國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立陽明交通大學 電機工程學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
光復校區 300 新竹市東區大學路1001號 |
學系特色 |
陽明交大材料系活力與創新兼具。專精領域包含電子、生醫、材料計算AI等。近10年最多教授獲得科技部(現國科會)傑出研究獎;頂尖期刊發表領先全台,與美國排名前30的名校相提並論。與業界有最緊密的研究合作,超過半數畢業生可順利進入台積電與各大公司。三一跨域學程結合電物、光電領域,課程極富彈性,師生比最高。是欲學習先進材料的同學最佳選擇。 |
本系整合15大電機領域學程,強調電機電腦軟硬體雙專業,並積極投入AI、半導體、晶片設計、生醫電子、尖端通訊等領域,以培養具跨域研究能力之菁英,亦提供紮實的實驗課程,訓練動手解決問題的能力,及培育學生創新創業能力。 |
學科意涵 |
材料科學與工程是學習材料微結構(內部或表面)與性質之間的關係,進而調控性質以符合各種應用工程需求的一門學問。 |
電機幾乎涵蓋所有與電相關的學科,本系依專業性質區分為十五大學程:半導體工程、固態與量子物理、感測元件、晶片設計、類比電路與系統、電子設計自動化、通訊科學、多媒體訊號處理、資訊通訊、無線科技、AI與計算機工程、電力電子、生醫電子、機器人仿生科技、系統控制。 |
學習方法 |
邏輯性的理解:各種材料結構與性質皆有因果,需要以邏輯幫忙釐清關係 縝密細心的思考:不管是材料實驗或計算,皆需要完善的計畫與精準細心的執行與分析 耐心與洞察力:實驗結果需要能反覆觀察並發現特殊之處 |
電機系可概分為元件、電路設計及系統應用三大類,元件類較偏物理及化學,電路設計則是元件的組合應用,系統應用則涵蓋較廣,需以系統宏觀的角度來整合軟體及硬體,數學、物理、程式設計等知識都會用到。本系注重實踐教育,強調電機科技做中學,將理論落實於實務中。 圖解:20170830武陵高中參訪-做中學 版權:交大電機系 數學方法:運用數學所提供的概念、方法和技巧進行定量的描述、推導和演算,然後對數學結果進行分析和判斷,以對特定的問題作出新的結論和預見。 物理方法:運用現有的物理知識對物理做深入的學習和研究,找到解決物理問題的基本思路與方法。物理方法有觀察法、實驗法、類比法、分析法、圖像法、比較法、綜合法、控制變量法、圖表法、歸納法等等很多種方法。 未上傳圖片 邏輯分析:透過有條理的思考,對事物進行觀察、比較、分析、綜和、抽象、概括、判斷、推理,並對可行的解決方案進行優化排序和迅速決策。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了吸收課堂的基礎知識外,可以多閱讀相關科學文章,並思考課堂教授的基礎原理相關更深入的內容。也可以透過參加科學競賽等活動培養探索問題解決問題的能力,同時也能培養觀察力及融會貫通科學知識的能力,對未來進行相關科學研究都相當有幫助。此外也需要提升英文聽說讀寫能力,以便未來面對英文授課或課外吸收各種相關領域的知識訊息都能得心應手。 |
理論與實務兩者兼顧是電機工程學群的特色,除教授基本學科理論外,並著重如何將理論應用至工程上的實務操作,最好能確定自己對於數理方面是有興趣的,並且樂於學習動手實作的技巧及更進階的程式設計應用。除了跟著學校的進度,打好數理的基礎之外,也加強英文的能力,電機資訊是全球化的產業,英文閱讀及溝通能力不可或缺。 |
與相關科系之異同 |
陽明交大材料系特殊之處: |
電機系著重以電學為基礎,去整合系統中所需的軟體與硬體,需要運用基礎科學及數學運算結合「電」的知識,解決生活中的各種應用,涵蓋從元件到電路到系統軟硬體之整合訓練。光電工程則著重在「光電子學」和「光學」的部分,運用電機、理化、材料等跨領域知識,來探究相關的工程應用。資訊工程則著重在如何有效利用各式運算平台上的資源,並學習各種程式語言及演算法,使用可靠、安全、有效率的方法開發出解決各種領域問題的方案。 |
生涯發展容易誤解之處 |
同學常誤解陽明交大材料畢業生「只能」去台積電。陽明交大材料系畢業的確是可以很容易加入,但除此之外,還是有非常多很好的出路,如:中鋼、應用材料、工研院、生醫公司、大學任教、甚至擔任專利律師。 |
電機系容易被誤解在學生的出路或生涯發展方面是修電視、冰箱、爬電線桿、修水電,電信專業人才只能去電信局上班。 |
學習方法容易誤解之處 |
同學經常誤會材料系一定要物理、化學、數學皆優才適合就讀。但實際上,材料領域範圍博大精深,只要有清晰的思路,且對上述三項重要科目「任一項」有興趣的同學,就可以有非常好的表現。 |
電機系常被誤解為只懂硬體,不懂軟體程式。本系提供硬體與軟體兼顧的雙專業訓練,涵蓋資訊、電子、通訊之整合訓練,培育學生創新創業能力,發揮所長至大數據、雲端、機器人、積體電路、無線通訊、物聯網等重要產業。 |
補充提醒與說明 |
建議同學在選擇相關系所時,不要過分拘泥名氣與社會氛圍。而需思考將要選擇的系所: |
本系大學部著重理論與實驗並重,以教導學生未來能夠從事電機資訊(EECS)之各種相關行業,並具備更深一層研究之準備。基本能力是英文、物理、數學。奈米電子研究需要化學基礎,往生醫工程發展者也需要生物基礎。此外,本系學生也重視團隊合作、專業倫理、跨領域等能力的培養。 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立陽明交通大學 電機工程學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
材料熱力學此課程相當受到學生歡迎,更有全套的網路教學影片,點閱率高。內容主要講述熱力學定律,並學習材料穩定狀態與其性質的關係。學生對於材料的固液氣等各相轉換將有基本的了解。 材料力學內容主要講述材料受到不同形式的力、扭轉、彎折後的行為。學到的知識可以運用在各種工程問題。也因為如此,本門課程吸引許多外系學生前來修習。 材料有機化學
內容主要學習高分子與複合材料未來發展之基礎理論。相當受到本系同學重視。 |
智慧機器人實驗本課程為機器人之基礎實驗課程,課程之主要目的在使學生熟悉機器人實務及程式相關技術,希望啟發學生對機器人研發之興趣。 圖解:智慧機器人實驗課程照片 版權:交大電機系 未上傳圖片 生醫工程實驗本課程通過實驗室實驗介紹大學生物醫學工程理論和實踐。 通訊系統電腦模擬MATLAB編碼技術用於通信系統的分析和設計。 圖解:通訊系統電腦模擬課程照片 版權:交大電機系 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立陽明交通大學 電機工程學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
吳聲昌吳聲昌曾開玩笑說,「我一輩子投入PI,一條化學方程式做了二十五年,其他什麼都不會。」但實際上,就是這樣的堅持與專精,才得以領導達邁科技,開發創新材料。 達邁科技總經理吳聲昌一頭栽入技術領域已二十五年,歷經多次創業及被收購,仍堅持投入這個產業,終於讓台灣成為繼美、日、韓之外的第四個生產國。達邁成立至今已進入第十一年,營運績效及經濟規模逐漸擴大,未來商機可期,也成為國內材料產業興起中的代表典範之一。
邱麗娟投身在偏光板產業且深耕十四年的時間,在偏光板領域研究開發、生產製造及工廠管理。 於明基材料自主研發偏光板及規劃、設計超寬幅偏光板,讓生產良率從0%提升至90%,隨後面板發展趨勢也朝向大尺寸的需求生產。她亦於管理台灣三個工廠期間,運用不同的產線及產品做最適配置,報廢改善與良率提升總計有月平均1.3%以上的成果。以上也締造明基材料十年來營收的新高紀錄。
李正中李正中博士於工研院服務20年,帶領研發團隊產出重大績效,並對計畫與產業具備實質貢獻,除帶領團隊專注從「硬」到「軟」的創新技術,成功跨越顯示技術之鴻溝,並推動軟性主動式有機發光顯示技術之產業化。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎的殊榮外,更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎,高居全部17類獎項首獎的榜首,使得台灣成為第一個獲此最高榮譽的亞洲國家。 |
版權:天下雜誌
潘健成交通大學電機與控制工程系學士 交通大學電機與控制工程研究所碩士 第十屆中華民國科技管理學會院士 2008安永年度創業家大獎 2006台灣國家十大傑出經理獎之總經理獎 2005台灣新竹區傑出經理獎之傑出青年經理人獎 2005臺灣企業獎之傑出青年企業家獎 現職: 群聯電子董事長(2000迄今) 交大電機系友會長(2016迄今) 版權:中時電子報
蔡福讚台中二中 交通大學電信工程系學士 交通大學光電工程研究所碩士 中科院(1982~1995) 與創業夥伴創立正文科技,擔任副總經理兼研發長(1995~2008) 擔任正基科技(正文子公司)董事長(2008迄今) 現職: 正基科技公司董事長
施振榮國立交通大學電子工程學系學士 (1968) 國立交通大學電子工程研究所碩士 (1971) 國立交通大學名譽工學博士 (1992) 香港理工大學榮譽科技博士 (1997) 英國威爾斯大學榮譽院士(1998) 美國桑德博管理研究所榮譽博士(2000) 國家文化藝術基金會董事長 (2011年1月~迄今) 宏碁公司榮譽董事長、BYOC自建雲首席建構師 智榮基金會董事長(2005年1月~迄今) 2012年獲頒工業技術研究院院士(ITRI Laureate) 2011年獲頒國家二等景星勳章 2010年獲頒第四屆「潘文淵獎」之終身成就獎 2010年獲頒遠見雜誌第八屆「華人企業領袖終身成就獎」
劉文泰國立交通大學電子工程系 台灣大學電子研究所碩士 Ph.D. Electrical &Computer Engineering, University of Michigan at Ann Arbor 美國加州聖塔克魯斯大學(UC Santa Cruz)電機工程系教授、美國國科會(NSF)仿生微電子系統工程研究中新UC Santa Cruz分部主任 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立陽明交通大學 電機工程學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
展開