖德瑞中國文化大學化工系 德富奈米科技股份有限公司董事長 文化大學化學工程與材料工程學系 校友會會長 未上傳圖片
葉安恭中國文化大學化工系造紙組 美國蒙大拿州立大學化學工程碩士 美國蒙大拿州立大學化學工程博士 美國杜邦公司 研究院士 |
我的學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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