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淡江大學 機械與機電工程學系 |
國立臺灣大學 機械工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 學系特色 |
機械與機電工程學系培育畢業生具備機電專業、動手實作、積極態度與前瞻眼光等四大核心能力，課程訓練強調理論與實務並重，使學生具備多元競爭力。本系與國內知名企業合作完整企業實習制度，落實學用合一。必修課程以基礎專業素養為主，選修課程則兼顧光機電及精密機械產業脈動和應用，以培育產業智慧製造之關鍵科技人才為目標。 |
本系提供優質的教學及研究，包括應用力學、機器設計、製造科技、熱流科學及系統控制等領域，近年來更著重於能源科技、機器人、奈微米機電系統、生醫工程、光機電自動化、智慧載具等熱門尖端領域。畢業生無論是選擇繼續深造或步入職場，出路極佳。 |
| 學科意涵 |
機械與機電工程學系主要是研究機械原理及機電系統相關專業知識，藉由分析、設計、與實作的過程，訓練現代機電設備或系統基本知識，使學生掌握智慧製造關鍵能力。 |
臺大機械系範疇包含固體力學、機械設計、機械製造、熱力流力與自動控制。以飛機為例，固力分析機翼震動與受力下如何保持平衡與安全，設計探討如何制定規格以達到省油與性能之需求，製造確保飛機的製造過程中有一定的精度與智慧，熱力流力分析飛行過程中機翼與推進器所產生的效益，控制決定飛機穩定飛行與自主飛航的模式。 |
| 學習方法 |
理論課程：工程數學、應用力學、熱力學、流體力學、程式語言、電路學、電子學、自動控制、機電整合等理論知識。本系所有必修課都搭配有實習課，加強學理演練，提高學習成效。#專業必修課程教學小組+必修課都配置實習課 
實習與實驗：以機械理論為基礎，透過示範與演練，輔助學習理論相關知識。另有企業實習制度，落實學用合一，強化學生就業即戰力。#扎實實驗訓練+企業實習制度 
專題製作：挑選機械工程實務的問題，進行分析與探討，並運用所學的機械理論，嘗試解決工程實務問題。#畢業專題為本系的頂石課程 |
機械系課程以課堂講授、翻轉學習、課後練習與自主提昇，專題計畫，以及業界共授等方式為主，學生需要有強大的學習自主性與對萬物的好奇心，更能夠有持續的實踐能力。我們非常強調學習內涵的實踐，希望藉由師生的共同討論，讓知識更深化、理論更紮實。 圖解:臺大機械系推動總整課程，實踐與反思所學 版權:臺大機械系 
完整的實作環境，提倡學以致用，並以實踐理論為重點，發揮創造力。 圖解:數位製造設備(3D印表機陣列) 版權:臺大創新實作中心 
結合理論的實驗內容，讓學生思考實驗的真諦，讓實驗內涵與學生學習緊密結合。 圖解:量測原理與機工實驗風洞 版權:臺大機械系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系專業科目主要為力學、電路學、電子學、自動控制等，專業科目在物理與數學的使用較多，建議高中階段可多涉獵物理與數學相關的學科，對將來選讀本系會很有幫助。 |
學生可以選擇數學或理工科學方面有興趣的主題，以高中所學知識，發想其應用或是深入研究其原理等，並以多元方式呈現學生的獨立思考、資料整理、邏輯性的表達與深度分析等能力。切勿抄襲或是拼湊各種資料後繳交報告，學生應該提出研究動機與其重要性，並且從資料整理與研究過程中，說明如何用高中所學之知識，系統且邏輯性的分析與解釋，最後提出結論與個人想法。 |
| 與相關科系之異同 |
機械系與機電系差異：機電系源自機械系，機電系課程上強調電子技術在儀器或製造設備上的應用，著眼於系統整合能力的培養。 |
機械系為各工程學院之最重要與經典的科系，臺大機械系老師領域涵蓋機械、生醫、與許多新興科技，相對的課程內容也會更多元。臺大機械系更強調學習的自主性，強調對困難問題的解決能力，也強調不同領域的合作能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
機電系畢業生經常被誤解為只能從事傳統機械加工之類的黑手工作。隨著台灣機械產業逐步升級，本系畢業生全部進入自動化機械、機電整合、智慧製造、精密機械等高科技、高附加價值的產業。台灣3C、半導體產業隨處都有本系畢業生投身其中。
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機械系在現今科技發展並非傳統機具操作，而是如何善用科技進行高精度高價值的產品製造，因此舉凡電子電機領域的研發到傳統工業的製造，均已走向智慧化自動化的階段。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般以為機電工程學的是黑手的工作，其實機電工程課程內容包含基礎力學與數學、程式語言、人工智慧、影像處理、機器學習、智慧機器人、物聯網感測器線路設計、光機電系統整合等，除學理知識傳授，本系特別強調扎實的實驗，讓所學專業不會流於紙上談兵。網路流言稱有唸力學的科系沒前途，殊不知電子、電路、電磁都是力學。
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對機械系普遍最大的誤解就是傳統黑手，誤以為機械系是訓練一群在工廠操作機器的人。社會的分工需要有專業的技師來協助機器的操作，也需要有高階的工程師了解產品開發的過程。臺大機械系訓練高階具有解決複雜問題的工程師，學習不同設備的製作能力外，也分析了解問題並產生創新解決方案的能力才是我們系畢業生該有的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
機械為所有產業的基礎，任何產品都需要機械製造來達成，包括3C、半導體產業等都需要機械設備達成自動化生產。機電工程師可以改善產品設計與製造程序，提升產品生產附加價值。 |
機械系學習基本工程理論，建立基本工程能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2621-5656 ext.2573 信箱：tebx@oa.tku.edu.tw |
電話：(02)33662744 信箱：meoffice@ntu.edu.tw |
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淡江大學 機械與機電工程學系 |
國立臺灣大學 機械工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
畢業專題本系以畢業專題為頂石課程，學生分組做專題研究，以機械實務問題為研究題目，在本系教授指導下完成專題研究。藉此課程檢視大學所學機械專業能力，並培養團隊合作能力。 圖解:畢業專題成果報告 版權:淡江機械系 
電腦輔助設計(CAD)
本課程旨在說明電腦輔助設計軟體在機械上所扮演的角色與重要性，並將指導學生學習使用工程軟體進行草圖繪製、幾何建模等電腦輔助設計中的重要技巧。透過本課程的學習，將可使學生瞭解現行工業用電腦輔助設計系統是如何進行電腦輔助設計與製造的結合。 圖解:學習電腦輔助機構設計 版權:淡江機械系 
機構設計本課程以認識自動化機械之主要機構為學習目標，並以實用為主要考慮，期能增廣與加強光電科技與機密機械的應用知識能力。課程內容涵蓋連桿機構的尺寸合成，螺旋齒輪，傘行齒輪及渦桿齒輪的設計應用; 直流、伺服與步進馬達的認識與選用，機器手臂機構運動原理，液壓部件、迴路與控制，精密定位機構，工業應用機器等。 圖解:機構原理與設計 版權:淡江機械系 暫無圖片 機器人與網宇實體系統探討機器人相關的機械理論，包括行動機器人與機器手臂的運動學與控制。 |
AI自主駕駛電動車設計與實務
本門課以設計製作一部AI自主駕駛電動車輛為目標，課程將講述智能化電動車之相關知識，並將同學們分組設計、分析、製造且組裝一部非傳統形式之智慧電動載具。本課程將要求同學們使用電腦輔助繪圖(與分析軟體進行設計與分析，並透過實作學習團隊合作與專案管理。 圖解:臺大機械系自駕車團隊展示 版權:臺大機械系 
機器人學
本課程主要在學習機械手臂在分析面的運動學和軌跡規劃。學習目標包含瞭解物體在空間中運動的描述方式，瞭解多關節機械手臂的順逆運動學，以及瞭解運動軌跡的規劃方式。 圖解:臺大機器人學線上課程 版權:臺灣大學線上課程 Coursera NTU 
機械工程實務針對機械系大三學生，推動總整課程(Capstone course)並安排上課、與參觀實驗室，使其能夠(一)瞭解機械工程現況與發展趨勢，以利爾後生涯規劃；(二) 認識機械工程與其他相關研究所之研究主題與方向，提供學生畢業後繼續深造之參考；(三)藉由工程實務與測試競賽，統合三年必選修課。 圖解:機械工程實務總整學習成效 版權:臺大機械系 |
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國立臺灣大學 機械工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
沈孟豪淡江大學機械系第七屆系友，美國密西根大學航空航天工程博士。 美國俄亥俄州立大學機械與航太工程學系教授、美國機械工程師學會會士(ASME fellow)。 因緣際會之下進入NASA擔任研究助理，將所學應用在航太工程中。 
吳榮彬淡江大學機械系第七屆系友。 恆曜集團董事長。 恆曜集團生產的螺絲是全球唯一通過Audi認證的，該集團年營業額逾百億。 創立恆曜精密機械生產公司，是台灣機械產業升級的代表。 
黃敏森淡江大學機械系第九屆系友。 台灣莫仕亞洲區資深營運總監。 美商莫仕(Molex)為全球第一大畜產公司科氏(Koch)集團旗下電子公司，其事業版圖涵蓋5G、生醫、汽車、電動車、無人車、無人機、消費電子等。 黃敏森系友負責掌理兩岸超過5個事業群，其下事業群總經理均須向其匯報事業單位營運狀況。 
李 傑美國辛辛那提大學講座教授 美國白宮專家顧問，工業大數據全球知名專家。 鴻海集團顧問。 美國國家科學基金會(NSF)智能維護系統（IMS）產學合作中心主任，研究方向為工業人工智慧 暫無圖片
簡川勝淡江大學 機械系第19屆系友 宜鼎國際董事長 安提國際 董事長 巽晨國際 董事 安捷科股份 董事 維新應用 董事 茂達電子 獨立董事 新北市電腦公會 常務理事 宜鼎這幾年的主力產品是工控相關儲存裝置，但看到工業相關應用領域持續擴大，由原本的工業電腦（IPC）延伸到工控，再由工控到垂直市場應用，包括了醫療、自動化、安防、遊戲電競、安全監控、網路設備等。由IPC進入到垂直市場宜鼎產品線都有布局。 |
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吳宗信臺大機械系(學士)：1982-1986 臺大機械研究所(碩士)：1986-1988 美國密西根大學機械研究所(博士)：1990-1994 吳宗信，臺灣科學家，國立交通大學機械系特聘教授，專長稀薄氣體動力學模擬、火箭推進燃燒、火箭系統整合、電漿醫學、電漿農業、平行科學計算。1964年於台南出生，1995年任職國家太空中心，1996年曾推行「5%台譯計畫」推廣福佬話台語、客家台語文字現代化；曾參與臺灣官方的「哈比特計畫」研發火箭領域，2012年創設國立交通大學前瞻火箭研究中心（ARRC）。他是五月天2016年歌曲〈頑固〉的故事主角。 暫無圖片
陳杰良陳博士取得美國明尼蘇達大學材料科學與工程博士後，曾於美國矽谷瓦里安公司(Varian)、高美格公司(Komag)，日立金屬技術(Hitachi Metal Technology)等知名企業服務，後加入硬碟大廠希捷科技開發磁學與光學存取新技術，其間發展光顯示新技術。 陳博士貫徹鴻海的「辛勤工作文化」，要求研發工程師先上生產線6個月，再開始研發，培養研發人員親自動手的能力，使所有研發項目都考量未來量產可能性包括可靠度測試與良率等。在競爭導向的高科技產業中，因為新技術的導入，鴻海公司的營業額，年年上昇。過去5年來的 Compound Annual Growth Rate 為50%以上。鴻海公司有很強的智慧財產權的管理系統，在專在專利的全球佈局上，已是台灣第一。 暫無圖片
劉季剛劉季剛42年次，臺大機械工程系畢業，於66年6月1日到中鋼服務，由基層做起，歷任中鋼軋鋼二廠第一熱軋鋼帶工場副主任、主任、副廠長等職。伴隨中鋼89年併購前燁隆（現改名中鴻），擔任生產副總經理，後來升任中鴻總經理；歷練一段時間後，在母公司整體考量下，調回中鋼擔任業務助理副總和副總職務，跨入業務領域。 劉季剛系友擔任業務副總期間，每逢內銷盤價開盤後，常主動找媒體閒聊，除對盤價走勢詳細說明外，也很了解媒體的需求，且清楚掌握相關數據，只要媒體提出要求，他幾乎都有求必應，以滿足大家的需求。至於下游也常會有一些不同的聲音，他亦會盡力去和下游溝通，化解誤會，希望創造上下游榮辱與共的雙贏關係。 |
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淡江大學 機械與機電工程學系 |
國立臺灣大學 機械工程學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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