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國立陽明交通大學 運輸與物流管理學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
管理學群
運輸物流學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
本系為國內運輸與物流管理領域排名第一之學系，涵蓋管理、資訊與數量分析相關基礎課程、運輸與物流專業基礎課程、運輸政策與規劃領域、運輸營運與科技領域，以及物流管理領域專業課程。 下載詳細資料 |
管理科學系以培養未來企業專業經理人及領袖人才為目標，提供一般管理包含行銷學、財務管理、管理資訊系統、生產與作業管理及人力資源管理等課程訓練，並可透過選修，選讀專門管理科目，發展專業管理專長。 |
| 學科意涵 |
運輸與物流包含人流、物流、金流、資訊（通訊）流。 |
以科學哲學培育管理人才為設系主旨，注重整合資訊科技與管理決策理論，以培養高素質之管理人才及進一步提升國內管理科學研究水準為職責。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 專業領域教學運輸規劃、運輸經濟、交通工程、號誌控制、國際物流、採購與物流、航空運輸、海洋運輸、運輸與配送管理 
個案教學交通相關實作：公共運輸路網規劃物流相關實作：全球供應鏈個案分析 圖解:參加2017公路公共運輸規劃競賽成果海報 版權:參賽同學提供 暫無圖片 數據分析道路影像及交通流量資料、手機信號及科技群媒體資料、交通事故資料、電子票卷交易資料 |
暫無圖片 理論課程 暫無圖片 團體報告 暫無圖片 個案分析 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
持續加強外語、數理及科學推理、組織等能力，以面對學業及課外的各項挑戰。 |
可多涉略「管理決策」、「數理分析」、「資料科學」等相關知識。 |
| 與相關科系之異同 |
相同處：主要皆為培養基礎運輸與物流專業人才，除了必須具備基礎運輸專業能力外，還必須具備足夠的資訊能力、數量方法能力、與基礎管理能力，以因應各界對於交通運輸專業人才的需求。 |
本系從早期強調管理科學的應用，至多元化的發展各項管理基礎課程，並經歷1990 年代部分老師成立科技管理研究所與轉至財務金融系服務，今已有別於一般的企業管理學系，本系的發展側重三個領域：行銷管理、人力資源管理、策略管理。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多同學認為來唸運管系，畢業後是要去擔任交通警察，或是列車、飛機、貨運駕駛，其實本系畢業生大多擔任文通部門及運輸與物流產業之中高階主管，例如:交通部次長、交通部路政司司長、交通部航政司司長、交通部主任秘書、交通部運輸研究所所長、電子科技董事長、航運/海運/物流總經理.....等。 |
未來出路是否只能當管理人員?學生可藉系上基礎課程並配合選讀創業與創新學程，培養跨領域結合應用的能力。隨著金融科技技術的成熟與發展，培養具有結合金融科技與心理學、行銷學或企業管理政策等跨領域學門能力的管理人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
交通工程：涵蓋運輸系統營建設計、運行、維護、與系統最佳化管理等工程與管理技術，是公共設施規劃、設計、營運管理的軸心項目，同時亦是政府各部門重點任務。課程訓練著重於運輸系統機動性、可及性與擁擠性議題的發掘、陳述與求解。 |
管理科學系不單單只是單純管理科系，是透過多元的課程設計和「跨領域課程」，並強調核心課程五管（行銷管理、人力/組織管理、創業創新管理、企業策略管理、財務數量方法）並重，自行選擇有興趣領域進一步學習發展，培養跨領域結合應用的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
本系為國內運輸與物流管理領域排名第一之學系，涵蓋管理、資訊與數量分析相關基礎課程、運輸與物流專業基礎課程、運輸政策與規劃領域、運輸營運與科技領域，以及物流管理領域專業課程。就業管道多元，含：交通運輸相關公職、顧問公司工程師/顧問、運輸產業經理人及高階主管、交通運輸相關應用資通訊產業工程師/顧問、全球運籌管理專業經理人、採購規劃師、供應鏈管理經理人。 |
管理科學系要在國內管理學界建立獨有的特色，在設有扎實的五管相關課程的前提下，本系擬將管理方面的知識與時下熱門如大數據、金融科技、AI人工智慧等理工領域進行跨領域系統性整合，進而將交大管科系定位成培養跨領域溝通管理人才的搖籃。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-5712121-57202 信箱：jeanwang@nycu.edu.tw |
電話：資料準備中 信箱：資料準備中 |
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國立陽明交通大學 運輸與物流管理學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 運輸規劃介紹運輸規劃之基本概念、程序架構與主要內容、講授規劃所依據之數量模式的理論基礎與分析技巧，及討論規劃所涉及之政策、經濟、環境、工程等課題。 暫無圖片 智慧型運輸系統概論介紹智慧型運輸系統的概念與實務，強調實作的重要性，使得修習本課程的同學，除了能夠獲得基本的概念之外，還能夠親自動手來實作，以求理論與實務的結合。 暫無圖片 物流運籌管理介紹物流之重要基本觀念，以及物流管理相關之作業與決策。主要的議題包含需求預估、存貨管理與規劃、生產及採購、物流系統設計與區位分析、物流之運輸作業。課程的進行同時將配合實際案例的討論，以加強學習者對物流整體之了解及應用的能力。兼顧電腦套裝軟體之應用，以利學習者建立解決各項物流管理問題之基本技能。 |
暫無圖片 策略管理關注在管理企業的競爭優勢(包含整理環境、產業、市場結構以及組織到優勢與劣勢)與長期發展，本課程旨在將各個功能業務領域中涉及的原則和議題聯繫起來，以引入管理的整體概念，並提供理論與實務一般管理之間關係的理解。 暫無圖片 行銷管理更深入了解行銷在商業中角色，學生應學習行銷管理的原理和基本知識，包括消費者和企業購買行為、市場調查、產品管理、定價策略、通路管理、推廣技巧等相關問題。該課程旨在為學生進行更先進的市場行銷研究做準備。 暫無圖片 人力資源管理瞭解人力資源管理的基本概念、理論與應用技術。藉由課堂學習、討論與專題演講，以期達到理論與實務相結合的目標。 |
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國立陽明交通大學 運輸與物流管理學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:鄭光遠執行長 版權:40周年系慶傑出系友座談會
鄭光遠學歷: 國立交通大學運輸工程研究所碩士 國立交通大學交通運輸研究所博士 經歷: 台灣高鐵公司執行長 長榮航空總經理、副董事長、董事長 (1)參與長榮航空籌設，協助建立良好營運之基礎，得以在起飛五年內開始獲利。 (2)協助立榮、大華及台航三家航空公司之整併，完成我國民航史上首樁合併計畫，改善國內航空經營體質。 (3)民國103年3月起擔任台灣高鐵公司執行長：帶領台灣高鐵公司調整營運體質與服務品質，協助完成財務解決方案，將特許期順利延長三十五年(由民國一二二年延至民國一五七年)，讓高鐵公司得以改善財務結構，邁向永續經營大道。 
圖解:范植谷政務次長 版權:40周年系慶傑出系友座談會
范植谷學歷: 國立交通大學運輸科技與管理學系博士 泰國亞洲理工學院地質技術與交通工程系碩士 經歷: 交通部政務次長 交通部臺灣鐵路管理局副局長、局長 (1)推動節能減碳、建構綠能的運輸環境。 (2)多角化經管，打造行旅生活中心。 (3)提升服務品質，擴大公共運輸人口 
圖解:祁文中常務次長 版權:40周年系慶傑出系友座談會
祁文中學歷: 國立交通大學交通運輸研究所碩士 國立交通大學交通運輸工程學系學士 經歷: 交通部常務次長 交通部運輸研究所所長 祁文中次長歷任台中市交通局長、路政司長、航政司長、航港局長、運輸研究所所長等職，105年轉常務次長。這是他在交通部的第11個單位，主要工作為督導前瞻基礎建設、 賡續督導觀光局深耕在地觀光亮點、公路公共運輸多元推升計畫、督導高公局進行國道重現性壅塞路段改善及賡續督導各項重大公路工程計畫之進行。 |
暫無圖片
李鎮宇University of Wisconsin - Madison 經濟學博士 Brandeis University，國際經濟金融碩士 科技管理研究所碩士 交通大學管理科學系 台新金控研究部主管 美國Bates White 經濟顧問公司，資深顧問 暫無圖片
唐揆美國普渡大學葛蘭管理學院博士 包林格陵州立大學商業管理學院碩士 中華民國國立交通大學管理科學系學士 普渡大學教授 現為國立政治大學企管系教授 國立交通大學傑出校友 暫無圖片
朱博湧美國普渡大學博士 國立交通大學管理科學系畢業 交通大學管理科學系所教授 交通大學高階主管管理碩士學程 (EMBA) 創辦人 交通大學創業與創新學程 (VIP Program) 創辦人 連續5年獲得Cheers雜誌調查臺灣十大EMBA名師榮譽 2005年至2007年擔任標竿學院院長 2012交大傑出教學獎 |
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國立陽明交通大學 運輸與物流管理學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
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專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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