| 我的學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系光電物理組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 所在校區 |
光復校區 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
基礎與科技應用並重的設計乃本系之傳統，提升學生的視野，培養紮實學理基礎高科技人才。在教學方面計有普通物理、實驗物理、電子學、半導體、光學等實驗室。實驗課程內容豐富，除了驗證課堂上所學的理論，加深印象和提高學習興趣外，更重要的是提升學生的實作經驗和培養優良的實驗態度與能力，有助於將來從事較高深之基礎科學研究或到產業界服務時，有解決問題的能力，以適應不斷進步的科不斷進步的科學技術和新的科學領域! |
本系重視理論與實務並重，除了透過基礎物理課程培養學生的科學思維與分析能力，也將程式設計與數值模擬（Python、LabVIEW、MATLAB、Arduino）融入教學，讓學生運用科技探索物理現象。此外本系設有物理創客中心，鼓勵學生發揮創意，從自行設計實驗、動手製作到專題研究，將課堂所學應用於實際問題。不僅能深入理解物理原理，更能培養跨領域整合、問題解及創新實踐的能力，進而探索科學的奧秘與無限可能。 |
| 學科意涵 |
本系成立於1964年，為本校最早成立的兩學系之一。本系著重「電子元件」相關的「基礎與應用物理」，在半導體實驗與雷射應用等領域，展現國內最新穎、最具前瞻性之教學和研究，並奠定了本校在國內半導體和光電領域的優勢地位。 |
物理學是一門探索自然界基本規律的科學，研究物質、能量及其相互作用，從微小的原子、電子到浩瀚的宇宙，都是物理學探索的範疇。物理不僅幫助我們理解自然現象，也是現代科技發展的重要基礎。透過物理學的學習，學生能培養邏輯思考、數學分析與問題解決能力，並將所學應用於半導體、光電、生醫檢測、奈米科技及量子計算等領域，探索科學與科技的無限可能。 |
| 學習方法 |
[基礎物理與數學課程]本系提供完整、紮實的基礎物理與數學課程，以課堂講授、作業、口頭報告、小論文等方式，教授以下課程:物理類: 力學、電磁學、量子物理、熱物理、近代物理、光學、固態物理、光電物理、奈米科學數學類：線性代數、向量分析、微分方程、複變 圖解:陽明交大電物基礎課程 版權:版權屬於陽明交通大學電物系 
[豐富的實作實驗課程]除了物理系必備的實驗課程，例如：實驗物理、近代物理實驗、光學實驗，本系還有開設電磁學實驗、電子學實驗、作中學計算機概論等實驗課程，學生有很多機會實際操作器材、製作實驗裝置、創作實驗方法，並學習分析數據的技術。本系的實驗教室寬敞明亮、設備新穎，實驗課程很受歡迎。 圖解:陽明交大電物普通物理實驗 版權:版權屬於交通大學電物系 
[國際交換與企業實習]本系提供豐富的國際接軌與產學鏈結資源。學生不僅能前往歐美及亞洲頂尖學府交換研習，亦可透過實驗室推薦，赴海外頂尖研究機構參與專題研究。此外，本系與國內多家知名科技大廠維持緊密合作，定期推薦優秀學子進入指標企業實習。我們深信實務歷練的價值，極力鼓勵學生走出校園、接軌國際與產業。 圖解:陽明交大電物普通物理實驗 版權:版權屬於交通大學電物系 |
邏輯思考及判斷：科學就是一連串的思考與判斷，最後歸納出結論，應用在生活中。物理系大部分的學習過程都是需要深入思考、討論、分析與實驗。經由問題的形成、處理與解決，使同學具備獨立思考與判斷的能力。所以對生活周遭的一切現象保有好奇心與求知慾是加入物理系主要的特質。 圖解:邏輯思考及判斷 
做實驗的能力：嚴格來說，物理學就是實驗科學。如上所述，經由一連串的思考與判斷，最後歸納出的結論，必須由實驗做出最後地驗證，這是學習科學的完整過程。因此物理系設計非常多門實驗課程，訓練同學各種分析、製造與量測的技術，讓同學未來能具備足夠的實作能力，發現問題並有效地解決問題。 圖解:做實驗的能力 
寫程式(Coding)的能力: 學習程式的過程，其實就是學習與電腦溝通，完成所要達成的工作。而寫程式前，首先，必須對問題清晰地理解，了解邏輯順序，方可指定電腦完成工作。因此，寫程式的過程中要有專注與嚴謹的邏輯，方可成功解決問題。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
基礎學科是開展尖端科技應用的基石；唯有扎穩根本原理，方能洞見深層的技術應用，並培養獨立發現問題與解決難題的思辨能力。我們建議同學在課餘時間廣泛涉獵科普讀物，體會科學先驅如何抽絲剝繭化解未知，並理解後人如何站在巨人肩膀上開創前瞻知識，進而推動人類生活的躍進。此外，走向國際是現代科技人才必備的素養，期許大家持之以恆精進外語（特別是英語）的聽說讀寫能力，讓未來的研究與技術在世界舞台上被看見。 |
判斷適不適合就讀物理系最有效的指標就是，你對生活周遭看到的現象是否有一顆好奇心？有了之後，在高中三年培養閱讀科學相關書籍的習慣，讓它成為生活中的一部分。此外，由於先進的科學進展仍以英文文獻為主，因此若要與國際接軌，提升英文的聽說讀寫能力是不可或缺的能力，除了面對大學課程中的英文授課外，研討會與演講活動中，也常有機會使用英文演講與討論。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 相關領域之教學及研究規劃完整，強調凝態、半導體、光電、奈米以及生物物理五個高科技方向，獨具一般物理系沒有之特色。 |
對於自然組的高中生而言，幾乎不太可能會將物理系與其他的系混淆，因為物理本身就是高中自然組獨立出來的一門課程。從另外一方面來說，有一些學校的物理系會以其他延伸的名稱命名，例如「應用物理系」、「電子物理系」，這些系的本質仍然是物理系，必修課程與一般的物理系幾乎都相同，而選修課程可能提供了一些工學院的課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系淵源於電機工程學系之固態領域基礎研究，在育才理念上，始終堅持以嚴謹的「工程訓練」深化學生對電子與物理科學的理解。透過兼備扎實科學理論與工程實踐淬鍊的教育體系，培育學生具備足堪大任的研發與實驗實力。歷屆畢業校友在學術研究與高科技產業界皆展現卓越競爭力，發展深獲肯定。 |
許多人認為就讀物理系，未來就必須繼續攻讀物理研究所或從事學術研究，但其實物理系的出路相當多元。大學課程除了培養扎實的物理與數學基礎，也著重程式設計、實驗操作及邏輯分析能力。畢業後除了能繼續深造物理，也能跨足電機、電子、光電等領域，投入半導體、科技研發及相關產業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多同學常以為電子物理系只聚焦半導體工程，但本系的基礎物理研究實力與教學水準同樣位居國內翹楚！簡言之，我們堅持「以扎實物理為根本，以前瞻科技為應用」。在科技快速迭代的時代，深厚的基礎科研與產業實務視角深度互補，激發出無限的創新潛能，全方位養成走在科技浪潮前端的跨域領導人才。 |
許多高中生認為物理系的學習內容只是高中物理的延伸，主要在解題與背誦公式，實際上大學物理更重視數學推導、邏輯分析及對自然現象的深入理解。此外，物理系也不只是理論學習，課程中還包含實驗操作、程式設計與數值模擬，讓學生透過實作驗證理論，並運用不同方法分析問題。學習過程需要主動思考與探索，而不只是套用公式。 |
| 學習資源或補充說明 |
無。 |
中興物理系提供多元的學習資源，除了完整的基礎物理與專業選修課程，也鼓勵學生參與教授實驗室的專題研究，接觸半導體、光電、材料與表面物理等研究領域。本系課程結合理論、實驗、程式設計與數值模擬，並可搭配校內跨領域課程，拓展不同專業能力。學生也能透過學校提供的海外交換及國際交流機會，拓展國際視野。藉由課程、研究與跨域學習資源，學生能依照個人興趣規劃學習方向，探索物理的多元應用。
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| 我的學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系光電物理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
實驗物理- 近代物理實驗
由學生親自動手操作實驗，觀察現象與分析實驗數據，了解不同於古典物理，十項經典的近代物理實驗。 圖解:如附檔。 版權:交大電物系課程講義 
物理教學實驗提供大學部學生對於物理實驗 的操作訓練。 
物理示範教學提供學生在課堂之外，驗證物 理現象及加深學習興趣 |
半導體奈米元件製作技術
現今半導體元件製作，將進入量子領域，所以本系所提供固態物理與半導體元件物理課程，來幫助同學畢業後在半導體公司求職時的優勢。 圖解:課程中參訪台積電 
量子計算與量子資訊近年來量子電腦的進展突飛猛進，各國政府和大企業相繼投入資金和人力進行相關技術的研發。本系所提供關於量子計算，量子糾纏與量子電腦的相關課程。 圖解:量子糾纏 版權:Credit: Victor De Schwanberg (Nature) 
程序與微處理器實作課程本系特色課程Arduino單晶片微處理器實作課程，可供日後製作需要自動控制或IoT實作專題的基礎 圖解:課程成果發表 
天文物理學相關課程簡介課程內容有：天文學及宇宙觀，從天文到天文物理，基礎天文觀測，太陽系概論，恆星天文物理，星系天文物理，瞬變天文物理，近代宇宙學，天文學展望，等.... 圖解:目前宇宙最深的紅外圖像 版權:NASA |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系光電物理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
70級陳家湘 精材科技/董事長暨總經理2002-2009年 新加坡SSMC合資廠擔任營運副總級，台積電上海松江廠, 擔任總經理,轉虧為盈。他在台積電內部被私下譽為「不敗將軍」，象徵其在台積電歷經各項戰役至今，未嘗敗績。 2015-2017年 台積先進封測三廠(INFO廠)，A10/A11訂單資深處長, 建立台積電最先進封測技術整合扇出型(Integrated Fan Out)(INFO) 量產基地。 2017.07 精材科技-3D面部感測。精材最大法人股東為台積電，持有股權40.9%。同年擔任董事長兼總經理。 2017.12 榮獲第35屆國家傑出經理人獎。 
84級柯富仁 元太科技/董事長暨執行長2013年 帶領元太科技成功轉型為專注電子紙研發與製造的公司，且轉虧為盈 。 2014年 榮獲美國SID國際資訊顯示學會頒發個人榮譽獎。 2015年 元太科技連續三年榮獲IAM(Intellectual Asset Management)評選為年度亞洲專利菁英(Asia IP Elite)。 2017年 擔任SID-TP學會第十屆常務理事。 IDMC 2017 Conference Chair 現任中華民國台灣薄膜電晶體液晶顯示器產業協會(TTLA)理事 現任台灣區電機電子工業同業公會候補監事 於顯示器領域擁有10篇台灣專利， 7篇美國專利 
61級吳重雨 學長前國立陽明交通大學校長 自大學、碩士至博士皆於交通大學完成，是交大首位從大學部一路培育至榮任校長的傑出學人代表。 臺灣 IC 設計產業與科技發展的重要推手。 
61級高次軒 學長86學年度交大傑出校友 友訊科技股份有限公司董事長 交大50位在產業界最有影響力的校友 座右銘為「格局決定結局」 
62級林文伯 學長91學年度交大傑出校友 矽品精密工業股份有限公司董事長 帶領矽品躋身全球前三大封測重鎮，更促成與日月光攜手合組控股，寫下全球半導體封測史上最大併購傳奇。 業界譽其為「半導體景氣鐵嘴」。 |
未上傳圖片 圖解:劉興凱獲得理學院校友傑出成就獎 版權:國立中興大學理學院
劉興凱(科林研發副總裁)劉興凱校友高中時就讀高雄中學，因為雄中自由開放的學風影響，思想深受啟迪。而受到當時雄中最有名的物理老師王凱啟蒙，劉興凱學長開始對物理發生興趣，聯考後便選擇了中興大學物理學系就讀。進入興大後，奉行當時的知名作家趙寧博士之教誨“大學要認真的玩，亦要多培養人文素養"。無意間達成了現在職場上所謂的“T型人才”的訓練，對日在半導體業界的職涯上，有非常重要的助益。興大畢業後，在中山大學物理所取得碩士學位。 初任半導體公司製程工程師，後轉任美商台灣應用材料公司任半導體設備工程師。由於外語能力強又善於與人相處，經過評估後，了解到美國半導體設備製造商的研發勢必保留在美國總部，而亞洲的區域公司的核心主要在市場管銷，便轉為業務行銷。在搭配自身能力特質確立方向後，在38歲時，便出任全球前五大半導體設備製造商的荷商艾司摩爾的臺灣區總經理。現為全球前五大半導體設備製造商科林研發(Lam Research)的副總裁。 未上傳圖片 圖解:陳一通獲得理學院校友傑出成就獎 版權:國立中興大學理學院
陳一通(瀚宇彩晶股份有限公司處長)中興物理(民國80年畢業)，爾後取得中央大學光電所碩士。 歷任敦南科技公司、豪士鍍膜有限公司、友達光電副廠長，現職為瀚宇彩晶全球業務暨行銷中心數位運營寄運籌中心處長。曾參與友達光電首發65吋顯示器量產製造、銅製程、4K顯示器製造等團隊1)；首創將人工智慧(AI)導入顯示器陣列基板及彩色濾光片的製造。並主導翰宇彩晶進行企業數位轉型。 未上傳圖片 圖解:林裕新校友 版權:林裕新
林裕新 (台灣應用材料公司協理)國立中興大學物理系(民國81年畢業)，國立台灣大學物理所碩士。 歷任和喬科技副理及友達光電資深處長，目前為台灣應用材料公司OLED事業單位 面板暨軟性技術事業群協理。在友達光電時期參與五代線建廠並研發生產製程、建立友達光電OLED研發團隊，並與Lenovo研發7.8”可撓 OLED面板，榮獲2017年經濟部卓越技術獎。在台灣應材時期，領導跨國(德國韓國美國日本台灣)團隊研發新世代OLED技術，研發新世代OLED蒸鍍機成功用於Apple Watch量產。 未上傳圖片 圖解:李耀仁校友 版權:李耀仁
李耀仁(國立陽明交通大學教授)李耀仁校友為高雄路竹人，臺南一中畢業後考入中興大學，大學期間接觸量子物理及固態物理，遂對於半導體產生興趣。民國85年興大物理系畢業後，研究所考入國立交通大學電子工程研究所，師從於半導體大師施敏。碩士畢業後續留交大電子所，並取得博士學位。 歷任國研院國家奈米元件實驗室(現為台灣半導體研究中心)副研究員、研究員及奈米組組長職務並合聘於國立中興大學物理學系，後轉至國立高雄大學電機系專任，現任國立陽明交通大學前瞻半導體研究所教授。 未上傳圖片 圖解:高國興校友 版權:高國興
高國興(國立成功大學電機系副教授)高國興校友是台北四四南村眷村出身，國高中就讀於中正預校，並直升海軍官校。懷抱著對物理的興趣，高校友同時外考至中興大學，同時擁有興大與海官雙重學籍。研究所考入交通大學電子物理研究所，從事固態系統的研究，從而對半導體物理產生興趣，碩士畢業後便負笈比利時魯汶大學攻讀博士，博士班期間皆在歐洲半導體中心從事研究，並順利取得電子博士。 高國興校友在比利時魯汶大學擔任一年博士後研究員後，並取得國立成功大學電機系教職，並獲得科技部年輕學者養成計畫(哥倫布計畫)，前往歐洲半導體中心研究。高教授曾獲科技部吳大猷先生紀念獎、台灣電子材料與元件協會-傑出青年獎及台灣國家實驗研究院-研發服務平台亮點成果獎，更於2022年獲得十大傑出青年榮譽。高國興校友在比利時魯汶大學擔任一年博士後研究員後，並取得國立成功大學電機系教職，並獲得科技部年輕學者養 |
我的學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立中興大學 物理學系光電物理組 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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