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中國醫藥大學
生物科技學系
國立高雄師範大學
生物科技系
所屬學群 生命科學學群
生物科技學類
生命科學學群
生物科技學類
學系特色

本系秉持中國醫藥大學一貫發展中西醫藥的特色,利用現有生物醫學資源與設備,以現代生命科學為基礎,結合中西醫藥及生醫產業的發展重點,設計多元的課程規劃,以培養具生命科學素養及生物醫學科技之執行力與洞察力的專業人才。

1.目標特色:
配合國家生物科技的發展,積極培養基礎生物科技師資與研究人才,以加強生物科技教育之基礎知能與推廣。
2.課程特色:
本系課程設計方向,採植物暨微生物、生物生醫及環境生物並列。課程內容以基礎與應用並重。課程教授以課堂講述與實驗操作並行。

學科意涵

生物科技學系乃以現代分子生物技術為基礎,結合生技產業之發展重點,提供學生學習並瞭解尖端生物科技應用之學系。

本系教學著重在培養具有豐富學理和實驗操作技術之生技通才。因此除本學系所開授之必選修課程之外,學生亦可以選修其他相關學程之課程,以培養自己的第二專長,提升繼續深造或是就業的競爭力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

參與研習、研討會或者科系舉辦之營隊、分享會等等

本系要有英語閱讀能力、合作能力、溝通能力及解決問題的能力,可於大二時經由教授同意進入教授實驗室學習實驗技能,進而學會論文發表能力為未來就讀研究所奠定實驗研究能力。

與相關科系之異同

本系和其他相關科系的異同,說明如下。
相同處:皆為培養具有生物醫學等科技之執行力與洞察力的專業人才。
相異處:本系因學校具有深厚之中西醫藥結合之傳統與背景,使本系學生得以厚植中西醫藥等相關知識。

本系為師資培育生與非師資培育生並行學系,本系主要分成三個學習領域:植物暨微生物、生物生醫、環境生物。可讓學生在大學生涯裡面去探索自己喜歡的領域,利用課餘閒暇時進老師實驗室做研究甚至利用寒暑假時經由指導教授的推薦或自己到業界去實習,進而在往研究所就讀時更能進一步往植物暨微生物、生物生醫、環境生物相關學系研究所深造。

生涯發展容易誤解之處

生物科技學系一輩子都要待在實驗室裡?
畢業後可繼續深造或是延伸至醫藥相關產業發展。
念生物科技學系沒有專業證照,所以畢業後很難找到工作?
畢業確實沒有專業證照 (國考) 可考,但隨著生技產業的蓬勃發展,本系對學生所進行之訓練足以讓畢業生順利找到相關工作。

本校為師範學校,常被誤解將來只能從事教師工作,在本系就讀不僅可以有具備擔任國中小、高中教師資格,也可以到業界、國營事業、從事研究人員、公務人員(衛生技術、農業技術、自然保育、生物技術、環保技術)

學習方法容易誤解之處

喜歡小動物所以選擇念生物科技學系?
生物科技領域包括生物醫學、遺傳學、微生物、生物資訊等多項領域,喜歡小動物可選擇如獸醫相關科系。
學習內容是否都需要背誦?
確實有部分課程需要記憶如生物化學與細胞生物學等,學習如何整合知識,並動手進行科學實驗,學習起來豐富有趣。

本校為師範學校,常被誤解將來只能從事教師工作,在本系就讀除了可以學習到生物教學的方法,也可以學習到醱酵的原理、植物組織培養技術、植物逆境、疫苗研發、環境檢驗、藻類的培養、鳥類、魚類的觀察等等。

補充提醒與說明

本系非常注重學生口語表達能力之培養,持續且大量的小組討論課程和上台報告的機會,使學生畢業進入職場後更善於表達及溝通。

本系「專題研究課程」係安排學生於大學部二年級開始進入實驗室實習生物技術,並於大學部三年級下學期結束時提出實習報告;或實驗室實習生依指導老師安排於大學部三年級暑假期間至業界實習,最後於大學部四年級時給予評分。

學系聯絡方式

電話:04-22053366轉2501

信箱:bst@mail.cmu.edu.tw

電話:(07)7172930分機7302

信箱:vg@mail.nknu.edu.tw

中國醫藥大學
生物科技學系
國立高雄師範大學
生物科技系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 生物學
    • 生物科技應用與發展
  • 大二必修
    • 生命科學倫理
    • 儀器分析
    • 書報討論
    • 細胞生物學
  • 大三必修
    • 分子生物學
    • 生物科技研究方法
    • 文獻選讀(一)
    • 生物科技產業現況
  • 大四必修
    • 智慧財產權與實務
    • 文獻選讀(二)
  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 普通生物學實驗
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
  • 大二必修
    • 環境生物學
    • 植物生理學
    • 植物生理學實驗
    • 微生物學
    • 微生物學實驗
    • 動物生理學
    • 動物生理學實驗
    • 遺傳學
    • 遺傳學實驗
    • 免疫學
  • 大三必修
    • 生物化學
    • 生物化學實驗
    • 分子生物學
    • 分子生物學實驗
    • 生物統計學
  • 大四必修
    • 專題討論
    • 專題研究
專業選修課程
  • 無領域區分
    • 生物科技學系主要的專業選修課程歸納如下。 專題研究:學生在校期間可參與校內各領域教師的研究團隊。 產業實習:學生暑假期間可參與校外的研究團隊或國內外的產業見實習。 而為了讓學生可以依適性分析提供更為多元的專業選修,亦開放如他系專業選修、學位學程及雙主修等多元修課管道。
  • 一般選修
    • 微積分、普通物理學、普通物理學實驗、地球科學概論(含實習)、生物科技概論、生活科技概論、病毒學等。
  • 植物暨微生物
    • 園藝作物繁殖學、作物組織培養(含實習)、植物分類學、醱酵學、逆境植物學、作物學、有機農業概論、有機農場實習、種子學、植物保護等。
  • 生物生醫
    • 神經生物學、動物組織學、發生學、基因體學、細胞生物學、分子遺傳學、遺傳工程學、動物生物技術、蛋白質工程技術、蛋白質體學、生物資訊學、基因毒理學、生物材料、腫瘤生物學、血清學及血清學實驗等。
  • 環境生物
    • 環境科學、脊椎動物學、無脊椎動物學、藻類學、演化生物學、生物多樣性、生物指標、生態學、生態學實驗、環境微生物學、污染生態學、環境風險評估、環境生物技術、全球變遷等。
特色課程
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生物科技學系
國立高雄師範大學
生物科技系
適合從事工作
  • 實驗化驗人員

    應用化學知識,從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。


  • 材料研發人員

    從事材料、元件之研發、實驗、分析、改善與應用工作。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


  • 研究人員

    擔任生物科技相關研究人員


  • 公家機關相關人員

    國家考試農業技術高普考、衛生技術高普考、生物保育高普考、教育行政高普考。


  • 國小、國中、高中生物科教師

    國小擔任專任教師、國高中擔任生物科專任教師


系友生涯
中國醫藥大學
生物科技學系
國立高雄師範大學
生物科技系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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