校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

成立宗旨：培育具有資訊素養及管理知識的統計專業人才，以配合國家社會發展之需要
教育目標：I.培養統計專業與實務能力II.培養資訊分析能力III.培養垮領域與多元學習的能力IV.培養人文素養與邏輯思考能力
學生核心能力：1.具備基礎統計理論與應用的能力2.具備使用統計軟體的能力3.兼具管理規劃與決策能力4.具備團隊合作的能力

東海大學電機工程學系以培育理論與實務兼俱之高科技電機專業人才為目標。本系除了基本的工程數學、電子學、電路學、電磁學課程外，更重視創新技術能力與高度人文素養，開設課程涵蓋新興的智慧機器人、半導體技術、積體電路設計、通訊與網路等領域，並以智慧+、產業+、科技+為課程發展主軸，透過課程、實驗、專題、競賽、演講、產學、實習、營隊、跨域等方式，培養創造具備知識涵養且主動積極的電機專業人才。

統計是一門蒐集、組織、呈現、分析與解釋資料及數據所隱含之意義，進一步利用資料做預測來管理或決策制定之運用。有效運用科學的統計方法做資料分析以做商業與管理決策依據，培養出商業與管理人才不可或缺之基礎。

電機系以數學、物理、化學等學科為礎石，學習科目從基本到專精，涵蓋領域包括網路與通訊、智慧機器人、晶片(IC)設計、半導體技術、智慧物聯網、光電工程、生物醫學工程、綠色能源、資訊安全、前瞻技術等高科技發展所需之領域。

1. 在高中階段訓練邏輯思考相當重要，藉由平時數學課解題時的運用本身想法來解決問題。
2. 希望學生而盡量能參加競賽與活動，去培養出團體生活之中，與其他人共同完成事務之能力。
3. 培養基礎程式能力的訓練，以利於大學時學習並訓練統計軟體時可以如魚得水，在就業工作上得到上級肯定。

本系著重理論基礎與實作能力的並重培育，學生應培養發現與解決問題的能力，並透過專題研究或科技競賽訓練歸納與創新思維，因此，建議高中階段多參與科技創作或科學專題，練習發現問題、動手解決。同時加強英文能力，有助於未來銜接國際科技趨勢與英語授課環境，奠定成為具備專業技術與全球視野之工程人才的基礎。

數學系:
同:邏輯訓練思考都具備，理論課程與數學有些異曲同工之處。
異:在軟體計算上，本系需要資料分析之處比數學系多，因此訓練上較嚴謹札實。

資管系:
同:皆在管理學院，因此學習管理與軟體搭配應用，資料處理與分析可與業界合作，了解業界所需專業技能。
異:本系秉持理論與實務操作並進，理論方法與實務資料結合較廣。

電機系需學習通訊、電子、計算機科學、光電等領域之課程。因此，只要與電有相關的領域都可歸在電機相關的學習當中。相較於電子系、通訊系、光電系、自動控制系等特定領域的系所，電機系鼓勵學生在大一及大二初步探索與廣泛學習，大三及大四再針對自己有興趣的領域深入學習，進而投入自身喜愛的產業與工作。

對高中生而言，家長與老師向學生說明可從事精算師與會計相關的職業，但行業中使用資料分析時，皆是統計系畢業生可從事相關行業。

雖說本系畢業生很多都去竹科、中科、南科做一個薪水優渥的工程師，但畢業出路絕對不只一種，電機畢業生也可以：
(1)升學讀博士當老師
(2)到高科技以外的傳統或新興產業
(3)公職考試，服務人民
(4)創業替自己賺錢
(5)回家接手家族企業

1.
統計學在高中時以簡約方式授課，但其專業方法是未曾提及的，因此學生容易覺得此門課的方法簡單。
2.
統計是需要軟體運算，而這是高中生對此科系學習時，以一般計算方式表達，故造成認知上有所不同。

有些人可能會將電機系與水電工混淆，認為兩者是同一領域。然而，電機系的範疇遠遠超過水電工的工作內容。雖然電力與機械領域確實是電機工程的一部分，但大學的電機系學習內容更加廣泛，涵蓋了許多前沿的高科技領域，例如晶片設計、無線通訊、半導體製造技術等。

無。

電機系的學習不僅僅是坐在教室裡聽四年的課程，畢業需要的不僅是理論知識，還有大量的實作經驗。我們強調動手做，並安排校外參訪、實習、產學合作、專題實作等機會。如果同學表現優秀，我們還會積極爭取國外交換學習或雙聯學制的機會。至於有些人認為電機系不適合女生這樣的觀點，真的是過時了！實際上，本系的女生人數相當多，也非常活躍。